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Auteur Federica CILIA |
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Effet de l'ESDM dans une crèche inclusive: évolution des compétences socio-cognitives de 4 enfants TSA / Federica CILIA in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 51 (2023/1)
[article]
Titre : Effet de l'ESDM dans une crèche inclusive: évolution des compétences socio-cognitives de 4 enfants TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Federica CILIA, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.37-43 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=518
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 51 (2023/1) . - p.37-43[article] Effet de l'ESDM dans une crèche inclusive: évolution des compétences socio-cognitives de 4 enfants TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Federica CILIA, Auteur . - 2023 . - p.37-43.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 51 (2023/1) . - p.37-43
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=518 Les enjeux de l’attention conjointe dans les processus de communication particularités des enfants sourds ou atteints d’un trouble du spectre de l’autisme / Federica CILIA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 166 (Juillet 2020)
[article]
Titre : Les enjeux de l’attention conjointe dans les processus de communication particularités des enfants sourds ou atteints d’un trouble du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Federica CILIA, Auteur ; B. LE DRIANT, Auteur Article en page(s) : p.267-274 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attention conjointe Situation proximale et distale Surdité TSA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons interrogé les stratégies d’attention conjointe chez des enfants TSA, sourds et typiques. En situation proximale, on observe deux processus différents des initiations pour les sourds, mais un évitement du regard d’où l’absence d’initiation des enfants TSA. Dans la situation distale, on observe le même type de difficultés chez les enfants sourds et autistes qui interagissent moins avec l’adulte comparativement aux typiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 166 (Juillet 2020) . - p.267-274[article] Les enjeux de l’attention conjointe dans les processus de communication particularités des enfants sourds ou atteints d’un trouble du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Federica CILIA, Auteur ; B. LE DRIANT, Auteur . - p.267-274.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 166 (Juillet 2020) . - p.267-274
Mots-clés : Attention conjointe Situation proximale et distale Surdité TSA Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons interrogé les stratégies d’attention conjointe chez des enfants TSA, sourds et typiques. En situation proximale, on observe deux processus différents des initiations pour les sourds, mais un évitement du regard d’où l’absence d’initiation des enfants TSA. Dans la situation distale, on observe le même type de difficultés chez les enfants sourds et autistes qui interagissent moins avec l’adulte comparativement aux typiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Initiation and response of joint attention bids in autism spectrum disorder children depend on the visibility of the target / Federica CILIA in Autism & Developmental Language Impairments, 5 (January-December 2020)
[article]
Titre : Initiation and response of joint attention bids in autism spectrum disorder children depend on the visibility of the target Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Federica CILIA, Auteur ; Claire TOUCHET, Auteur ; Luc VANDROMME, Auteur ; Barbara Le DRIANT, Auteur Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background and aimsResponse to joint attention (RJA) and initiation of joint attention (IJA) are impaired in pre-schoolers with autism spectrum disorder (ASD). Children?s response to joint attention may depend on the presence of the target in the child's field of vision or on the type of deictic index (head and eye orientation, pointing and verbalisations) used by the adult to initiate joint attention.MethodsThis study deals with 50 ASD children aged from 2?years 8?months to 11?years 7?months, with a communicative level comparable to children under 31?months of age, according to the French version of the Early Social Communication Scales (ECSP, by its French acronym). We compared the aforementioned ASD children with 50 typically developing (TD) children, aged 9 to 30?months who had no communication disorders according to the ECSP. During the ECSP test, we analysed joint attention behaviours on three posters present or absent from the children's visual field.ResultsWe did not observe any difference in the number of IJAs between groups, but ASD children were less responsive than TD children were. Our results showed a developmental progression in the responses of children with ASD if several deictic cues were used by an adult simultaneously (looking and pointing, or looking and verbalising to indicate a target), whether the referent was present or absent from the child?s visual field. In addition, we observed developmental progression when the referent was behind the child and the adult only used their gaze to refer to it.ConclusionThus, we argue that the type of cues used affects ASD children?s response behaviours during joint attention towards a referent that may be present or absent from their visual field.Implications: Regarding the social and the sensory difficulties of children with ASD, many therapeutic approaches focus their intervention methods on non-verbal communication skills and joint attention. This fundamental research makes it possible to identify the most appropriate type of deictic index for children with ASD with developmental delay, depending on the presence or absence of the referent in the child's visual field. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/2396941520950979 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=438
in Autism & Developmental Language Impairments > 5 (January-December 2020)[article] Initiation and response of joint attention bids in autism spectrum disorder children depend on the visibility of the target [Texte imprimé et/ou numérique] / Federica CILIA, Auteur ; Claire TOUCHET, Auteur ; Luc VANDROMME, Auteur ; Barbara Le DRIANT, Auteur.
Langues : Anglais (eng)
in Autism & Developmental Language Impairments > 5 (January-December 2020)
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background and aimsResponse to joint attention (RJA) and initiation of joint attention (IJA) are impaired in pre-schoolers with autism spectrum disorder (ASD). Children?s response to joint attention may depend on the presence of the target in the child's field of vision or on the type of deictic index (head and eye orientation, pointing and verbalisations) used by the adult to initiate joint attention.MethodsThis study deals with 50 ASD children aged from 2?years 8?months to 11?years 7?months, with a communicative level comparable to children under 31?months of age, according to the French version of the Early Social Communication Scales (ECSP, by its French acronym). We compared the aforementioned ASD children with 50 typically developing (TD) children, aged 9 to 30?months who had no communication disorders according to the ECSP. During the ECSP test, we analysed joint attention behaviours on three posters present or absent from the children's visual field.ResultsWe did not observe any difference in the number of IJAs between groups, but ASD children were less responsive than TD children were. Our results showed a developmental progression in the responses of children with ASD if several deictic cues were used by an adult simultaneously (looking and pointing, or looking and verbalising to indicate a target), whether the referent was present or absent from the child?s visual field. In addition, we observed developmental progression when the referent was behind the child and the adult only used their gaze to refer to it.ConclusionThus, we argue that the type of cues used affects ASD children?s response behaviours during joint attention towards a referent that may be present or absent from their visual field.Implications: Regarding the social and the sensory difficulties of children with ASD, many therapeutic approaches focus their intervention methods on non-verbal communication skills and joint attention. This fundamental research makes it possible to identify the most appropriate type of deictic index for children with ASD with developmental delay, depending on the presence or absence of the referent in the child's visual field. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/2396941520950979 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=438 L'oculomètre : un outil d'aide au diagnostic du TSA grâce à la méthode de machine learning / Federica CILIA in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 45 (2020)
[article]
Titre : L'oculomètre : un outil d'aide au diagnostic du TSA grâce à la méthode de machine learning Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Federica CILIA, Auteur ; Romuald CARETTE, Auteur ; Luc VANDROMME, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.29-33 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 45 (2020) . - p.29-33[article] L'oculomètre : un outil d'aide au diagnostic du TSA grâce à la méthode de machine learning [Texte imprimé et/ou numérique] / Federica CILIA, Auteur ; Romuald CARETTE, Auteur ; Luc VANDROMME, Auteur . - 2020 . - p.29-33.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 45 (2020) . - p.29-33
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439