Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Excentriques, Phénomènes & Syndrome d'Asperger / Luke JACKSON
Titre : Excentriques, Phénomènes & Syndrome d'Asperger Titre original : Freaks, Geeks & Asperger Syndrome: A User Guide to Adolescence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Luke JACKSON, Auteur ; Marie-Claude BORIN, Traducteur ; Tony ATTWOOD, Préfacier, etc. Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2007 Importance : 202 p. Présentation : ill. Format : 14cm x 22cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-00-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : brimade Index. décimale : ASP-H ASP-H - Asperger - Enfants Adolescents Résumé : Vous a-t-on déjà traité de type bizarre, de marginal, d’excentrique ? Avez-vous déjà ressenti que vous l’étiez ?
Luke Jackson est atteint du syndrome d’Asperger et avait 13 ans quand il a écrit ce livre. Avec le temps, Luke a appris à rire de tous ces noms mais il y a d’autres aspects de sa vie qui sont plus compliqués. L’adolescence est un âge de transition et d’intenses émotions et, avec un enfant avec un syndrome d’Asperger, le résultat est souvent explosif.
Luke a des sœurs et frères qui sont à différents âges de l’adolescence, mais il est très conscient de sa différence et du peu d’information disponible sur les adolescents comme lui.
A partir de sa propre expérience et des informations qu’il prend chez ses sœurs et ses frères adolescents, il a écrit ce livre instructif, honnête et plein d’humour. Essayant de traiter les difficultés que rencontrent les "Aspergers" avec les brimades, l’amitié, la difficulté d’expliquer aux autres ce qu’est le syndrome d’Asperger, les problèmes à l’école et les premiers rendez-vous.
Luke parle aussi de ses plus jeunes frères qui sont atteint d’autisme et d’hyperactivité, et, par d’amusants retours sur les souvenirs de ses jeunes années, donne quelques conseils aux parents et enseignants de jeunes enfants atteints du syndrome d’Asperger. J'ai pensé que je pourrai en écrire un dans l'espoir que l'on pourrait tous apprendre ensemblePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Excentriques, Phénomènes & Syndrome d'Asperger = Freaks, Geeks & Asperger Syndrome: A User Guide to Adolescence [Texte imprimé et/ou numérique] / Luke JACKSON, Auteur ; Marie-Claude BORIN, Traducteur ; Tony ATTWOOD, Préfacier, etc. . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2007 . - 202 p. : ill. ; 14cm x 22cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-917150-00-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : brimade Index. décimale : ASP-H ASP-H - Asperger - Enfants Adolescents Résumé : Vous a-t-on déjà traité de type bizarre, de marginal, d’excentrique ? Avez-vous déjà ressenti que vous l’étiez ?
Luke Jackson est atteint du syndrome d’Asperger et avait 13 ans quand il a écrit ce livre. Avec le temps, Luke a appris à rire de tous ces noms mais il y a d’autres aspects de sa vie qui sont plus compliqués. L’adolescence est un âge de transition et d’intenses émotions et, avec un enfant avec un syndrome d’Asperger, le résultat est souvent explosif.
Luke a des sœurs et frères qui sont à différents âges de l’adolescence, mais il est très conscient de sa différence et du peu d’information disponible sur les adolescents comme lui.
A partir de sa propre expérience et des informations qu’il prend chez ses sœurs et ses frères adolescents, il a écrit ce livre instructif, honnête et plein d’humour. Essayant de traiter les difficultés que rencontrent les "Aspergers" avec les brimades, l’amitié, la difficulté d’expliquer aux autres ce qu’est le syndrome d’Asperger, les problèmes à l’école et les premiers rendez-vous.
Luke parle aussi de ses plus jeunes frères qui sont atteint d’autisme et d’hyperactivité, et, par d’amusants retours sur les souvenirs de ses jeunes années, donne quelques conseils aux parents et enseignants de jeunes enfants atteints du syndrome d’Asperger. J'ai pensé que je pourrai en écrire un dans l'espoir que l'on pourrait tous apprendre ensemblePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000451 ASP-H JAC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
All Cats Have Asperger Syndrome HOOPMANN, Kathy Il était une fois le syndrome d'Asperger ISABELLE, Anne L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa Iséo et le jeune autiste CHADU Adrien et Super-A s'habillent et disent non JENSEN, Jessica Feelings ColorCards Faire face / Marc SEGAR
Titre : Faire face : Guide de survie à l'intention des personnes atteintes du syndrome d'Asperger Titre original : A survival guide for people with Asperger Syndrome Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc SEGAR, Auteur ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. ; Michèle LARCHEZ, Traducteur Editeur : Sermersheim [France] : Autisme Alsace Année de publication : 1998 Importance : 88 p. Format : 15cm x 21cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-915067-01-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-J ASP-J - Asperger - Vie Sociale Résumé : Cet ouvrage traduit par Michèle Larchez, Docteur ès Sciences de l'Information et de la Communication - DEA d'anglais (Sorbonne) - par ailleurs Présidente d'Autisme Alsace, a été rédigé par Marc Segar, jeune autiste britannique atteint du syndrome d'Asperger (c'est-à-dire sans déficience intellectuelle).
Diplômé en biochimie, l'auteur a choisi de travailler en tant qu'animateur pour enfants et de donner des conférences sur l'autisme.
Marc est décédé en décembre 1997 d'un accident de voiture, âgé de 24 ans.
Unique en son genre, cet ouvrage écrit par un autiste s'adresse d'abord aux autistes, et vise à leur donner accès aux règles "non écrites" qui régissent notre société. Très utile aux professionnels, aux familles et amis d'autistes, il leur permettra de se glisser dans la peau d'un autiste et de mieux percevoir les contraintes et frustrations liées à la façon dont les "non-autistes" que nous sommes, conçoivent le monde.
Un livre positif et touchant qui complète de façon fondamentale et originale la bibliographie existante.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=378 Faire face = A survival guide for people with Asperger Syndrome : Guide de survie à l'intention des personnes atteintes du syndrome d'Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc SEGAR, Auteur ; Theo PEETERS, Préfacier, etc. ; Michèle LARCHEZ, Traducteur . - Sermersheim [France] : Autisme Alsace, 1998 . - 88 p. ; 15cm x 21cm x 0,7cm.
ISBN : 978-2-915067-01-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-J ASP-J - Asperger - Vie Sociale Résumé : Cet ouvrage traduit par Michèle Larchez, Docteur ès Sciences de l'Information et de la Communication - DEA d'anglais (Sorbonne) - par ailleurs Présidente d'Autisme Alsace, a été rédigé par Marc Segar, jeune autiste britannique atteint du syndrome d'Asperger (c'est-à-dire sans déficience intellectuelle).
Diplômé en biochimie, l'auteur a choisi de travailler en tant qu'animateur pour enfants et de donner des conférences sur l'autisme.
Marc est décédé en décembre 1997 d'un accident de voiture, âgé de 24 ans.
Unique en son genre, cet ouvrage écrit par un autiste s'adresse d'abord aux autistes, et vise à leur donner accès aux règles "non écrites" qui régissent notre société. Très utile aux professionnels, aux familles et amis d'autistes, il leur permettra de se glisser dans la peau d'un autiste et de mieux percevoir les contraintes et frustrations liées à la façon dont les "non-autistes" que nous sommes, conçoivent le monde.
Un livre positif et touchant qui complète de façon fondamentale et originale la bibliographie existante.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=378 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000031 ASP-J SEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ma sexualité de 0 à 6 ans ROBERT, Jocelyne TCC et neurosciences COTTRAUX, Jean Apprendre les habiletés sociales CASSE, Agnès Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique COTTRAUX, Jean Régulation, autorégulation, dysrégulation NADER-GROSBOIS, Nathalie Evaluation et intervention auprès des comportements-défis WILLAYE, Eric A Five-Stage Model for Adults With Developmental Disabilities / Mildred ROSS
Titre : A Five-Stage Model for Adults With Developmental Disabilities Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mildred ROSS, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.250-267 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 A Five-Stage Model for Adults With Developmental Disabilities [Texte imprimé et/ou numérique] / Mildred ROSS, Auteur . - 2004 . - p.250-267.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Flinguer l'autisme / John SMITH
Titre : Flinguer l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : John SMITH, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p. 19-30 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles du spectres autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 Flinguer l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / John SMITH, Auteur . - 2004 . - p. 19-30.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Troubles du spectres autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Flinguer l'autisme / John SMITH
Titre : Flinguer l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : John SMITH, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.21-31 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles du spectres autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Flinguer l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / John SMITH, Auteur . - 2020 . - p.21-31.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Troubles du spectres autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les fondements évolutionnistes de l'agression / Daniel PAQUETTE
PermalinkFriendships / Wendy LAWSON
PermalinkGuide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques / Jo-Ann LAUZON
PermalinkGuide de vie pour les TED au pays des neurotypiques / Jo-Ann LAUZON
PermalinkHandicap, même pas peur ! / Sylvie BOUTAUDOU
PermalinkImitation, Identification, and the Shaping of Mind: Insights from Autism / R. Peter HOBSON
PermalinkInclusion d’un élève avec TSA – syndrome d’Asperger dans une classe de coenseignement : une étude de cas / Philippe TREMBLAY
PermalinkL’intégration sociale des autistes : une utopie ou une question de bon sens ? / Eugène URBAN
PermalinkIntérêt des groupes d’expression pour les adolescents présentant un syndrome d’Asperger / Romuald BLANC in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkIntroduction / Luke BEARDON
PermalinkIQ Predicts Biological Motion Perception in Autism Spectrum Disorders / M. RUTHERFORD in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-4 (April 2012)
PermalinkJ'ai confiance en moi et en ma personnalité / Lisa M. SCHAB
PermalinkJe ne veux plus être la risée de ma classe / Susan EIKOV GREEN
PermalinkJe suis doué et ce n'est pas plus facile / Judy GALBRAITH
PermalinkJe suis à l'Est ! / Josef SCHOVANEC
PermalinkJe suis à l'Est ! / Josef SCHOVANEC
PermalinkJe veux changer de soeur ! / Sylvaine JAOUI
PermalinkJeu de fiction ou tutelle ? Deux cadres relationnels pour l’enfant avec trisomie scolarisé en maternelle / Bernadette CELESTE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkJournal pour gérer ma colère / Raychelle CASSADA LOHMANN
PermalinkLivre de scénarios sociaux / Carol GRAY
PermalinkLoving Mr Spock / Barbara JACOBS
PermalinkMa vie d'autiste Asperger / Grégory PICCA
PermalinkMaking Sense of Sex / Sarah ATTWOOD
PermalinkMedical and Physical Impairments and Chronic Illness / Tessa T. RIVET
PermalinkMon étrange petite soeur et les prisonniers d'Alcatraz / Gennifer CHOLDENKO
PermalinkNon à la violence, à l'intimidation et au taxage en milieu scolaire / Allan L. BEANE
PermalinkOne-Channel Communication: Developing Social Relations Online / Chris MITCHELL
PermalinkParcours scolaire d’un élève avec syndrome d’Asperger : de l’école au collège… / Christine PHILIP
PermalinkLa participation: un paradigme incontournable / Viviane GUERDAN
PermalinkParticularités sémiologiques liées à l'adolescence / Hélène COTTENCEAU
PermalinkAu Pays de Magiri, 8. Tambourine s'affirme / Caroline CHARRIER
PermalinkAu Pays de Magiri, 9. Banjo doit choisir ses amis / Caroline CHARRIER
PermalinkPeer Acceptance, Social Engagement, and Friendship: Critical Social Goals for Children with Autism Spectrum Disorders / Connie KASARI
PermalinkPibi mon étrange ami / Jin-heon SONG
PermalinkLe prendre soin (« care ») / Marcel HERAULT
PermalinkLe projet de la Californie concernant la qualité de vie: un résumé du projet / Patrick CONNALLY
PermalinkLes psy-trucs / Suzanne VALLIERES
PermalinkPsychometric Study of the Aberrant Behavior Checklist in Fragile X Syndrome and Implications for Targeted Treatment / Stephanie M. SANSONE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
PermalinkA Randomized Controlled Trial to Improve Social Skills in Young Adults with Autism Spectrum Disorder: The UCLA PEERS® Program / Elizabeth A. LAUGESON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkRelations sociales et compréhension de la pensée chez l'enfant / Elizabeth MEINS
PermalinkRelationship Development Intervention (RDI) / Mary Beth MCCULLOUGH
PermalinkRéussir à apprendre / Gaëtane CHAPELLE
PermalinkRéussir le premier contact / Leil LOWNDES
PermalinkLe Samovar et autres histoires / Anne THEVENIN
PermalinkLa sécurité d'attachement et le développement social et émotionnel / Miranda GOODMAN
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