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La rétroaction au coeur de la classe / Deborah MCCALLUM
Titre : La rétroaction au coeur de la classe : Pour favoriser les apprentissages, les habiletés sociales et le développement des élèves Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Deborah MCCALLUM, Auteur ; Nancy BOISCLAIR, Adaptateur ; Cindy VILLENEUVE-ASSELIN, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2018 Collection : Didactique. Evaluation et Compétence Importance : 133. Présentation : ill. Format : 21,0 cm × 27,5 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5672-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Rétroaction Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Alors que l'apprentissage repose sur les interactions quotidiennes en classe, la rétroaction (tant celle de l'enseignant envers les élèves que celle des élèves entre eux) constitue l'une des stratégies d'enseignement les plus efficaces pour favoriser la réussite des élèves. Or, la majeure partie de la rétroaction que les élèves obtiennent provient de leurs camarades et s'avère la plupart du temps inadéquate.
Comment peut-on établir et favoriser une rétroaction qui est véritablement efficace au sein de la classe ? Grâce à des stratégies et à des activités faciles à mettre en place, La rétroaction au cour de la classe vous permet d'outiller les élèves de 6 à 12 ans à recevoir et à donner des commentaires constructifs et significatifs afin d'améliorer leurs apprentissages et leurs comportements. Abordée dans une perspective globale, en traitant à la fois les aspects pédagogiques et comportementaux de l'élève, la rétroaction n'est pas uniquement vue dans cet ouvrage comme étant au service de l'évaluation, mais également comme un outil qui peut aider l'élève à s'améliorer dans toutes les sphères de sa vie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 La rétroaction au coeur de la classe : Pour favoriser les apprentissages, les habiletés sociales et le développement des élèves [Texte imprimé et/ou numérique] / Deborah MCCALLUM, Auteur ; Nancy BOISCLAIR, Adaptateur ; Cindy VILLENEUVE-ASSELIN, Traducteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2018 . - 133. : ill. ; 21,0 cm × 27,5 cm × 1,0 cm. - (Didactique. Evaluation et Compétence) .
ISBN : 978-2-7650-5672-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Rétroaction Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Alors que l'apprentissage repose sur les interactions quotidiennes en classe, la rétroaction (tant celle de l'enseignant envers les élèves que celle des élèves entre eux) constitue l'une des stratégies d'enseignement les plus efficaces pour favoriser la réussite des élèves. Or, la majeure partie de la rétroaction que les élèves obtiennent provient de leurs camarades et s'avère la plupart du temps inadéquate.
Comment peut-on établir et favoriser une rétroaction qui est véritablement efficace au sein de la classe ? Grâce à des stratégies et à des activités faciles à mettre en place, La rétroaction au cour de la classe vous permet d'outiller les élèves de 6 à 12 ans à recevoir et à donner des commentaires constructifs et significatifs afin d'améliorer leurs apprentissages et leurs comportements. Abordée dans une perspective globale, en traitant à la fois les aspects pédagogiques et comportementaux de l'élève, la rétroaction n'est pas uniquement vue dans cet ouvrage comme étant au service de l'évaluation, mais également comme un outil qui peut aider l'élève à s'améliorer dans toutes les sphères de sa vie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004733 HAB-A MCC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
104 cartes augmentées Montessori. Corps et Vêtements BORRONI, Nathalie L'enfant avec autisme et l'école DEPREZ, Monique Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions CASTELLE-MARIE, Francine Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme DAVIDSON, Liz Ann Techniques d'impact au préscolaire ROY, Edith 50 activités musicales et rythmiques BRAULT SIMARD, Lucie Réveille toi, ma belle Ondine ! / Céline DOMINIK-WICKER
Titre : Réveille toi, ma belle Ondine ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline DOMINIK-WICKER, Auteur Editeur : Sainte-Agathe-des-Monts [Canada] : Lacoursière Editions Année de publication : 2021 Importance : 138 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-925098-40-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-H JEU-H - Jeunesse - Romans - Fictions Résumé : Avez-vous déjà entendu parler des lutins roses d'Arwan ? Ce sont des observateurs et de grands conteurs. Certains vous observent à votre insu. D'autres peuvent vous suivre à la trace, monter dans le bus derrière vous sans que vous puissiez les distinguer des humains. Tompym est l'un de ceuxlà et il mène une existence des plus normales pour un lutin rose : il visite des mondes, particulièrement la Terre, et fait le récit de ses voyages aux autres membres de sa communauté.
C'est ce que tout un chacun fait. Les lutins se racontent des contes d'humains et des histoires de peuplades exotiques, satisfaisant ainsi leur insatiable curiosité. Ils évitent toutefois de s'immiscer dans la vie des humains, préférant tenir ces derniers à une saine distance. Tout élémentaire sait bien qu'une ingérence irréfléchie n'est pas sans danger. Mais Tompym est encore un jeune lutin, peutêtre plus curieux que les autres et sans doute un peu inconscient.
Un appel déconcertant, une destination encore inconnue, la perspective d'une étrange rencontre... Il ne lui en faut pas plus pour se laisser entraîner dans une aventure qui lui réservera bien des surprises ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Réveille toi, ma belle Ondine ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline DOMINIK-WICKER, Auteur . - Sainte-Agathe-des-Monts [Canada] : Lacoursière Editions, 2021 . - 138 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 0,8 cm.
ISBN : 978-2-925098-40-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-H JEU-H - Jeunesse - Romans - Fictions Résumé : Avez-vous déjà entendu parler des lutins roses d'Arwan ? Ce sont des observateurs et de grands conteurs. Certains vous observent à votre insu. D'autres peuvent vous suivre à la trace, monter dans le bus derrière vous sans que vous puissiez les distinguer des humains. Tompym est l'un de ceuxlà et il mène une existence des plus normales pour un lutin rose : il visite des mondes, particulièrement la Terre, et fait le récit de ses voyages aux autres membres de sa communauté.
C'est ce que tout un chacun fait. Les lutins se racontent des contes d'humains et des histoires de peuplades exotiques, satisfaisant ainsi leur insatiable curiosité. Ils évitent toutefois de s'immiscer dans la vie des humains, préférant tenir ces derniers à une saine distance. Tout élémentaire sait bien qu'une ingérence irréfléchie n'est pas sans danger. Mais Tompym est encore un jeune lutin, peutêtre plus curieux que les autres et sans doute un peu inconscient.
Un appel déconcertant, une destination encore inconnue, la perspective d'une étrange rencontre... Il ne lui en faut pas plus pour se laisser entraîner dans une aventure qui lui réservera bien des surprises ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006363 JEU-H DOM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Rêves d'autiste / Didier HOUZEL
Titre : Rêves d'autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Didier HOUZEL, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.183-201 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=637 Rêves d'autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Didier HOUZEL, Auteur . - 2002 . - p.183-201.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=637 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Au revoir Blaireau / Susan VARLEY
Titre : Au revoir Blaireau Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Susan VARLEY, Auteur Editeur : Paris [France] : Gallimard Jeunesse Année de publication : 2005 Importance : 25 p. Présentation : ill. Format : 26,5 cm × 21,5 cm × 5,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-056199-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : Un matin, les amis de Blaireau se rassemblent devant sa porte. Ils s'inquiètent parce que leur vieil ami n'est pas sorti pour leur dire bonjour comme d'habitude... Un livre plein d'émotion et d'espoir, à lire ensemble. Dès 4 ans. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Au revoir Blaireau [Texte imprimé et/ou numérique] / Susan VARLEY, Auteur . - Paris [France] : Gallimard Jeunesse, 2005 . - 25 p. : ill. ; 26,5 cm × 21,5 cm × 5,7 cm.
ISBN : 978-2-07-056199-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : Un matin, les amis de Blaireau se rassemblent devant sa porte. Ils s'inquiètent parce que leur vieil ami n'est pas sorti pour leur dire bonjour comme d'habitude... Un livre plein d'émotion et d'espoir, à lire ensemble. Dès 4 ans. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006463 JEU-C VAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Risperidone or aripiprazole in children and adolescents with autism and/or intellectual disability: A Bayesian meta-analysis of efficacy and secondary effects / David COHEN in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
[article]
Titre : Risperidone or aripiprazole in children and adolescents with autism and/or intellectual disability: A Bayesian meta-analysis of efficacy and secondary effects Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : David COHEN, Auteur ; Marie RAFFIN, Auteur ; Roberto CANITANO, Auteur ; Nicolas BODEAU, Auteur ; Olivier BONNOT, Auteur ; Didier PERISSE, Auteur ; Angèle CONSOLI, Auteur ; Claudine LAURENT, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.167-75 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Second generation antipsychotics Childhood Adolescence AutismIntellectual disability Adverse effects Meta-analysis Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Second-generation antipsychotics (SGAs) induce frequent adverse effects in children and adolescents with each compound appearing to have a specific adverse effect profile. Aripiprazole and risperidone are FDA-approved medications for behavioral disturbances associated with autism and/or intellectual disabilities (ID) in children and adolescents. Using Bayesian meta-analysis of all relevant studies (N = 8; 18 arms; 782 patients), we aimed to calculate odds ratios (OR) or mean average effects to assess efficacy, weight gain, metabolic changes, sedation, and extra-pyramidal syndrome (EPS) of the two compounds. Reporting was incomplete to assess metabolic changes. Compared to placebo, significant treatment-related increases were observed for: CGI response with aripiprazole (OR = 6.09, 95% credible interval [2.3–12.63]) and risperidone (12.8 [5.57–27.33]); weight gain with aripiprazole (OR = 6.28 [1.64–17.12]) and risperidone (7.76 [1.88–25.2]); EPS with risperidone (OR = 3.72 [1.73–7.22]); and somnolence/sedation with aripiprazole (OR = 25.76 [1.29–112.3]) and risperidone (9.63 [3.52–22.79]). There were no significant differences between active compounds. We conclude that short term efficacy of risperidone and aripiprazole are similar for behavioral disturbances associated with autism and/or ID, and that secondary effects are frequent. More research should be conducted on metabolic changes as current literature is lacking compared to other indications in youths. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2012.08.001 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180
in Research in Autism Spectrum Disorders > 7-1 (January 2013) . - p.167-75[article] Risperidone or aripiprazole in children and adolescents with autism and/or intellectual disability: A Bayesian meta-analysis of efficacy and secondary effects [Texte imprimé et/ou numérique] / David COHEN, Auteur ; Marie RAFFIN, Auteur ; Roberto CANITANO, Auteur ; Nicolas BODEAU, Auteur ; Olivier BONNOT, Auteur ; Didier PERISSE, Auteur ; Angèle CONSOLI, Auteur ; Claudine LAURENT, Auteur . - 2013 . - p.167-75.
Langues : Anglais (eng)
in Research in Autism Spectrum Disorders > 7-1 (January 2013) . - p.167-75
Mots-clés : Second generation antipsychotics Childhood Adolescence AutismIntellectual disability Adverse effects Meta-analysis Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Second-generation antipsychotics (SGAs) induce frequent adverse effects in children and adolescents with each compound appearing to have a specific adverse effect profile. Aripiprazole and risperidone are FDA-approved medications for behavioral disturbances associated with autism and/or intellectual disabilities (ID) in children and adolescents. Using Bayesian meta-analysis of all relevant studies (N = 8; 18 arms; 782 patients), we aimed to calculate odds ratios (OR) or mean average effects to assess efficacy, weight gain, metabolic changes, sedation, and extra-pyramidal syndrome (EPS) of the two compounds. Reporting was incomplete to assess metabolic changes. Compared to placebo, significant treatment-related increases were observed for: CGI response with aripiprazole (OR = 6.09, 95% credible interval [2.3–12.63]) and risperidone (12.8 [5.57–27.33]); weight gain with aripiprazole (OR = 6.28 [1.64–17.12]) and risperidone (7.76 [1.88–25.2]); EPS with risperidone (OR = 3.72 [1.73–7.22]); and somnolence/sedation with aripiprazole (OR = 25.76 [1.29–112.3]) and risperidone (9.63 [3.52–22.79]). There were no significant differences between active compounds. We conclude that short term efficacy of risperidone and aripiprazole are similar for behavioral disturbances associated with autism and/or ID, and that secondary effects are frequent. More research should be conducted on metabolic changes as current literature is lacking compared to other indications in youths. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2012.08.001 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Du rituel et des circuits / Corinne LAURENT
PermalinkLe roc / Colette CHILAND
PermalinkLe royaume de Tristan / Anne-Sophie FERRY
PermalinkLe royaume de Tristan / Anne-Sophie FERRY
PermalinkLes saisons des émotions / Sophie VALLENET
PermalinkSam apprend à aimer l’école / Sophie MARTEL
PermalinkSam apprend à dire s'il vous plaît / Rosie GREENING
PermalinkSam. L'envol d'un enfant Asperger / Alexia BELLEVILLE
PermalinkSame but Different: 9-Month-Old Infants at Average and High Risk for Autism Look at the Same Facial Features but Process Them Using Different Brain Mechanisms / Alexandra P.F. KEY in Autism Research, 5-4 (August 2012)
PermalinkSami est en colère ! / Nine CLERY
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