Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Évaluer l'intelligence / Jacques GREGOIRE
Titre : Évaluer l'intelligence : WPPSI-IV, WAIS, WISC-V, NEMI-3, WNV, RAVEN'S 2, KABC-II et SON-R Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques GREGOIRE, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2023 Collection : Tests et diagnostics Importance : 221 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5057-1 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L'intelligence est sans doute la caractéristique humaine la plus évaluée par les psychologues. Mais qu'entend-on par « intelligence » ? Sur quel modèle de l'intelligence s'appuient les tests ? Quelle est la véritable utilité de la mesure de l'intelligence et quelle est sa place au sein d'un examen psychologique ? Quelles qualités théoriques et psychométriques devraient posséder les tests d'intelligence pour remplir correctement leur fonction ? Ces différentes questions sont abordées avec l'objectif de fournir aux praticiens un cadre de référence pour choisir les tests d'intelligence les plus appropriés et en faire le meilleur usage au bénéfice des personnes évaluées. Sur cette base, il présente les meilleurs tests d'intelligence actuels accompagnés de recommandations. Ce livre offre : - un panorama des tests probants, abordés sous différents aspects (modèle de référence, fonctions à remplir, contraintes pratiques et cliniques et qualités psychométriques) ; - de nombreuses vignettes cliniques, des conseils et des focus ; - des + en ligne des tableaux récapitulatifs des tests et critères associés. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Évaluer l'intelligence : WPPSI-IV, WAIS, WISC-V, NEMI-3, WNV, RAVEN'S 2, KABC-II et SON-R [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques GREGOIRE, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2023 . - 221 p.. - (Tests et diagnostics) .
ISBN : 978-2-8073-5057-1
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L'intelligence est sans doute la caractéristique humaine la plus évaluée par les psychologues. Mais qu'entend-on par « intelligence » ? Sur quel modèle de l'intelligence s'appuient les tests ? Quelle est la véritable utilité de la mesure de l'intelligence et quelle est sa place au sein d'un examen psychologique ? Quelles qualités théoriques et psychométriques devraient posséder les tests d'intelligence pour remplir correctement leur fonction ? Ces différentes questions sont abordées avec l'objectif de fournir aux praticiens un cadre de référence pour choisir les tests d'intelligence les plus appropriés et en faire le meilleur usage au bénéfice des personnes évaluées. Sur cette base, il présente les meilleurs tests d'intelligence actuels accompagnés de recommandations. Ce livre offre : - un panorama des tests probants, abordés sous différents aspects (modèle de référence, fonctions à remplir, contraintes pratiques et cliniques et qualités psychométriques) ; - de nombreuses vignettes cliniques, des conseils et des focus ; - des + en ligne des tableaux récapitulatifs des tests et critères associés. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007052 OUT-A GRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Troubles du déficit de l'attention-hyperactivité chez l'enfant et l'adulte BROWN, Thomas E. Autour de l'autisme GERMAIN, Michel Le pair-aidant : un nouvel acteur du travail social ? BONNAMI, Alain Le profil Asperger au feminin HENAULT, Isabelle Pair-aidance en santé mentale FRANCK, Nicolas L'autisme TRECOURT, Fabien Evaluer les troubles d’apprentissage en mathématique / Laetitia DESMET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 120-121 (Novembre-Décembre 2012)
[article]
Titre : Evaluer les troubles d’apprentissage en mathématique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laetitia DESMET, Auteur ; C. MUSSOLIN, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.541-545 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation Diagnostic Troubles des apprentissages en mathématiques Tests Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La connaissance de la dyscalculie développementale s’est améliorée ces dernières années, mais certains enfants sont sans doute abusivement qualifiés de dyscalculiques. Dans cet article, nous rappelons les critères de détection de la dyscalculie développementale, présentons des tests standardisés que nous avons à disposition et discutons de l’interprétation des résultats à ces tests. Nous envisagerons également d’éventuels signes précurseurs de la dyscalculie développementale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 120-121 (Novembre-Décembre 2012) . - p.541-545[article] Evaluer les troubles d’apprentissage en mathématique [Texte imprimé et/ou numérique] / Laetitia DESMET, Auteur ; C. MUSSOLIN, Auteur . - 2012 . - p.541-545.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 120-121 (Novembre-Décembre 2012) . - p.541-545
Mots-clés : Evaluation Diagnostic Troubles des apprentissages en mathématiques Tests Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La connaissance de la dyscalculie développementale s’est améliorée ces dernières années, mais certains enfants sont sans doute abusivement qualifiés de dyscalculiques. Dans cet article, nous rappelons les critères de détection de la dyscalculie développementale, présentons des tests standardisés que nous avons à disposition et discutons de l’interprétation des résultats à ces tests. Nous envisagerons également d’éventuels signes précurseurs de la dyscalculie développementale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Expérimentation sur le repérage et le suivi individualisé des élèves souffrant de troubles « dys » dans l’enseignement agricole public / Laetitia BRANCIARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)
[article]
Titre : Expérimentation sur le repérage et le suivi individualisé des élèves souffrant de troubles « dys » dans l’enseignement agricole public Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laetitia BRANCIARD, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.345-353 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble des apprentissages Enseignement agricole Repérage Outil cognitif Expérimentation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Partant du constat que des effectifs toujours croissants d’apprenants intègrent l’enseignement agricole avec des difficultés d’apprentissage, nous avons souhaité mettre en place une expérimentation sur le repérage de ces difficultés par les enseignants. Elle s’est déroulée dans 15 établissements de l’enseignement agricole public, au cours l’année scolaire 2011-2012. Elle avait pour objectif de déterminer si les apprenants souffraient de troubles des apprentissages ou bien d’autres types de difficultés scolaires, afin de mettre en place un accompagnement pédagogique adapté. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 118 (Septembre 2012) . - p.345-353[article] Expérimentation sur le repérage et le suivi individualisé des élèves souffrant de troubles « dys » dans l’enseignement agricole public [Texte imprimé et/ou numérique] / Laetitia BRANCIARD, Auteur . - 2012 . - p.345-353.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 118 (Septembre 2012) . - p.345-353
Mots-clés : Trouble des apprentissages Enseignement agricole Repérage Outil cognitif Expérimentation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Partant du constat que des effectifs toujours croissants d’apprenants intègrent l’enseignement agricole avec des difficultés d’apprentissage, nous avons souhaité mettre en place une expérimentation sur le repérage de ces difficultés par les enseignants. Elle s’est déroulée dans 15 établissements de l’enseignement agricole public, au cours l’année scolaire 2011-2012. Elle avait pour objectif de déterminer si les apprenants souffraient de troubles des apprentissages ou bien d’autres types de difficultés scolaires, afin de mettre en place un accompagnement pédagogique adapté. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Expression de l’émotion d’un personnage et cohésion narrative dans des récits d’enfants en difficulté d’apprentissage du langage écrit vs des mathématiques / Christiane PRENERON
Titre : Expression de l’émotion d’un personnage et cohésion narrative dans des récits d’enfants en difficulté d’apprentissage du langage écrit vs des mathématiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christiane PRENERON, Auteur ; Marie LAMBERT-KUGLER, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.315-331 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 Expression de l’émotion d’un personnage et cohésion narrative dans des récits d’enfants en difficulté d’apprentissage du langage écrit vs des mathématiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Christiane PRENERON, Auteur ; Marie LAMBERT-KUGLER, Auteur . - 2010 . - p.315-331.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Expression théâtrale et corporelle adaptée aux enfants différents / Valérie DESCROIX
Titre : Expression théâtrale et corporelle adaptée aux enfants différents : Stimuler, encourager et développer les prérequis à l'inclusion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie DESCROIX, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2019 Collection : Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 Importance : 155 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-626-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-A ALT-A - Autres Approches - Médiation - Art Thérapie Résumé : Cet ouvrage répertorie près de 200 exercices pratiques d'expression théâtrale et corporelle adaptés aux jeunes en difficulté d'inclusion soit du fait de leur handicap (trisomie 21, syndrome X fragile, retard mental, déficiences sensorielles par exemple) soit du fait de leurs troubles liés à une spécificité de fonctionnement (autisme, précocité intellectuelle, troubles de l'attention et de l'hyperactivité, troubles dys, primo-arrivants, etc.) Les exercices sont regroupés en trois parties ? : échauffement, jeu et relaxation.
Des pictos permettent d'identifier instantanément les exercices praticables en individuel ou en groupe, ainsi que les exercices accessibles aux enfants non verbaux. L'approche proposée dans cet ouvrage est intégrative et repose sur des outils pouvant être utilisés et complétés par d'autres professionnels (orthophonistes, psychomotriciens, enseignants, psychologues, etc.) mais aussi par les parents.
L'ouvrage comprend un chapitre méthodologie et outils pour faciliter la mise en oeuvre des exercices par toute personne. De façon générale, les exercices visent l'amélioration des compétences relationnelles et communicationnelles, la conscientisation du schéma corporel. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Expression théâtrale et corporelle adaptée aux enfants différents : Stimuler, encourager et développer les prérequis à l'inclusion [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie DESCROIX, Auteur . - Lyon [France] : Chronique sociale, 2019 . - 155 p. : ill. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 1,0 cm. - (Savoir communiquer, ISSN 1258-3820) .
ISBN : 978-2-36717-626-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-A ALT-A - Autres Approches - Médiation - Art Thérapie Résumé : Cet ouvrage répertorie près de 200 exercices pratiques d'expression théâtrale et corporelle adaptés aux jeunes en difficulté d'inclusion soit du fait de leur handicap (trisomie 21, syndrome X fragile, retard mental, déficiences sensorielles par exemple) soit du fait de leurs troubles liés à une spécificité de fonctionnement (autisme, précocité intellectuelle, troubles de l'attention et de l'hyperactivité, troubles dys, primo-arrivants, etc.) Les exercices sont regroupés en trois parties ? : échauffement, jeu et relaxation.
Des pictos permettent d'identifier instantanément les exercices praticables en individuel ou en groupe, ainsi que les exercices accessibles aux enfants non verbaux. L'approche proposée dans cet ouvrage est intégrative et repose sur des outils pouvant être utilisés et complétés par d'autres professionnels (orthophonistes, psychomotriciens, enseignants, psychologues, etc.) mais aussi par les parents.
L'ouvrage comprend un chapitre méthodologie et outils pour faciliter la mise en oeuvre des exercices par toute personne. De façon générale, les exercices visent l'amélioration des compétences relationnelles et communicationnelles, la conscientisation du schéma corporel. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005087 ALT-A DES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible DOC0005088 ALT-A DES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes GORGY, Olivier Le développement des habiletés motrices KURTZ, Lisa A. L'autisme, où en est-on aujourd'hui? COCQUEBERT, Laurent Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. 161 (01/09/2019) 100 idées pour développer la psychomotricité des enfants D'IGNAZIO, Aurélien Apprivoiser ses émotions pour les nuls SAULNIER, Nathalie Faciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers / Chantal THERIAULT
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PermalinkFonctionnement de la mémoire de travail chez les enfants présentant des difficultés scolaires / Lucie CORBIN in Développements, 11 (Mars 2012)
PermalinkGABRB3 gene deficient mice : a potential model of autism spectrum disorder / Timothy M. DELOREY
PermalinkGénéralités sur la latéralité / Nicolas RAYNAL in Evolutions psychomotrices, 22-89 (Octobre 2010)
PermalinkLa gestion de la réception et de la production du langage écrit: des « dérapages » occasionnels aux « dysfonctionnements » pathologiques. Quelques réflexions... / Jean-Luc NESPOULOUS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)
PermalinkGuérir grâce à la neuroplasticité / Norman DOIDGE
PermalinkGuide diagnostique des troubles neurodéveloppementaux / Yazid HADDAR
PermalinkGuide de l'information dans le domaine de l'éducation des jeunes présentant des besoins éducatifs particuliers / Marie-Hélène LESAIN-PONS
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