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Contribution de L’équipe du Camsp du pays d’Auge à une réflexion sur la scolarisation à l’école maternelle des enfants à besoins spécifiques in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
[article]
Titre : Contribution de L’équipe du Camsp du pays d’Auge à une réflexion sur la scolarisation à l’école maternelle des enfants à besoins spécifiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.151-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement Accueil Action médico-sociale Anecamsp Camsp Compensation du handicap Intervention précoce Observation Parents Partenariat PPS Prévention Projet thérapeutique Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce témoignage présente les conditions mises en place par le Camsp du pays d’Auge, dans le nouveau contexte résultant de la loi de février 2005, pour l’accueil et l’accompagnement médicosocial et thérapeutique de très jeunes enfants en situation de handicap et de leurs parents en vue d’une première scolarisation à l’école maternelle. Les observations, hypothèses et propositions contenues dans ce texte doivent être envisagées comme le résultat de rencontres singulières entre les professionnels de ce Camsp, des enfants, des parents et des enseignants de ce secteur et ne prennent tout leur sens que dans ce contexte particulier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.151-158[article] Contribution de L’équipe du Camsp du pays d’Auge à une réflexion sur la scolarisation à l’école maternelle des enfants à besoins spécifiques [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2007 . - p.151-158.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.151-158
Mots-clés : Accompagnement Accueil Action médico-sociale Anecamsp Camsp Compensation du handicap Intervention précoce Observation Parents Partenariat PPS Prévention Projet thérapeutique Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce témoignage présente les conditions mises en place par le Camsp du pays d’Auge, dans le nouveau contexte résultant de la loi de février 2005, pour l’accueil et l’accompagnement médicosocial et thérapeutique de très jeunes enfants en situation de handicap et de leurs parents en vue d’une première scolarisation à l’école maternelle. Les observations, hypothèses et propositions contenues dans ce texte doivent être envisagées comme le résultat de rencontres singulières entre les professionnels de ce Camsp, des enfants, des parents et des enseignants de ce secteur et ne prennent tout leur sens que dans ce contexte particulier. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Le devoir de convaincre / Philippe GAUDON
Titre : Le devoir de convaincre Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe GAUDON, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.298-302 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-B SCI-B - Génétique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Le devoir de convaincre [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe GAUDON, Auteur . - 2004 . - p.298-302.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-B SCI-B - Génétique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Elaboration de protocoles de prise en charge psychomotrice dans le cadre du centre de diagnostic et de soins en psychomotricité de Beyrouth / Imane KHOURY EID in Evolutions psychomotrices, 23-92 (Juillet 2011)
[article]
Titre : Elaboration de protocoles de prise en charge psychomotrice dans le cadre du centre de diagnostic et de soins en psychomotricité de Beyrouth Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Imane KHOURY EID, Auteur ; Céleste YOUNES HARB, Auteur ; Carla MATTA ABIZEID, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.103-107 Langues : Français (fre) Mots-clés : Protocole à cas unique Technique d'intervention spécifique Sémiologie psychomotrice; Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’élaboration de protocoles de prise en charge est proposée aux étudiants en Master de psychomotricité de l’Université Saint- Joseph, dans le cadre de leur stage au Centre de Diagnostic et de Soins en Psychomotricité — CDSP — de Beyrouth, au Liban.
Ce modèle d’intervention psychomotrice est conçu selon une méthodologie spécifique couplée à des fondements théoriques précis. Son application auprès d’un ou de plusieurs patients permet de valider son efficacité au niveau de la pratique professionnelle.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203
in Evolutions psychomotrices > 23-92 (Juillet 2011) . - p.103-107[article] Elaboration de protocoles de prise en charge psychomotrice dans le cadre du centre de diagnostic et de soins en psychomotricité de Beyrouth [Texte imprimé et/ou numérique] / Imane KHOURY EID, Auteur ; Céleste YOUNES HARB, Auteur ; Carla MATTA ABIZEID, Auteur . - 2011 . - p.103-107.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 23-92 (Juillet 2011) . - p.103-107
Mots-clés : Protocole à cas unique Technique d'intervention spécifique Sémiologie psychomotrice; Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’élaboration de protocoles de prise en charge est proposée aux étudiants en Master de psychomotricité de l’Université Saint- Joseph, dans le cadre de leur stage au Centre de Diagnostic et de Soins en Psychomotricité — CDSP — de Beyrouth, au Liban.
Ce modèle d’intervention psychomotrice est conçu selon une méthodologie spécifique couplée à des fondements théoriques précis. Son application auprès d’un ou de plusieurs patients permet de valider son efficacité au niveau de la pratique professionnelle.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203
Titre : L'enfant dyspraxique et les apprentissages : Coordonner les actions thérapeutiques et scolaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur ; Claire LE LOSTEC, Auteur ; Sandrine LIRONDIERE, Collaborateur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2010 Collection : Neuropsychologie Importance : 201 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71022-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : Au sein des « dys- », les dyspraxies sont des troubles du développement gestuel et/ou visuo-spatial dont les répercussions sociales et scolaires peuvent être sévères, envahissant le quotidien et compromettant l'avenir. Ces pathologies ont en effet de graves conséquences sur l'ensemble des apprentissages. Rédigé par des cliniciens dont la pratique auprès de jeunes dyspraxiques s'inscrit dans l'indispensable interaction quotidienne entre rééducation et école, cet ouvrage vise à fournir des clés pour comprendre les ressorts cachés de ces échecs scolaires, afin de mieux les prévenir ou tout au moins les pallier. C'est pourquoi sont abordés ici à la fois les stratégies de remédiation (dévolues aux rééducateurs) et les aménagements qui, dans le même temps, doivent prendre place en classe, en partenariat avec les enseignants. Comportant de nombreux exemples qui illustrent les difficultés rencontrées tous les jours par ces enfants, ce livre constitue un ensemble cohérent de propositions pratiques et concrètes visant à rétablir les chances de réussite scolaire et d'épanouissement du jeune dyspraxique. Après des rappels sur les processus en jeu dans les apprentissages (gestuels, scolaires ou rééducatifs), les auteurs précisent les conditions d'un véritable projet thérapeutique global, avant d'aborder les différents aspects des accompagnements dans les apprentissages : écrire, e-écrire, compter, lire. Puis un chapitre de synthèse offre une méthode générale d'analyse des supports scolaires, spécifiquement dans les aspects qui croisent et sollicitent le handicap de l'élève. Enfin, sont abordées les difficultés liées à la vie quotidienne (repas, habillage, sports et loisirs) et leurs répercussions sur l'estime de soi. [Résumé d'Auteur/Editeur] En ligne : http://www.cra-rhone-alpes.org/covers/enfant-dyspraxique-et-les-apprentissages.j [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 L'enfant dyspraxique et les apprentissages : Coordonner les actions thérapeutiques et scolaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur ; Claire LE LOSTEC, Auteur ; Sandrine LIRONDIERE, Collaborateur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2010 . - 201 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-71022-3
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : Au sein des « dys- », les dyspraxies sont des troubles du développement gestuel et/ou visuo-spatial dont les répercussions sociales et scolaires peuvent être sévères, envahissant le quotidien et compromettant l'avenir. Ces pathologies ont en effet de graves conséquences sur l'ensemble des apprentissages. Rédigé par des cliniciens dont la pratique auprès de jeunes dyspraxiques s'inscrit dans l'indispensable interaction quotidienne entre rééducation et école, cet ouvrage vise à fournir des clés pour comprendre les ressorts cachés de ces échecs scolaires, afin de mieux les prévenir ou tout au moins les pallier. C'est pourquoi sont abordés ici à la fois les stratégies de remédiation (dévolues aux rééducateurs) et les aménagements qui, dans le même temps, doivent prendre place en classe, en partenariat avec les enseignants. Comportant de nombreux exemples qui illustrent les difficultés rencontrées tous les jours par ces enfants, ce livre constitue un ensemble cohérent de propositions pratiques et concrètes visant à rétablir les chances de réussite scolaire et d'épanouissement du jeune dyspraxique. Après des rappels sur les processus en jeu dans les apprentissages (gestuels, scolaires ou rééducatifs), les auteurs précisent les conditions d'un véritable projet thérapeutique global, avant d'aborder les différents aspects des accompagnements dans les apprentissages : écrire, e-écrire, compter, lire. Puis un chapitre de synthèse offre une méthode générale d'analyse des supports scolaires, spécifiquement dans les aspects qui croisent et sollicitent le handicap de l'élève. Enfin, sont abordées les difficultés liées à la vie quotidienne (repas, habillage, sports et loisirs) et leurs répercussions sur l'estime de soi. [Résumé d'Auteur/Editeur] En ligne : http://www.cra-rhone-alpes.org/covers/enfant-dyspraxique-et-les-apprentissages.j [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002146 DYS-B MAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Manuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 3 SCIALOM, Philippe Penser et créer DEGRIECK, Steven L'œil de l'esprit SACKS, Oliver L'enfant autiste et son corps JOLY, Fabien L'énigme de l'autisme FRITH, Uta Corps, psyché et langage chez le bébé et l'enfant autiste BOUBLI, Myriam Evaluation et modalités de prise en charge des enfants autistes dans un CAMSP / Régine VIVIER-LARUE in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
[article]
Titre : Evaluation et modalités de prise en charge des enfants autistes dans un CAMSP Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Régine VIVIER-LARUE, Auteur ; Gérard DARNAUD, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.281-312 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=919
in Contraste Enfance et handicap > 25 (2ème semestre 2006) . - p.281-312[article] Evaluation et modalités de prise en charge des enfants autistes dans un CAMSP [Texte imprimé et/ou numérique] / Régine VIVIER-LARUE, Auteur ; Gérard DARNAUD, Auteur . - 2007 . - p.281-312.
Langues : Français (fre)
in Contraste Enfance et handicap > 25 (2ème semestre 2006) . - p.281-312
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=919 L'évaluation neuropsychologique de Charles, une base indispensable pour le projet thérapeutique / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkJ'élève un enfant pas comme les autres / Stephan ELIEZ
PermalinkPsychothérapie institutionnelle d'enfants / Philippe KINOO
PermalinkRelaxation psychomotrice et adolescence / Christine LECON-ROBERT in Thérapie psychomotrice et recherches, 167 (2011)
PermalinkRôle de l'éthique narrative comme condition d'un projet thérapeutique cohérent / Mylène BOTBOL-BAUM
PermalinkTémoignage de la directrice d’un IME engagé dans la mise œuvre de la loi de 2005 / Dominique RAQUIN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
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