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Neurobiology, diagnosis and treatment in autism / Daria RIVA
Titre : Neurobiology, diagnosis and treatment in autism : An update Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daria RIVA, Directeur de publication ; Sara BULGHERONI, Directeur de publication ; Michele ZAPPELLA, Directeur de publication Editeur : Montrouge [France] : John Libbey Eurotext Année de publication : 2013 Collection : Mariani Foundation paediatric neurology series, ISSN 0969-0301 num. 26 Importance : 229 p. Présentation : ill. Format : 17,5cm x 25cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7420-0836-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : This volume provides advances in current knowledge on the diagnosis, neurobiology, pharmacologic therapy, and rehabilitation methods in autism, suggesting a potential influence on professional practice and enabling an up-to-date approach to effective diagnosis and treatment. Autism is an extremely complex neurodevelopmental disorder that is expressed in a spectrum of phenotypes and is characterized by impaired reciprocal social communication and stereotyped patterns of interests and activities. Its aetiopathogenesis remains poorly understood. It has become clear that causative genes interact with environmental factors in generating the disorder, but the molecular and pathogenic mechanisms causing the expression of the resulting mutations are not at all obvious. The candidate genes implicate an involvement of numerous brain regions and a concomitant malfunctioning of neurotransmitter, immunologic, and other mechanisms. These topics are reviewed in different presentations. Additionally, since the disorder lasts over the lifetime, other chapters focus on early intervention, discussing the most incisive rehabilitation models in their original formulation and the results achieved with the same or similar protocols in Italian centres. Finally, strong attention is paid to the psychopharmacologic options for the condition of autism per se and for its associated, very frequent, comorbidities. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Neurobiology, diagnosis and treatment in autism : An update [Texte imprimé et/ou numérique] / Daria RIVA, Directeur de publication ; Sara BULGHERONI, Directeur de publication ; Michele ZAPPELLA, Directeur de publication . - Montrouge [France] : John Libbey Eurotext, 2013 . - 229 p. : ill. ; 17,5cm x 25cm x 1,5cm. - (Mariani Foundation paediatric neurology series, ISSN 0969-0301; 26) .
ISBN : 978-2-7420-0836-0
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : This volume provides advances in current knowledge on the diagnosis, neurobiology, pharmacologic therapy, and rehabilitation methods in autism, suggesting a potential influence on professional practice and enabling an up-to-date approach to effective diagnosis and treatment. Autism is an extremely complex neurodevelopmental disorder that is expressed in a spectrum of phenotypes and is characterized by impaired reciprocal social communication and stereotyped patterns of interests and activities. Its aetiopathogenesis remains poorly understood. It has become clear that causative genes interact with environmental factors in generating the disorder, but the molecular and pathogenic mechanisms causing the expression of the resulting mutations are not at all obvious. The candidate genes implicate an involvement of numerous brain regions and a concomitant malfunctioning of neurotransmitter, immunologic, and other mechanisms. These topics are reviewed in different presentations. Additionally, since the disorder lasts over the lifetime, other chapters focus on early intervention, discussing the most incisive rehabilitation models in their original formulation and the results achieved with the same or similar protocols in Italian centres. Finally, strong attention is paid to the psychopharmacologic options for the condition of autism per se and for its associated, very frequent, comorbidities. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Contenu
- Neurobiology, diagnosis, and treatment in autism: an introduction / Daria RIVA
- New diagnostic instruments and methods for autism spectrum disorders / So Hyun KIM
- Conventional neuroimaging in autism / Alessandra ERBETTA
- Autism: the genetic viewpoint / Orsetta ZUFFARDI
- Gene–environment interactions in autism spectrum disorder / Antonio M. PERSICO
- GABA is essential for the construction of neuronal circuits early in development: dysfunction in autism spectrum disorders / Rocco PIZZARELLI
- Multimodal imaging of brain connectivity in autism spectrum disorders: an overview / Patrizia CHIESA
- The role of the immune response in autism spectrum disorders / Paul ASHWOOD
- New prospects towards more effective medication for ASDs / Roberta ZANNI
- Pharmacologic treatment of autism in clinical practice / Gabriele MASI
- The TEACCH approach to working with individuals on the autism spectrum: understanding, educating, empowering / Steven E. KROUPA
- Applied Behaviour Analysis and the analysis of verbal behaviour in treating autism / Judah B. AXE
- Applied Behaviour Analysis: the Italian experience of the Scuolaba Model for children with autism spectrum disorders / Lucia D’AMATO
- DIR–Developmental, Individual Difference, Relationship-Based Model: the sensory-motor affect connection to progress / Serena WIEDER
- The DIR model in treating autism: an Italian experience / Filippo MURATORI
- Imitation in autism spectrum disorders: from research to treatment / Giacomo VIVANTI
- Experience using the TEACCH program at the Autism Center of AO San Paolo in Milan: applications and critical aspects / Monica SACCANI
- A review of methods for facilitating speech in nonverbal children with ASD / Allison LANDERS
- Speech and language therapy intervention from the perspective of a multi-professional approach / Luciano DESTEFANIS
- Early psychomotor intervention in the treatment of young children with autism spectrum disorder / Roberto MILITERNI
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002543 SCI-D RIV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Neurophysiologie clinique en psychiatrie / Jean VION-DURY
Titre : Neurophysiologie clinique en psychiatrie : Pratique diagnostique et thérapeutique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean VION-DURY, Auteur ; Céline BALZANI, Auteur ; Jean-Arthur MICOULAUD-FRANCHI, Auteur ; Christophe LANCON, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2015 Importance : 262 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-74086-2 Note générale : Bibliogr.; Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Stimulation Magnétique Transcranienne Neurofeedback Electroconvulsivothérapie Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : La neurophysiologie clinique est une spécialité médicale qui étudie le système nerveux central et périphérique grâce à l'enregistrement des activités bioélectriques. Cet ouvrage propose une synthèse destinée à une pratique concrète de cette spécialité dans le champ psychiatrique. Après des rappels historiques, techniques et méthodologiques, l'ouvrage aborde les applications diagnostiques, avec les principaux examens que sont l'EEG, les potentiels évoqués cognitifs et la polysomnographie.
Ceux-ci permettent notamment l'exploration des syndromes confusionnels, d'établir les diagnostics différentiels et/ou comorbides et l'évaluation des effets secondaires des traitements. Par la suite, l'ouvrage s'intéresse aux applications thérapeutiques impliquant les processus neurophysiologiques : l'électroconvulsivothérapie, la stimulation magnétique transcrânienne répétée et le neurofeedback. La dernière partie propose une réflexion épistémologique et phénoménologique conduisant ainsi à une visée éthique de la pratique de la neurophysiologie en psychiatrie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Neurophysiologie clinique en psychiatrie : Pratique diagnostique et thérapeutique [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean VION-DURY, Auteur ; Céline BALZANI, Auteur ; Jean-Arthur MICOULAUD-FRANCHI, Auteur ; Christophe LANCON, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2015 . - 262 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm.
ISBN : 978-2-294-74086-2
Bibliogr.; Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Stimulation Magnétique Transcranienne Neurofeedback Electroconvulsivothérapie Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Résumé : La neurophysiologie clinique est une spécialité médicale qui étudie le système nerveux central et périphérique grâce à l'enregistrement des activités bioélectriques. Cet ouvrage propose une synthèse destinée à une pratique concrète de cette spécialité dans le champ psychiatrique. Après des rappels historiques, techniques et méthodologiques, l'ouvrage aborde les applications diagnostiques, avec les principaux examens que sont l'EEG, les potentiels évoqués cognitifs et la polysomnographie.
Ceux-ci permettent notamment l'exploration des syndromes confusionnels, d'établir les diagnostics différentiels et/ou comorbides et l'évaluation des effets secondaires des traitements. Par la suite, l'ouvrage s'intéresse aux applications thérapeutiques impliquant les processus neurophysiologiques : l'électroconvulsivothérapie, la stimulation magnétique transcrânienne répétée et le neurofeedback. La dernière partie propose une réflexion épistémologique et phénoménologique conduisant ainsi à une visée éthique de la pratique de la neurophysiologie en psychiatrie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Contenu
- Histoire technologique de l'électricité en psychiatrie / Jean-Arthur MICOULAUD-FRANCHI
- De l'activité électrique corticale au tracé EEG / Céline BALZANI
- Modalités d'acquisition et d'analyse du signal EEG / Jean VION-DURY
- Potentiels évoqués cognitifs et troubles psychiatriques / Michel CERMOLACCE
- Polysomnographie en psychiatrie / Agnès BRION
- Électroconvulsivothérapie / Clélia QUILES
- Stimulation magnétique transcrânienne répétée / Raphaëlle RICHIERI
- Neurofeedback / Jean-Arthur MICOULAUD-FRANCHI
- Spécificités de l'EEG conventionnel en psychiatrie Psychopharmacologie et EEG / Céline BALZANI
- Questions épistémologiques soulevées par l'EEG en psychiatrie: Positionnement paradigmatique d'un examen paraclinique / Jean VION-DURY
- Questions épistémologiques soulevées par l'EEG en psychiatrie: Aspects philosophiques des neurosciences cliniques / Jean VION-DURY
- Questions épistémologiques soulevées par l'EEG en psychiatrie: L'ouverture phénoménologique / Jean VION-DURY
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004901 SCI-E VIO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et adolescence POIRIER, Nathalie Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité BELANGER, Stacey Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau ATTWOOD, Tony Petit cahier d'exercices pour s'affirmer et enfin oser dire non VAN STAPPEN, Anne Deux têtes dans les étoiles FRANKLIN, Emily L'autisme vu de l'intérieur DE CLERCQ, Hilde Neuropsychologie de l'autisme chez l'enfant / Patrice GILLET
Titre : Neuropsychologie de l'autisme chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice GILLET, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Autre Editeur : Marseille [France] : Solal Collection : Neuropsychologie, ISSN 1263-9184 Importance : 190 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-194-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : A partir des études pionnières de Kanner et Asperger, cet ouvrage retrace les évolutions du concept d'autisme dans les classifications des maladies jusqu'à sa rencontre récente avec la neuropsychologie. L'auteur décrit d'abord la sémiologie comportementale et cognitive autistique. L'autisme est ensuite abordé dans une perspective neuropsychologique avec la présentation des principales fonctions "sensibles" à ce syndrome : les fonctions visuospatiales (la reconnaissance des visages, les îlots d'habiletés constructives, l'intérêt pour les détails) ; le langage (l'écholalie, l'acquisition de la morphosyntaxe et du vocabulaire, le langage intérieur) ; les fonctions exécutives, froides et chaudes avec la motivation ; la flexibilité ; la planification ; la mémoire de travail ; la mémoire à long terme et autobiographique, avec ses relation avec l'identité, la mémoire implicite ; les émotions, leur identification et leur expression, l'empathie ; les métareprésentations sociales (perception et compréhension des scènes sociales, théorie de l'esprit, jugement moral).
Chacune de ces fonctions est illustrée de cas cliniques, de tests spécifiques et d'exemples de prise en charge avec, en discussion terminale, une réflexion sur l'intérêt des prises en charge cognitives et pédagogiques neuropsychologiquement guidées. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Neuropsychologie de l'autisme chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice GILLET, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck : Marseille [France] : Solal, 2013 . - 190 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm. - (Neuropsychologie, ISSN 1263-9184) .
ISBN : 978-2-35327-194-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : A partir des études pionnières de Kanner et Asperger, cet ouvrage retrace les évolutions du concept d'autisme dans les classifications des maladies jusqu'à sa rencontre récente avec la neuropsychologie. L'auteur décrit d'abord la sémiologie comportementale et cognitive autistique. L'autisme est ensuite abordé dans une perspective neuropsychologique avec la présentation des principales fonctions "sensibles" à ce syndrome : les fonctions visuospatiales (la reconnaissance des visages, les îlots d'habiletés constructives, l'intérêt pour les détails) ; le langage (l'écholalie, l'acquisition de la morphosyntaxe et du vocabulaire, le langage intérieur) ; les fonctions exécutives, froides et chaudes avec la motivation ; la flexibilité ; la planification ; la mémoire de travail ; la mémoire à long terme et autobiographique, avec ses relation avec l'identité, la mémoire implicite ; les émotions, leur identification et leur expression, l'empathie ; les métareprésentations sociales (perception et compréhension des scènes sociales, théorie de l'esprit, jugement moral).
Chacune de ces fonctions est illustrée de cas cliniques, de tests spécifiques et d'exemples de prise en charge avec, en discussion terminale, une réflexion sur l'intérêt des prises en charge cognitives et pédagogiques neuropsychologiquement guidées. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002755 SCI-C GIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Sorti jusqu'au 29/02/2024 DOC0002759 SCI-C GIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre à raisonner en mathématiques à l'école et au collège DUQUESNE, Françoise Psychologie de l'attention MAQUESTIAUX, François Asperger Syndrome and Employment DUBIN, Nick Apprivoiser la jungle de la cour de récréation GRAY, Carol TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH) MESIBOV, Gary Evaluer la communication et intervenir VERPOORTEN, Roger Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant / Michèle MAZEAU
Titre : Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : Du développement typique aux "dys-" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur ; Alain POUHET, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2014 Collection : Neuropsychologie Importance : 415 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73407-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, énonce clairement ce que sont et ne sont pas les "dys", décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Sont ensuite successivement abordés les troubles suivants : langage oral et dysphasies ; gestes, fonctions visuospatiales, trouble de l'acquisition de la coordination et dyspraxies ; mémoires et dysmnésies ; attention, fonctions exécutives et syndromes dysexécutifs ; langage écrit et dyslexies-dysorthographies ; nombre, calcul et dyscalculies. Pour chaque trouble, les différents tableaux cliniques sont développés, illustrés de nombreux exemples cliniques, présentations de productions d'enfants et vidéos accessibles en ligne. La stratégie thérapeutique, outre les rééducations pertinentes, fait une place importante aux aides et aménagements à apporter dans le domaine scolaire. Enfin, une conclusion recentre le propos sur la construction du projet thérapeutique adapté. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques.
Cet ouvrage, destiné à tous les intervenants auprès de l'enfant, intéressera particulièrement les médecins scolaires, pédiatres, neuropédiatres, pédopsychiatres, médecins de rééducation et médecins généralistes, mais aussi les psychologues, rééducateurs (orthophonistes libéraux qui reçoivent souvent ces enfants en première intention, ergothérapeutes, psychomotriciens et même orthoptistes) ; les équipes des centres référents (CAMSP, SESSAD, réseaux ville-hôpital, MDPH) ; les personnels de l'Éducation nationale (enseignants en Rased, CLIS, ULIS) et, d'une façon générale, toute personne s'intéressant au développement intellectuel de l'enfant, aux troubles d'apprentissage et aux difficultés scolaires qui en découlent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : Du développement typique aux "dys-" [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur ; Alain POUHET, Auteur . - 2e éd. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2014 . - 415 p. : ill.. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-73407-6
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, énonce clairement ce que sont et ne sont pas les "dys", décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Sont ensuite successivement abordés les troubles suivants : langage oral et dysphasies ; gestes, fonctions visuospatiales, trouble de l'acquisition de la coordination et dyspraxies ; mémoires et dysmnésies ; attention, fonctions exécutives et syndromes dysexécutifs ; langage écrit et dyslexies-dysorthographies ; nombre, calcul et dyscalculies. Pour chaque trouble, les différents tableaux cliniques sont développés, illustrés de nombreux exemples cliniques, présentations de productions d'enfants et vidéos accessibles en ligne. La stratégie thérapeutique, outre les rééducations pertinentes, fait une place importante aux aides et aménagements à apporter dans le domaine scolaire. Enfin, une conclusion recentre le propos sur la construction du projet thérapeutique adapté. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques.
Cet ouvrage, destiné à tous les intervenants auprès de l'enfant, intéressera particulièrement les médecins scolaires, pédiatres, neuropédiatres, pédopsychiatres, médecins de rééducation et médecins généralistes, mais aussi les psychologues, rééducateurs (orthophonistes libéraux qui reçoivent souvent ces enfants en première intention, ergothérapeutes, psychomotriciens et même orthoptistes) ; les équipes des centres référents (CAMSP, SESSAD, réseaux ville-hôpital, MDPH) ; les personnels de l'Éducation nationale (enseignants en Rased, CLIS, ULIS) et, d'une façon générale, toute personne s'intéressant au développement intellectuel de l'enfant, aux troubles d'apprentissage et aux difficultés scolaires qui en découlent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002967 DYS-C MAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La douance BELANGER, Marianne Déficience intellectuelle et autisme BEAUPRE, Pauline Neuropsychologie de l'enfant ROY, Arnaud Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement TOURRETTE, Catherine Les fonctions exécutives de l'enfant ROY, Arnaud Vineland-3. Vineland Adaptative Behavior Scale - Third Edition SPARROW, Sara S. Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant / Michèle MAZEAU
Titre : Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : les dys- au sein des troubles du neurodéveloppement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur ; Alain POUHET, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2021 Collection : Neuropsychologie Importance : 596 p. Présentation : ill. Format : 17,1 cm × 24,1 cm × 2,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-76706-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : L'ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l'enfant a été rassemblé en un seul volume, entièrement révisé pour cette 3e édition, afin de tenir compte des études les plus récentes. Le premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les situations de dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles sont ensuite successivement développés et richement illustrés, selon qu'ils affectent le langage oral, le geste, la mémoire, l'attention et les fonctions exécutives, le langage écrit ou le nombre et le calcul. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : à partir de la description des notions développementales et du fonctionnement typique du domaine considéré sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, rééducations, aménagements scolaires, contournement de la situation de handicap... De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation et plus de 20 vidéos illustrent ces mécanismes et facilitent leur compréhension. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : les dys- au sein des troubles du neurodéveloppement [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur ; Alain POUHET, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur . - 3e éd. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2021 . - 596 p. : ill. ; 17,1 cm × 24,1 cm × 2,4 cm. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-76706-7
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : L'ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l'enfant a été rassemblé en un seul volume, entièrement révisé pour cette 3e édition, afin de tenir compte des études les plus récentes. Le premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les situations de dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles sont ensuite successivement développés et richement illustrés, selon qu'ils affectent le langage oral, le geste, la mémoire, l'attention et les fonctions exécutives, le langage écrit ou le nombre et le calcul. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : à partir de la description des notions développementales et du fonctionnement typique du domaine considéré sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, rééducations, aménagements scolaires, contournement de la situation de handicap... De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation et plus de 20 vidéos illustrent ces mécanismes et facilitent leur compréhension. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006760 DYS-C MAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Sorti jusqu'au 15/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Conversations en bandes dessinées GRAY, Carol L'enfant autiste MINEAU, Suzanne Familles et trouble du spectre de l'autisme DERGUY, Cyrielle Autisme et parentalité PHILIP, Christine iPad Air L'autisme chez l'enfant BOST, Myriam Neuroscience of Schizophrenia / Christine PESOLD
PermalinkNomenclature, Etiologie, Prévalence et Diagnostic / Mélanie BOLDUC
PermalinkObserver et décrire l’apparition du geste de pointage chez l’enfant ultérieurement diagnostiqué autiste : une étude de cas / Caroline MASSON
PermalinkOdyssée en pays Asperger / Isabel PILLET
PermalinkL’organisation du parcours de vie au Pays Basque / ASSOCIATION GAUTENA
PermalinkOrientations pour l'accompagnement des jeunes déficients visuels en Rhône-Alpes (mai 2006) / DIRECTION RÉGIONALE DES AFFAIRES SANITAIRES ET SOCIALES DE RHÔNE-ALPES (DRASS)
PermalinkOu ai-je la tête ? Mieux vivre son TDA/H en tant qu'adulte / Pascale DE COSTER
PermalinkDes outils diagnostiques actuels aux « capacités » de l'enfant autiste / Michel GROLLIER
PermalinkOvercoming Autism / Lynn KERN KOEGEL
PermalinkPanorama diagnostique et thérapeutique actuel des troubles graves du développement à Buenos Aires, Argentine / Nora WOSCOBOINIK-SCHEIMBERG
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