Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Faciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers / Chantal THERIAULT
Titre : Faciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chantal THERIAULT, Auteur Editeur : Outremont (Québec) [Canada] : Editions Quebecor Année de publication : 2008 Importance : 150 p. Présentation : ill. Format : 15,2cm x 23cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7640-1150-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Qu'il s'agisse de troubles de langage, de déficience intellectuelle, de troubles envahissants du développement ou de tout autre problème majeur, Chantal Thériault démontre que les interventions doivent avant tout être axées sur la satisfaction des besoins de l'enfant. Il faut, affirme-t-elle, les encourager à developper leur autonomie fonctionnelle en leur fournissant des outils adaptés à leur situation. Ainsi, l'auteure nous fait comprendre qu'il reste primordial de faire vivre du plaisir et du succès à ces enfants, de respecter en tout temps leur dignité et de les encourager à acquérir une bonne estime de soi.
En tant que psychoéducatrice, Chantal Thériault a travaillé plusieurs années pour des services de garde et des écoles.
Elle a également enseigné au collégial. Elle offre actuellement des formations à l'Association des services de garde en milieu scolaire du Québec. Coordonnatrice de l'analyse des données au Parent Resource Centre d'Ottawa, elle évalue des programmes éducatifs destinés à la petite enfance. Elle a écrit Programme d'interventions auprès des enfants aux Editions Quebecor.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=760 Faciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers [Texte imprimé et/ou numérique] / Chantal THERIAULT, Auteur . - Outremont (Québec) [Canada] : Editions Quebecor, 2008 . - 150 p. : ill. ; 15,2cm x 23cm x 1cm.
ISBN : 978-2-7640-1150-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Qu'il s'agisse de troubles de langage, de déficience intellectuelle, de troubles envahissants du développement ou de tout autre problème majeur, Chantal Thériault démontre que les interventions doivent avant tout être axées sur la satisfaction des besoins de l'enfant. Il faut, affirme-t-elle, les encourager à developper leur autonomie fonctionnelle en leur fournissant des outils adaptés à leur situation. Ainsi, l'auteure nous fait comprendre qu'il reste primordial de faire vivre du plaisir et du succès à ces enfants, de respecter en tout temps leur dignité et de les encourager à acquérir une bonne estime de soi.
En tant que psychoéducatrice, Chantal Thériault a travaillé plusieurs années pour des services de garde et des écoles.
Elle a également enseigné au collégial. Elle offre actuellement des formations à l'Association des services de garde en milieu scolaire du Québec. Coordonnatrice de l'analyse des données au Parent Resource Centre d'Ottawa, elle évalue des programmes éducatifs destinés à la petite enfance. Elle a écrit Programme d'interventions auprès des enfants aux Editions Quebecor.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=760 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000806 EDU-G THE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0000805 EDU-G THE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Hypersensibles. De la culpabilité à la bienveillance SAND, Ilse Le développement des habiletés motrices KURTZ, Lisa A. 50 activités pour développer le savoir écouter BRAULT SIMARD, Lucie Parler pour grandir BOURQUE, Solène 50 approches pour développer la motricité BRAULT SIMARD, Lucie L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme ARTUSO, Danièle Fonctionnement de la mémoire de travail chez les enfants présentant des difficultés scolaires / Lucie CORBIN in Développements, 11 (Mars 2012)
[article]
Titre : Fonctionnement de la mémoire de travail chez les enfants présentant des difficultés scolaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lucie CORBIN, Auteur ; Armelle MOISSENET, Auteur ; Valérie CAMOS, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.5-12 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mémoire de travail Difficultés scolaires Retard de développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire de travail ayant un rôle déterminant dans les apprentissages, le but de cette étude est d’évaluer si des enfants de 11 ans ayant des difficultés scolaires nécessitant une prise en charge par un RASED présentent un retard de développement par rapport à leurs pairs de même âge ou s’ils présentent un fonctionnement atypique de la mémoire de travail. Récemment, nous avons montré que les enfants à partir de 7 ans utilisaient un mécanisme de rafraîchissement attentionnel, mis en évidence par l’effet du coût cognitif de la tâche concurrente. Ce mécanisme devient de plus en plus efficace jusqu’à 14 ans, induisant un effet croissant du coût cognitif sur le rappel. Dans cette étude, des enfants suivis en RASED présentent un effet du coût cognitif montrant qu’ils utilisent le mécanisme de rafraîchissement. Néanmoins, leurs capacités de stockage et l’efficacité de leur rafraîchissement attentionnel se rapprochent de celles observées chez des enfants de 8 ans, ce qui correspond à leur âge mental. Ainsi, les enfants en difficulté scolaire présentent un fonctionnement de la mémoire de travail similaire à ceux sans difficulté scolaire mais avec un retard de développement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164
in Développements > 11 (Mars 2012) . - p.5-12[article] Fonctionnement de la mémoire de travail chez les enfants présentant des difficultés scolaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Lucie CORBIN, Auteur ; Armelle MOISSENET, Auteur ; Valérie CAMOS, Auteur . - 2012 . - p.5-12.
Langues : Français (fre)
in Développements > 11 (Mars 2012) . - p.5-12
Mots-clés : Mémoire de travail Difficultés scolaires Retard de développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mémoire de travail ayant un rôle déterminant dans les apprentissages, le but de cette étude est d’évaluer si des enfants de 11 ans ayant des difficultés scolaires nécessitant une prise en charge par un RASED présentent un retard de développement par rapport à leurs pairs de même âge ou s’ils présentent un fonctionnement atypique de la mémoire de travail. Récemment, nous avons montré que les enfants à partir de 7 ans utilisaient un mécanisme de rafraîchissement attentionnel, mis en évidence par l’effet du coût cognitif de la tâche concurrente. Ce mécanisme devient de plus en plus efficace jusqu’à 14 ans, induisant un effet croissant du coût cognitif sur le rappel. Dans cette étude, des enfants suivis en RASED présentent un effet du coût cognitif montrant qu’ils utilisent le mécanisme de rafraîchissement. Néanmoins, leurs capacités de stockage et l’efficacité de leur rafraîchissement attentionnel se rapprochent de celles observées chez des enfants de 8 ans, ce qui correspond à leur âge mental. Ainsi, les enfants en difficulté scolaire présentent un fonctionnement de la mémoire de travail similaire à ceux sans difficulté scolaire mais avec un retard de développement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164 Une fratrie à risque autistique? Présentation d'Iliès / Colette BAUBY
contenu dans Evaluation Des Traitements Des Troubles Envahissants Du Développement / Graciela C. CRESPIN
Titre : Une fratrie à risque autistique? Présentation d'Iliès Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Colette BAUBY, Auteur ; Marie-Hélène WITTKOWSKY, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.127-137 Langues : Français (fre) Mots-clés : Protocol PREAUT Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=908 Une fratrie à risque autistique? Présentation d'Iliès [Texte imprimé et/ou numérique] / Colette BAUBY, Auteur ; Marie-Hélène WITTKOWSKY, Auteur . - 2009 . - p.127-137.
contenu dans Evaluation Des Traitements Des Troubles Envahissants Du Développement / Graciela C. CRESPIN
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Protocol PREAUT Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=908 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Further Commentary on Mitochondrial Dysfunction in Autism Spectrum Disorder: Assessment and Treatment Considerations / Stephen R. DAGER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-4 (April 2012)
[article]
Titre : Further Commentary on Mitochondrial Dysfunction in Autism Spectrum Disorder: Assessment and Treatment Considerations Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stephen R. DAGER, Auteur ; Neva M. CORRIGAN, Auteur ; Annette ESTES, Auteur ; Dennis W.W. SHAW, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.643-646 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Developmental disorders MRS MRI Mitochondrial disorders Brain lactate Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The authors respond to a recent letter (Rossignol and Frye 2011 ) critical of their paper, “Proton magnetic resonance spectroscopy and MRI reveal no evidence for brain mitochondrial dysfunction in children with autism spectrum disorder” (Corrigan et al. 2011 ). Further considerations regarding the assessment of mitochondrial dysfunction in autism spectrum disorder, and related treatment considerations, are discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1352-4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-4 (April 2012) . - p.643-646[article] Further Commentary on Mitochondrial Dysfunction in Autism Spectrum Disorder: Assessment and Treatment Considerations [Texte imprimé et/ou numérique] / Stephen R. DAGER, Auteur ; Neva M. CORRIGAN, Auteur ; Annette ESTES, Auteur ; Dennis W.W. SHAW, Auteur . - 2012 . - p.643-646.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-4 (April 2012) . - p.643-646
Mots-clés : Autism Developmental disorders MRS MRI Mitochondrial disorders Brain lactate Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The authors respond to a recent letter (Rossignol and Frye 2011 ) critical of their paper, “Proton magnetic resonance spectroscopy and MRI reveal no evidence for brain mitochondrial dysfunction in children with autism spectrum disorder” (Corrigan et al. 2011 ). Further considerations regarding the assessment of mitochondrial dysfunction in autism spectrum disorder, and related treatment considerations, are discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1352-4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 La génétique / Thierry BIENVENU
Titre : La génétique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thierry BIENVENU, Auteur ; Simone GILGENKRANTZ, Auteur ; Laurent VILLARD, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.26-49 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-B SCI-B - Génétique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183 La génétique [Texte imprimé et/ou numérique] / Thierry BIENVENU, Auteur ; Simone GILGENKRANTZ, Auteur ; Laurent VILLARD, Auteur . - 2004 . - p.26-49.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-B SCI-B - Génétique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Génétique de la dyslexie développementale / Franck RAMUS
PermalinkGénétique des troubles du développement du jeune enfant / Bérénice DORAY
PermalinkUn geste porteur d'avenir - Des services aux personnes présentant un trouble envahissant du développement, à leurs familles et à leurs proches / MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX DU QUÉBEC
PermalinkHandicap, le guide pratique 2010 / FÉDÉRATION APAJH
PermalinkHandicap, le guide pratique 2019 / FÉDÉRATION APAJH
PermalinkL’identification de spécificités langagières intersyndromiques : les enjeux épistémologiques et cliniques / Bernadette PIERART in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)
PermalinkIssues in the Use of Aversives / Johnny L. MATSON
PermalinkJ'élève un enfant pas comme les autres / Stephan ELIEZ
PermalinkJob Success for Persons with Developmental Disabilities / David B. WIEGAN
PermalinkJulian de Ajuriaguerra et la naissance de la psychomotricité. Volume 2 / Fabien JOLY
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