Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Détail de l'auteur
Auteur S. PETIOT |
Documents disponibles écrits par cet auteur (1)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Rupture, lien et désappartenance: l’autrement que prévu / S. PETIOT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 92 (juin 2007)
[article]
Titre : Rupture, lien et désappartenance: l’autrement que prévu Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : S. PETIOT, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.97-99 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie apprentissage gestion-de-classe élève typologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans sa conférence, Solange Petiot, ancienne professeur de Collège devenue psychanalyste revient sur une classification des élèves proposée par Jacques Lévine : les co-dirigeants et indépendants actifs, les « pourraient mieux faire » et les marginalisés (enfants écran, enfants bolide, enfants micro- onde ou enfants précoces) dont s’occupe prioritairement l’enseignement spécialise. Âpres avoir clarifié pour un public d’enseignants spécialisés et de stagiaires d’IUFM, elle insiste sur l’importance de développer, quand on est enseignant, cette capacité à accepter l’imprévu, l’autrement que prévu. Elle poursuit en interrogeant, pour chacune des typologies, l’influence du temps sur les apprentissages. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 92 (juin 2007) . - p.97-99[article] Rupture, lien et désappartenance: l’autrement que prévu [Texte imprimé et/ou numérique] / S. PETIOT, Auteur . - 2007 . - p.97-99.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 92 (juin 2007) . - p.97-99
Mots-clés : pédagogie apprentissage gestion-de-classe élève typologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans sa conférence, Solange Petiot, ancienne professeur de Collège devenue psychanalyste revient sur une classification des élèves proposée par Jacques Lévine : les co-dirigeants et indépendants actifs, les « pourraient mieux faire » et les marginalisés (enfants écran, enfants bolide, enfants micro- onde ou enfants précoces) dont s’occupe prioritairement l’enseignement spécialise. Âpres avoir clarifié pour un public d’enseignants spécialisés et de stagiaires d’IUFM, elle insiste sur l’importance de développer, quand on est enseignant, cette capacité à accepter l’imprévu, l’autrement que prévu. Elle poursuit en interrogeant, pour chacune des typologies, l’influence du temps sur les apprentissages. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470