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Les troubles spécifiques d’apprentissage chez l’enfant / Pierre FOURNERET
Titre : Les troubles spécifiques d’apprentissage chez l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre FOURNERET, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.165-178 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Les troubles spécifiques d’apprentissage chez l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre FOURNERET, Auteur . - 2011 . - p.165-178.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant / Sophie CARLIER
Titre : Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant : Repérage précoce, dépistage et diagnostic Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie CARLIER, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2021 Collection : PSY Evaluation, mesure, diagnostic Importance : 272 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 2,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-2012-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues originales : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Les troubles du spectre de l'autisme sont souvent diagnostiqués tardivement, ce qui provoque de nombreuses souffrances pour les patients et leurs familles. Pourtant, dès le plus jeune âge, des signes observables permettent d'identifier ces troubles. Entre absence de dépistage et attribution de pathologies erronées, ces difficultés diagnostiques sont la conséquence d'une méconnaissance théorique persistante. Sophie Carlier, docteure en psychologie et clinicienne spécialiste de l'autisme, propose aux professionnels de la santé des repères solides permettant d'améliorer leur démarche d'identification. Afin d'éviter les errances diagnostiques, elle redéfinit les étapes-clés des processus d'évaluation des troubles du spectre de l'autisme : le repérage précoce, le dépistage et le bilan diagnostique. Forte de son expérience clinique, l'auteure revient sur les procédures et tests actuels, leurs avantages, leurs défauts et les pièges à éviter. Elle examine les concepts théoriques liés au spectre de l'autisme, avant de proposer un panel de stratégies novatrices concrètes permettant d'optimiser les pratiques. Riche et documenté, ce livre s'adresse à un large public de cliniciens, quels que soient leur spécialité, leur niveau d'expérience ou la ligne de soins concernée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=448 Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant : Repérage précoce, dépistage et diagnostic [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie CARLIER, Auteur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2021 . - 272 p. : ill. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 2,2 cm. - (PSY Evaluation, mesure, diagnostic) .
ISBN : 978-2-8047-2012-4
Bibliogr., Index
Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Les troubles du spectre de l'autisme sont souvent diagnostiqués tardivement, ce qui provoque de nombreuses souffrances pour les patients et leurs familles. Pourtant, dès le plus jeune âge, des signes observables permettent d'identifier ces troubles. Entre absence de dépistage et attribution de pathologies erronées, ces difficultés diagnostiques sont la conséquence d'une méconnaissance théorique persistante. Sophie Carlier, docteure en psychologie et clinicienne spécialiste de l'autisme, propose aux professionnels de la santé des repères solides permettant d'améliorer leur démarche d'identification. Afin d'éviter les errances diagnostiques, elle redéfinit les étapes-clés des processus d'évaluation des troubles du spectre de l'autisme : le repérage précoce, le dépistage et le bilan diagnostique. Forte de son expérience clinique, l'auteure revient sur les procédures et tests actuels, leurs avantages, leurs défauts et les pièges à éviter. Elle examine les concepts théoriques liés au spectre de l'autisme, avant de proposer un panel de stratégies novatrices concrètes permettant d'optimiser les pratiques. Riche et documenté, ce livre s'adresse à un large public de cliniciens, quels que soient leur spécialité, leur niveau d'expérience ou la ligne de soins concernée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=448 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006208 AUT-D CAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0006135 AUT-D CAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Psychiatrie de l'enfant DANION-GRILLIAT, Anne Galaxy Tab 4 Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles du développement BEAUPIED, Michèle A Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 7 Years Up to Young Adulthood KNAPP, Julie A. Emotions et sentiments LABES, Geneviève Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant MAZEAU, Michèle True versus false positives and negatives on the Modified Checklist For Autism in Toddlers / Johnny L. MATSON in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
[article]
Titre : True versus false positives and negatives on the Modified Checklist For Autism in Toddlers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Johnny L. MATSON, Auteur ; Alison M. KOZLOWSKI, Auteur ; Mary E. FITZGERALD, Auteur ; Megan SIPES, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.17-22 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : ASD Autism Early diagnosis M-CHAT False positive False negative Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Given the importance of early intervention services for children with autism spectrum disorders (ASD), early diagnosis of children is critical. At present, several ASD screeners exist for young children, with the Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT) being one of the most widely researched. While the M-CHAT has good sensitivity and specificity, the presence of false positives and false negatives is inevitable. While false positives are not as disconcerting, since follow-up assessment will reveal the absence of ASD, false negatives can inadvertently delay much needed services to toddlers. The current study examined parental report for 552 toddlers who were referred for early intervention services due to being part of an at-risk population. The groups were divided into four groups based on their M-CHAT scores and actual diagnoses – a true positive group (n = 150), false positive group (n = 150), true negative group (n = 151), and false negative group (n = 101). All four groups were compared with respect to their total M-CHAT score and total critical items score on the M-CHAT. While the true positive and false positive groups significantly differed from the true negative and false negative groups on both of these dimensions, significant differences were also found between the true and false positive groups but not between the true and false negative groups. Furthermore, all 23 M-CHAT items were more commonly endorsed by individuals in the true positive group when compared to the false positive group, while differences in item endorsements between the true and false negative groups were scant. Based on these results, the true and false positive groups tended to be more easily discriminated from one another while the true and false negative groups presented themselves similarly. The implications of these findings are discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2012.02.011 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179
in Research in Autism Spectrum Disorders > 7-1 (January 2013) . - p.17-22[article] True versus false positives and negatives on the Modified Checklist For Autism in Toddlers [Texte imprimé et/ou numérique] / Johnny L. MATSON, Auteur ; Alison M. KOZLOWSKI, Auteur ; Mary E. FITZGERALD, Auteur ; Megan SIPES, Auteur . - 2013 . - p.17-22.
Langues : Anglais (eng)
in Research in Autism Spectrum Disorders > 7-1 (January 2013) . - p.17-22
Mots-clés : ASD Autism Early diagnosis M-CHAT False positive False negative Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Given the importance of early intervention services for children with autism spectrum disorders (ASD), early diagnosis of children is critical. At present, several ASD screeners exist for young children, with the Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT) being one of the most widely researched. While the M-CHAT has good sensitivity and specificity, the presence of false positives and false negatives is inevitable. While false positives are not as disconcerting, since follow-up assessment will reveal the absence of ASD, false negatives can inadvertently delay much needed services to toddlers. The current study examined parental report for 552 toddlers who were referred for early intervention services due to being part of an at-risk population. The groups were divided into four groups based on their M-CHAT scores and actual diagnoses – a true positive group (n = 150), false positive group (n = 150), true negative group (n = 151), and false negative group (n = 101). All four groups were compared with respect to their total M-CHAT score and total critical items score on the M-CHAT. While the true positive and false positive groups significantly differed from the true negative and false negative groups on both of these dimensions, significant differences were also found between the true and false positive groups but not between the true and false negative groups. Furthermore, all 23 M-CHAT items were more commonly endorsed by individuals in the true positive group when compared to the false positive group, while differences in item endorsements between the true and false negative groups were scant. Based on these results, the true and false positive groups tended to be more easily discriminated from one another while the true and false negative groups presented themselves similarly. The implications of these findings are discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2012.02.011 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 When Do ASC Become Apparent? / Lonnie ZWAIGENBAUM
Titre : When Do ASC Become Apparent? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lonnie ZWAIGENBAUM, Auteur ; Viviana ENSENAT, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.74-76 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138 When Do ASC Become Apparent? [Texte imprimé et/ou numérique] / Lonnie ZWAIGENBAUM, Auteur ; Viviana ENSENAT, Auteur . - 2011 . - p.74-76.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=138 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire