Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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WCST: Test de classement de cartes du Wisconsin / Robert K. HEATON
Titre : WCST: Test de classement de cartes du Wisconsin Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert K. HEATON, Auteur ; Gordon J. CHELUNE, Auteur ; Jack L. TALLEY, Auteur ; Gary G. KAY, Auteur ; Glenn CURTISS, Auteur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2007 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : e WCST évalue le raisonnement abstrait et l’aptitude à adapter sa stratégie cognitive en fonction des modifications de l’environnement. Ce test fait appel à l’organisation et à la planification du sujet. Celui-ci doit utiliser les feed-back du praticien, pour orienter son comportement vers la réalisation du but à atteindre et pour modérer ses réponses impulsives. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Test complet WCST (manuel, 2 jeux de cartes-réponses, 25 cahiers de passation et de cotation) Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=364 WCST: Test de classement de cartes du Wisconsin [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert K. HEATON, Auteur ; Gordon J. CHELUNE, Auteur ; Jack L. TALLEY, Auteur ; Gary G. KAY, Auteur ; Glenn CURTISS, Auteur . - Paris [France] : Hogrefe, 2007.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : e WCST évalue le raisonnement abstrait et l’aptitude à adapter sa stratégie cognitive en fonction des modifications de l’environnement. Ce test fait appel à l’organisation et à la planification du sujet. Celui-ci doit utiliser les feed-back du praticien, pour orienter son comportement vers la réalisation du but à atteindre et pour modérer ses réponses impulsives. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Test complet WCST (manuel, 2 jeux de cartes-réponses, 25 cahiers de passation et de cotation) Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=364 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Week-ends et sorties en famille / MAGAZINE DECLIC
Titre : Week-ends et sorties en famille Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : MAGAZINE DECLIC, Auteur Editeur : Lyon [France] : Handicap International Année de publication : 2012 Collection : Loisirs Importance : 106 p. Format : Spiralé 15,5cm x 21cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909064-67-3 Note générale : Bibliogr., Lexique Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-F VIE-F - Vie Quotidienne - Loisirs Résumé : Initiation à la plongée dans le Morbihan, maison dans les arbres dans les Vosges, visite d’un aquarium à Montpellier… Nous avons réuni dans un guide toutes les sorties en famille et les bons plans accessibles testés par les parents. Une mine d’informations pour préparer vos vacances avec Lulu ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Week-ends et sorties en famille [Texte imprimé et/ou numérique] / MAGAZINE DECLIC, Auteur . - Lyon [France] : Handicap International, 2012 . - 106 p. ; Spiralé 15,5cm x 21cm x 1cm. - (Loisirs) .
ISBN : 978-2-909064-67-3
Bibliogr., Lexique
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-F VIE-F - Vie Quotidienne - Loisirs Résumé : Initiation à la plongée dans le Morbihan, maison dans les arbres dans les Vosges, visite d’un aquarium à Montpellier… Nous avons réuni dans un guide toutes les sorties en famille et les bons plans accessibles testés par les parents. Une mine d’informations pour préparer vos vacances avec Lulu ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002662 VIE-F WEE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Vineland-II SPARROW, Sara S. Avant le langage THOLLON-BEHAR, Marie-Paule ADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel LORD, Catherine Troubles "dys" de l’enfant BROUSSOULOUX, Sandrine 63 activités d'éveil DUBOIS, Sarah 3 (Un, deux, Toi possible...) MONARQUE, Mathias ‘What Brings Him Here Today?’: Medical Problem Presentation Involving Children with Autism Spectrum Disorders and Typically Developing Children / Olga SOLOMON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
[article]
Titre : ‘What Brings Him Here Today?’: Medical Problem Presentation Involving Children with Autism Spectrum Disorders and Typically Developing Children Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olga SOLOMON, Auteur ; John HERITAGE, Auteur ; Larry YIN, Auteur ; Douglas W. MAYNARD, Auteur ; Margaret L. BAUMAN, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.378-393 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Analyse du discours Analyse de la conversation Autism spectrum disorders Children Conversation analysis Discourse analysis Healthcare encounters Medical problem presentation Unmet healthcare needs Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Conversation and discourse analyses were used to examine medical problem presentation in pediatric care. Healthcare visits involving children with ASD and typically developing children were analyzed. We examined how children’s communicative and epistemic capabilities, and their opportunities to be socialized into a competent patient role are interactionally achieved. We found that medical problem presentation is designed to contain a ‘pre-visit’ account of the interactional and epistemic work that children and caregivers carry out at home to identify the child’s health problems; and that the intersubjective accessibility of children’s experiences that becomes disrupted by ASD presents a dilemma to all participants in the visit. The article examines interactional roots of unmet healthcare needs and foregone medical care of people with ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2550-2 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-2 (February 2016) . - p.378-393[article] ‘What Brings Him Here Today?’: Medical Problem Presentation Involving Children with Autism Spectrum Disorders and Typically Developing Children [Texte imprimé et/ou numérique] / Olga SOLOMON, Auteur ; John HERITAGE, Auteur ; Larry YIN, Auteur ; Douglas W. MAYNARD, Auteur ; Margaret L. BAUMAN, Auteur . - 2016 . - p.378-393.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-2 (February 2016) . - p.378-393
Mots-clés : Analyse du discours Analyse de la conversation Autism spectrum disorders Children Conversation analysis Discourse analysis Healthcare encounters Medical problem presentation Unmet healthcare needs Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Conversation and discourse analyses were used to examine medical problem presentation in pediatric care. Healthcare visits involving children with ASD and typically developing children were analyzed. We examined how children’s communicative and epistemic capabilities, and their opportunities to be socialized into a competent patient role are interactionally achieved. We found that medical problem presentation is designed to contain a ‘pre-visit’ account of the interactional and epistemic work that children and caregivers carry out at home to identify the child’s health problems; and that the intersubjective accessibility of children’s experiences that becomes disrupted by ASD presents a dilemma to all participants in the visit. The article examines interactional roots of unmet healthcare needs and foregone medical care of people with ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2550-2 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 What is the effect on children with autism who witness incidents of challenging behaviour at school? / Benazir CHOUDRY in Good Autism Practice - GAP, 13-1 (May 2012)
[article]
Titre : What is the effect on children with autism who witness incidents of challenging behaviour at school? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Benazir CHOUDRY, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.31-39 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study considers the effects on children with autism who witness episodes of challenging behaviour at school. It was conducted in an independent autism specialist school for children aged 4 to 16 years. Thirty-four staff and eight children were involved in the study. Data were
gathered from questionnaires and interviews and from structured observations. Staff noticed that some children with autism were negatively affected during and immediately after witnessing challenging behaviour. As yet though, there is no real evidence on how best to support children following these incidents and further research is needed to establish this. The author makes the point that chiidren with autism have different profiles and communicative ability and just because some children appear not to be affected does not mean that they have not been upset by what they witness. The Editors of this Journal would welcome more papers on this topic.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166
in Good Autism Practice - GAP > 13-1 (May 2012) . - p.31-39[article] What is the effect on children with autism who witness incidents of challenging behaviour at school? [Texte imprimé et/ou numérique] / Benazir CHOUDRY, Auteur . - 2012 . - p.31-39.
Langues : Anglais (eng)
in Good Autism Practice - GAP > 13-1 (May 2012) . - p.31-39
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study considers the effects on children with autism who witness episodes of challenging behaviour at school. It was conducted in an independent autism specialist school for children aged 4 to 16 years. Thirty-four staff and eight children were involved in the study. Data were
gathered from questionnaires and interviews and from structured observations. Staff noticed that some children with autism were negatively affected during and immediately after witnessing challenging behaviour. As yet though, there is no real evidence on how best to support children following these incidents and further research is needed to establish this. The author makes the point that chiidren with autism have different profiles and communicative ability and just because some children appear not to be affected does not mean that they have not been upset by what they witness. The Editors of this Journal would welcome more papers on this topic.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166 What Makes A Good School District? / Ron LEAF
Titre : What Makes A Good School District? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ron LEAF, Auteur ; John MCEACHIN, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.35-44 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 What Makes A Good School District? [Texte imprimé et/ou numérique] / Ron LEAF, Auteur ; John MCEACHIN, Auteur . - 2008 . - p.35-44.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire When I Feel Afraid / Cheri J. MEINERS
PermalinkWhen I Feel Afraid / Cheri J. MEINERS
PermalinkWhen Should People with ASC Move Out of the Family Home? / Sandra L. HARRIS
PermalinkWhich Form of Education Is Best for Individuals with ASC? / Sandra L. HARRIS
PermalinkWISC-V : examen clinique de l'intelligence de l'enfant / Jacques GREGOIRE
PermalinkWomen and Girls with Autism Spectrum Disorder / Sarah HENDRICKX
PermalinkWorking memory and immediate memory in autism spectrum disorders / Marie POIRIER
PermalinkLe Yoga des émotions / Agnès GLIOZZO
PermalinkYoga for Children and Young People with Autism / Michael CHISSICK
PermalinkYou Are Special Too / Josie SANTOMAURO
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