Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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Auteur Tristram SMITH |
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Parent Training for Disruptive Behavior. The RUBI Autism Network, Parent Workbook / Karen E. BEARSS
Titre : Parent Training for Disruptive Behavior. The RUBI Autism Network, Parent Workbook Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karen E. BEARSS, Auteur ; Cynthia JOHNSON, Auteur ; Benjamin L. HANDEN, Auteur ; Eric BUTTER, Auteur ; Luc LECAVALIER, Auteur ; Tristram SMITH, Auteur ; Lawrence SCAHILL, Auteur Editeur : Oxford [Angleterre] : Oxford University Press Année de publication : 2018 Collection : Programs that work Importance : 101 p. Format : 14,5cm x 25,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-062784-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Autism spectrum disorder (ASD) involves difficulties in social interaction and communication, restricted interests and repetitive behavior. Approximately half of children with ASD also exhibit disruptive behaviors such as tantrums and aggression, which can be stressful for the child and family.
Parent Training for Disruptive Behavior is an 11-session intervention for parents who wish to learn how to reduce disruptive behaviors and increase adaptive skills in their children with ASD. Each session introduces effective behavior change strategies and includes easy-to-use worksheets, checklists, and take-home activities to help parents apply what they have learned. By participating in this intervention with a trained therapist, parents can help their children overcome behavior problems, promoting happier kids and families. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=471 Parent Training for Disruptive Behavior. The RUBI Autism Network, Parent Workbook [Texte imprimé et/ou numérique] / Karen E. BEARSS, Auteur ; Cynthia JOHNSON, Auteur ; Benjamin L. HANDEN, Auteur ; Eric BUTTER, Auteur ; Luc LECAVALIER, Auteur ; Tristram SMITH, Auteur ; Lawrence SCAHILL, Auteur . - Oxford [Angleterre] : Oxford University Press, 2018 . - 101 p. ; 14,5cm x 25,5cm x 1,5cm. - (Programs that work) .
ISBN : 978-0-19-062784-3
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Autism spectrum disorder (ASD) involves difficulties in social interaction and communication, restricted interests and repetitive behavior. Approximately half of children with ASD also exhibit disruptive behaviors such as tantrums and aggression, which can be stressful for the child and family.
Parent Training for Disruptive Behavior is an 11-session intervention for parents who wish to learn how to reduce disruptive behaviors and increase adaptive skills in their children with ASD. Each session introduces effective behavior change strategies and includes easy-to-use worksheets, checklists, and take-home activities to help parents apply what they have learned. By participating in this intervention with a trained therapist, parents can help their children overcome behavior problems, promoting happier kids and families. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=471 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006351 APP-A BEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0006352 APP-A BEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Attends ton tour, Tambourine! CHARRIER, Caroline Ah! non, pas une crise... GAGNIER, Nadia Ben et les habiletés sociales. Les émotions LEMARIE, Sophie Léon et les bonnes manières. Tome 1 GROOVIE, Annie Les bonnes manières racontées et expliquées aux enfants CAUCHY, Véronique Nouveau livre de scénarios sociaux GRAY, Carol A Pilot Study of Parent Training in Young Children with Autism Spectrum Disorders and Disruptive Behavior / Karen E. BEARSS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 43-4 (April 2013)
[article]
Titre : A Pilot Study of Parent Training in Young Children with Autism Spectrum Disorders and Disruptive Behavior Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karen E. BEARSS, Auteur ; Cynthia JOHNSON, Auteur ; Benjamin L. HANDEN, Auteur ; Tristram SMITH, Auteur ; Lawrence SCAHILL, Auteur Article en page(s) : p.829-840 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Parent training Disruptive behavior Adaptive skills Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Guidance on effective interventions for disruptive behavior in young children with autism spectrum disorders (ASDs) is limited. We present feasibility and initial efficacy data on a structured parent training program for 16 children (ages 3–6) with ASD and disruptive behavior. The 6-month intervention included 11 Core and up to 2 Optional sessions. The program was acceptable to parents as evidenced by an attendance rate of 84 % for Core sessions. Fourteen of 16 families completed the treatment. An independent clinician rated 14 of 16 subjects as much improved or very much improved at Week 24. Using last observation carried forward, the parent-rated Aberrant Behavior Checklist-Irritability subscale decreased 54 % from 16.00 (SD = 9.21) to 7.38 (SD = 6.15). En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1624-7 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 43-4 (April 2013) . - p.829-840[article] A Pilot Study of Parent Training in Young Children with Autism Spectrum Disorders and Disruptive Behavior [Texte imprimé et/ou numérique] / Karen E. BEARSS, Auteur ; Cynthia JOHNSON, Auteur ; Benjamin L. HANDEN, Auteur ; Tristram SMITH, Auteur ; Lawrence SCAHILL, Auteur . - p.829-840.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 43-4 (April 2013) . - p.829-840
Mots-clés : Autism Parent training Disruptive behavior Adaptive skills Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Guidance on effective interventions for disruptive behavior in young children with autism spectrum disorders (ASDs) is limited. We present feasibility and initial efficacy data on a structured parent training program for 16 children (ages 3–6) with ASD and disruptive behavior. The 6-month intervention included 11 Core and up to 2 Optional sessions. The program was acceptable to parents as evidenced by an attendance rate of 84 % for Core sessions. Fourteen of 16 families completed the treatment. An independent clinician rated 14 of 16 subjects as much improved or very much improved at Week 24. Using last observation carried forward, the parent-rated Aberrant Behavior Checklist-Irritability subscale decreased 54 % from 16.00 (SD = 9.21) to 7.38 (SD = 6.15). En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1624-7 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 Le programme RUBI pour gérer les comportements perturbateurs / Karen BEARSS
Titre : Le programme RUBI pour gérer les comportements perturbateurs : Enfants TSA et troubles du comportement : manuel du clinicien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karen BEARSS, Auteur ; Cynthia JOHNSON, Auteur ; Benjamin L. HANDEN, Auteur ; Eric BUTTER, Auteur ; Luc LECAVALIER, Auteur ; Tristram SMITH, Auteur ; Lawrence SCAHILL, Auteur ; Jérôme Alain LAPASSET, Adaptateur ; Marie-Maude GEOFFRAY, Adaptateur Mention d'édition : 2023 Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2023 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 239 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5119-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Un programme complet d'accompagnement des parents pour répondre aux comportements perturbateurs des enfants TSA ou présentant des troubles du comportement. Structuré autour d'objectifs, d'une méthode d'analyse appliquée du comportement et de scripts détaillés, le programme RUBI aide les parents à donner une réponse adaptée aux comportements perturbateurs des enfants TSA ou des enfants présentant des troubles du comportement. Ce livre contient : le manuel du clinicien, avec 11 sessions de base ; de nombreux outils pratiques (fiches de contrôle, formulaires d'observation et d'évolution, plus de soutien comportemental) ; un manuel d'exercice pour les parents (en complément numérique) ; des sessions supplémentaires portant sur des aspects comportementaux spécifiques (en complément numérique) ; des vidéos à partir desquelles travailler les habiletés enseignées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Le programme RUBI pour gérer les comportements perturbateurs : Enfants TSA et troubles du comportement : manuel du clinicien [Texte imprimé et/ou numérique] / Karen BEARSS, Auteur ; Cynthia JOHNSON, Auteur ; Benjamin L. HANDEN, Auteur ; Eric BUTTER, Auteur ; Luc LECAVALIER, Auteur ; Tristram SMITH, Auteur ; Lawrence SCAHILL, Auteur ; Jérôme Alain LAPASSET, Adaptateur ; Marie-Maude GEOFFRAY, Adaptateur . - 2023 . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2023 . - 239 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,4 cm. - (Apprendre & réapprendre) .
ISBN : 978-2-8073-5119-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Un programme complet d'accompagnement des parents pour répondre aux comportements perturbateurs des enfants TSA ou présentant des troubles du comportement. Structuré autour d'objectifs, d'une méthode d'analyse appliquée du comportement et de scripts détaillés, le programme RUBI aide les parents à donner une réponse adaptée aux comportements perturbateurs des enfants TSA ou des enfants présentant des troubles du comportement. Ce livre contient : le manuel du clinicien, avec 11 sessions de base ; de nombreux outils pratiques (fiches de contrôle, formulaires d'observation et d'évolution, plus de soutien comportemental) ; un manuel d'exercice pour les parents (en complément numérique) ; des sessions supplémentaires portant sur des aspects comportementaux spécifiques (en complément numérique) ; des vidéos à partir desquelles travailler les habiletés enseignées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006685 APP-A BEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/03/2024 DOC0006683 APP-A BEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 17/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver ROGERS, Sally J 250 ateliers autonomes Goulay, Lucie Echarpe lestée Ben et les habiletés sociales. La posture LEMARIE, Sophie Un enfant sans histoire HUY, Minh Tran Reach Out and Give MEINERS, Cheri J. Relationship Among Anxiety, Depression, and Family Impact in Adolescents With Autism Spectrum Disorder and Average-Range IQ / Suzannah IADAROLA in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 33-3 (September 2018)
[article]
Titre : Relationship Among Anxiety, Depression, and Family Impact in Adolescents With Autism Spectrum Disorder and Average-Range IQ Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Suzannah IADAROLA, Auteur ; Leona A. OAKES, Auteur ; Wendy SHIH, Auteur ; Michelle DEAN, Auteur ; Tristram SMITH, Auteur ; Felice ORLICH, Auteur Article en page(s) : p.171-181 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Little is known about how internalizing symptoms in autism spectrum disorder (ASD) affect family outcomes, despite the high rates of internalizing disorders in ASD and the dynamic relationships among child, parent, and family variables. We evaluated the predictive value of internalizing symptoms in 69 adolescents with ASD and average-range cognitive abilities on family impact. In addition, we examined the correspondence between parent and child symptom ratings. Results indicated that internalizing symptoms predict family impact above IQ and externalizing symptoms. Depression (but not anxiety) predicted more positive family functioning, and parents rated more internalizing symptoms than adolescents. The results are contrary to our initial predictions, and we offer several explanations for this difference. Differences between parent and child ratings of internalizing symptoms are also explored. En ligne : https://doi.org/10.1177/1088357616672416 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=367
in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities > 33-3 (September 2018) . - p.171-181[article] Relationship Among Anxiety, Depression, and Family Impact in Adolescents With Autism Spectrum Disorder and Average-Range IQ [Texte imprimé et/ou numérique] / Suzannah IADAROLA, Auteur ; Leona A. OAKES, Auteur ; Wendy SHIH, Auteur ; Michelle DEAN, Auteur ; Tristram SMITH, Auteur ; Felice ORLICH, Auteur . - p.171-181.
Langues : Anglais (eng)
in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities > 33-3 (September 2018) . - p.171-181
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Little is known about how internalizing symptoms in autism spectrum disorder (ASD) affect family outcomes, despite the high rates of internalizing disorders in ASD and the dynamic relationships among child, parent, and family variables. We evaluated the predictive value of internalizing symptoms in 69 adolescents with ASD and average-range cognitive abilities on family impact. In addition, we examined the correspondence between parent and child symptom ratings. Results indicated that internalizing symptoms predict family impact above IQ and externalizing symptoms. Depression (but not anxiety) predicted more positive family functioning, and parents rated more internalizing symptoms than adolescents. The results are contrary to our initial predictions, and we offer several explanations for this difference. Differences between parent and child ratings of internalizing symptoms are also explored. En ligne : https://doi.org/10.1177/1088357616672416 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=367 Sensory Integrative Therapy / Tristram SMITH
Titre : Sensory Integrative Therapy Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tristram SMITH, Auteur ; Daniel W. MRUZEK, Auteur ; Dennis MOZINGO, Auteur Année de publication : 2016 Importance : 247-269 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-G AUT-G - L'Autisme - Approches controversées Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Sensory Integrative Therapy [Texte imprimé et/ou numérique] / Tristram SMITH, Auteur ; Daniel W. MRUZEK, Auteur ; Dennis MOZINGO, Auteur . - 2016 . - 247-269.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-G AUT-G - L'Autisme - Approches controversées Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Services for children with autism spectrum disorder in three, large urban school districts: Perspectives of parents and educators / Suzannah IADAROLA in Autism, 19-6 (August 2015)
PermalinkSocial network support is associated with teacher?s perceptions of transition planning for their autistic students / Amanda DIMACHKIE NUNNALLY in Research in Autism Spectrum Disorders, 113 (May 2024)
PermalinkSpoken language outcomes in limited language preschoolers with autism and global developmental delay: RCT of early intervention approaches / Connie KASARI in Autism Research, 16-6 (June 2023)
PermalinkStudy in Perseverance: The Emergence of Early Intensive Behavioral Intervention / Tristram SMITH
PermalinkThe Appeal of Unvalidated Treatments / Tristram SMITH
PermalinkThe Gluten-Free/Casein-Free Diet: A Double-Blind Challenge Trial in Children with Autism / Susan L. HYMAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
PermalinkThinking Small to Think Big: Modular Approach for Autism Programming in Schools (MAAPS) / Cynthia M ANDERSON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 51-1 (January 2021)
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