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Faire une suggestion Affiner la recherche"L’Atelier-Classe" : le processus de subjectivation peut-il être suscité chez les enfants autistes par les apprentissages ? / Annick HUBERT-BARTHELEMY
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Titre : L'autisme de l'enfant : La thérapie d'échange et de développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur Editeur : Paris [France] : Expansion Scientifique Française Année de publication : 1995 Importance : 396 p. Présentation : ill. Format : 15,9cm x 24,0cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7046-1465-3 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
COMMUNICATION
ENFANT
EVALUATION
HOPITAL DE JOUR (HDJ)
SOIN
THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Julien, trois ans, s'isole, se replie sur lui-même; il ne parle pas et ne cherche à communiquer ni par les gestes, ni par la mimique; il passe des heures à manipuler un bout de ficelle. Que faire ? Essayer de lever un "blocage" en guettant l'émergence de son désir ? Appliquer les procédés de l'apprentissage à la réalisation des gestes élémentaires les plus utiles ? La thérapie envisagée pour le petit Julien s'appuie sur la pratique et l'expérience d'une équipe pluridisciplinaire. Elle se propose de solliciter, d'encourager l'échange au cours du jeu et, grâce à cet échange, de développer la communication. Ses bases reposent sur l'étude du développement et du fonctionnement du système nerveux. Trois principes orientent à la fois l'enfant et le thérapeute : la tranquillité pour aider à la sélection des informations, la disponibilité pour favoriser l'acquisition libre et la réciprocité suscitée par l'imitation libre. Les résultats thérapeutiques obtenus avec l'aide de la famille sont soigneusement évalués. Cette thérapie qui contribue à la rééducation fonctionnelle de la communication est spécifiquement française. Elle rendra grand service aux praticiens (psychiatres, psychologues, pédiatres, infirmières, infirmiers, éducatrices, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens ... ) et aux familles confrontées aux difficultés de l'autisme de l'enfant et de l'adolescent. Sa conception et son élaboration ont nécessité la convergence de spécialités très différente .
Catherine Barthélémy est physiologiste, pédiatre et psychiatre. Laurence Hameury est généraliste et psychiatre, spécialisée dans l'approche du tout-petit. Gilbert Lelord est physiologiste et pédopsychiatre. Université François Rabelais, Faculté de Médecine, C.H.U. de TOURS, U.316 de l'INSERM.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=329 L'autisme de l'enfant : La thérapie d'échange et de développement [texte imprimé] / Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur . - Paris (15, rue Saint-Benoît, 75278, France) : Expansion Scientifique Française, 1995 . - 396 p. : ill. ; 15,9cm x 24,0cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-7046-1465-3
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
COMMUNICATION
ENFANT
EVALUATION
HOPITAL DE JOUR (HDJ)
SOIN
THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Julien, trois ans, s'isole, se replie sur lui-même; il ne parle pas et ne cherche à communiquer ni par les gestes, ni par la mimique; il passe des heures à manipuler un bout de ficelle. Que faire ? Essayer de lever un "blocage" en guettant l'émergence de son désir ? Appliquer les procédés de l'apprentissage à la réalisation des gestes élémentaires les plus utiles ? La thérapie envisagée pour le petit Julien s'appuie sur la pratique et l'expérience d'une équipe pluridisciplinaire. Elle se propose de solliciter, d'encourager l'échange au cours du jeu et, grâce à cet échange, de développer la communication. Ses bases reposent sur l'étude du développement et du fonctionnement du système nerveux. Trois principes orientent à la fois l'enfant et le thérapeute : la tranquillité pour aider à la sélection des informations, la disponibilité pour favoriser l'acquisition libre et la réciprocité suscitée par l'imitation libre. Les résultats thérapeutiques obtenus avec l'aide de la famille sont soigneusement évalués. Cette thérapie qui contribue à la rééducation fonctionnelle de la communication est spécifiquement française. Elle rendra grand service aux praticiens (psychiatres, psychologues, pédiatres, infirmières, infirmiers, éducatrices, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens ... ) et aux familles confrontées aux difficultés de l'autisme de l'enfant et de l'adolescent. Sa conception et son élaboration ont nécessité la convergence de spécialités très différente .
Catherine Barthélémy est physiologiste, pédiatre et psychiatre. Laurence Hameury est généraliste et psychiatre, spécialisée dans l'approche du tout-petit. Gilbert Lelord est physiologiste et pédopsychiatre. Université François Rabelais, Faculté de Médecine, C.H.U. de TOURS, U.316 de l'INSERM.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=329
- Céline, ou la pré-adolescence / Dominique SAUVAGE
- Les séances / M. BOIRON
- Emma : « kinésithérapie » d'échange et de développement / C. LEFRANC
- La famille et la thérapie d'échange et de développement / Jean-Louis ADRIEN
- L'Autisme de l'enfant / Dominique SAUVAGE
- La thérapie de Timothée, garçon autiste de sept ans et demi à l'hôpital de jour / Annick PERROT
- Le «suivi» quotidien / M. BOIRON
- Martin, de la TED aux soins orthophoniques / Pascale DANSART
- La thérapie du tout-petit / Laurence HAMEURY
- Les déficiences fonctionnelles dans l'autisme de l'enfant et leur rééducation / Gilbert LELORD
- Recommandations données à une famille venue de l'étranger pour son fils Vincent qui présente des signes d'autisme / Laurence HAMEURY
- La vidéo : instrument d'évaluation et de formation / M. BOIRON
- La thérapie à deux d'Edouard et de Marie : un « partage» psychomoteur / Bernard GARREAU
- Thérapie et soins / Catherine MAHE
- L'autisme : fonctions neurophysiologiques, profils cliniques / Catherine BARTHELEMY
- La TED d'un nourrisson autiste, Cécile, à l'hôpital de jour / Pascal LENOIR
- Une thérapie individuelle sur une année pour David / M. BOIRON
- Cyrien, thérapies et adaptation sociale : l'intégration scolaire / Pascale DANSART
- TED et psychothérapie analytique / M. ALAIME
- Explorations fonctionnelles et psychothérapies éducatives / Gilbert LELORD
20 notices affichées sur 48, voir les 28 autresRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000245 APP-D BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 05/02/2020 DOC0003035 APP-D BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Evaluation et intervention auprès des comportements-défis WILLAYE, Eric Sociab'Quizz AUBERT, Eric Evaluer la communication et intervenir VERPOORTEN, Roger Comment aider l'enfant autiste AMY, Marie-Dominique Psychopathologie de l'enfant DESSONS, Marie Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès LEAF, Ron
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Titre : Autismes : spécificités des pratiques psychanalytiques : Autismes et psychanalyses - II Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Dominique AMY, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2016 Collection : Poche, ISSN 1762-2298 Importance : 332 p. Format : 11,0 cm × 18,0 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5113-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE
AUTISME
COMMUNICATION NON-VERBALE
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
DIAGNOSTIC
ENFANT
EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
HOPITAL DE JOUR (HDJ)
INTERVENTION INDIVIDUALISEE
INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE
LANGAGE
PSYCHANALYSE
PSYCHOMOTRICITE
PSYCHOPATHOLOGIE
PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE
RECHERCHE SCIENTIFIQUE
SENSORI-MOTRICITE
SYNDROME D'ASPERGER
THEORIE INTEGRATIVE
THERAPIE A MEDIATIONIndex. décimale : PSY-B PSY-B Autisme et Psychanalyse Résumé : Suivis thérapeutiques individuels ou de groupe, à tous les âges de la vie (des bébés aux adultes), soutiens aux équipes (analyse des pratiques, analyse institutionnelle, supervisions) : les approches psychanalytiques ne font jamais abstraction du contexte environnemental, éducatif, pédagogique et familial des personnes souffrant de troubles du spectre autistique (TSA). En un moment où sévissent les dangers des approches standards et où sont trop souvent méconnues les spécificités des apports de la psychanalyse dans le champ des autismes, cet ouvrage éclaire le dynamisme des suivis, l'observation, l'écoute et le soin apportés aux déficits et aux angoisses pulsionnelles, aux clivages sensoriels et à tous les mécanismes et processus qui mettent à mal, chez les personnes autistes, les articulations entre le psychisme, le corporel et le cognitif. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2962 Autismes : spécificités des pratiques psychanalytiques : Autismes et psychanalyses - II [texte imprimé] / Marie-Dominique AMY, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Ramonville Saint-Agne (11 rue des Alouettes, 31520, France) : Erès, 2016 . - 332 p. ; 11,0 cm × 18,0 cm × 2,3 cm. - (Poche, ISSN 1762-2298) .
ISBN : 978-2-7492-5113-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ADULTE
AUTISME
COMMUNICATION NON-VERBALE
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
DIAGNOSTIC
ENFANT
EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
HOPITAL DE JOUR (HDJ)
INTERVENTION INDIVIDUALISEE
INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE
LANGAGE
PSYCHANALYSE
PSYCHOMOTRICITE
PSYCHOPATHOLOGIE
PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE
RECHERCHE SCIENTIFIQUE
SENSORI-MOTRICITE
SYNDROME D'ASPERGER
THEORIE INTEGRATIVE
THERAPIE A MEDIATIONIndex. décimale : PSY-B PSY-B Autisme et Psychanalyse Résumé : Suivis thérapeutiques individuels ou de groupe, à tous les âges de la vie (des bébés aux adultes), soutiens aux équipes (analyse des pratiques, analyse institutionnelle, supervisions) : les approches psychanalytiques ne font jamais abstraction du contexte environnemental, éducatif, pédagogique et familial des personnes souffrant de troubles du spectre autistique (TSA). En un moment où sévissent les dangers des approches standards et où sont trop souvent méconnues les spécificités des apports de la psychanalyse dans le champ des autismes, cet ouvrage éclaire le dynamisme des suivis, l'observation, l'écoute et le soin apportés aux déficits et aux angoisses pulsionnelles, aux clivages sensoriels et à tous les mécanismes et processus qui mettent à mal, chez les personnes autistes, les articulations entre le psychisme, le corporel et le cognitif. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2962
- Processus psychothérapiques psychanalytiques au long cours avec des enfants autistes : réflexions et approfondissements entre reprises et particularités du développement psychique / Geneviève HAAG
- Rythme et bisensualité psychique / Albert CICCONE
- Comment travaille un psychanalyste avec un enfant autiste sans langage ? / Graciela C. CRESPIN
- Pourquoi une approche psychanalytique dans une institution accueillant des personnes autistes ? / Pascale AMBROISE
- Traitement psychanalytique d’un bébé de 3 mois à risque d’autisme et sa prise en charge concomitante en sensori-motricité / Marie-Christine LAZNIK
- Suivi d’adolescents autistes en institution, sensorialité et incidence de la puberté / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE
- Le cierge et le prisme. Réflexions sur la psychothérapie analytique d’un jeune adulte Asperger / Fabien JOLY
- Exercer dans un établissement accueillant des adultes porteurs d’autisme : une pratique de la clinique analytique à l’épreuve des temps / Fabienne PINILO
- Dire l’indicible / Patrick SADOUN
- Des questions pour demain / Bernard GOLSE
- Quelles explorations chez un enfant présentant un trouble envahissant du développement ? / Arnold MUNNICH
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003927 PSY-B AMY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible
contenu dans Autismes / Graciela C. CRESPIN
Titre : Les besoins de soins des personnes autistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude BURSZTEJN, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.11-26 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
COMMUNICATION
HOLDING THERAPEUTIQUE
HOPITAL DE JOUR (HDJ)
INTERVENTION PSYCHOMOTRICE
LANGAGE
PHARMACOTHERAPIE
PSYCHOLOGIE
PSYCHOTHERAPIE
SOIN
SOINS SOMATIQUES
THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : PSY-D PSY-D Recherche PREAUT Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2141
contenu dans Autismes / Graciela C. CRESPIN
Les besoins de soins des personnes autistes [texte imprimé] / Claude BURSZTEJN, Auteur . - 2006 . - p.11-26.
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
COMMUNICATION
HOLDING THERAPEUTIQUE
HOPITAL DE JOUR (HDJ)
INTERVENTION PSYCHOMOTRICE
LANGAGE
PHARMACOTHERAPIE
PSYCHOLOGIE
PSYCHOTHERAPIE
SOIN
SOINS SOMATIQUES
THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : PSY-D PSY-D Recherche PREAUT Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2141 Exemplaires
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Titre : Ces enfants qui ne viennent pas d'une autre planète : les autistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Howard BUTEN, Auteur Editeur : Paris [France] : Gallimard Jeunesse Année de publication : 2001 Collection : Giboulées Importance : 50 p. Présentation : ill. Format : 21,0cm x 23,0cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-054955-9 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
ENFANT
HOPITAL DE JOUR (HDJ)
INTERACTION SOCIALE
PARTICULARITES AUTISTIQUES
PENSEE AUTISTIQUEIndex. décimale : JEU-A JEU-A L‘autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Les enfants autistes que j'ai rencontrés, j'ai pensé qu'ils avaient une culture à eux. Qu'ils chantonnaient une musique à eux, qu'ils faisaient des bruits et c'était leur langue à eux, qu'ils se balançaient et c'était leur danse à eux. Bizarre, quoi, un peu comme s'ils venaient d'un autre pays - et même d'une autre planète. Mais justement non, ce qui est bien, c'est qu'ils sont de chez nous. On les a sous la main. Ils ont forcément plein de choses à nous apprendre, même quand ce qu'ils font nous effare. Faut savoir en profiter.
" J'ai une vie charmée... " dit Howard Buten. C'est une jolie façon de parler de son art de vivre sous le charme des personnes qu'il aime. Il a toujours été comme ça, Howard Buten, jusque dans sa petite enfance éblouie par l'amour fou et les amitiés fulgurantes. Il le raconte dans Quand j'avais cinq ans, je m'ai tué. C'est peut-être pour cela qu'il les aime, les autistes, ces enfants-cri, ces enfants-différence et qu'il cherche à comprendre leur petite musique à eux.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Ces enfants qui ne viennent pas d'une autre planète : les autistes [texte imprimé] / Howard BUTEN, Auteur . - Paris (5, rue Sébastien Bottin, 75007, France) : Gallimard Jeunesse, 2001 . - 50 p. : ill. ; 21,0cm x 23,0cm x 0,8cm. - (Giboulées) .
ISBN : 978-2-07-054955-9
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
ENFANT
HOPITAL DE JOUR (HDJ)
INTERACTION SOCIALE
PARTICULARITES AUTISTIQUES
PENSEE AUTISTIQUEIndex. décimale : JEU-A JEU-A L‘autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Les enfants autistes que j'ai rencontrés, j'ai pensé qu'ils avaient une culture à eux. Qu'ils chantonnaient une musique à eux, qu'ils faisaient des bruits et c'était leur langue à eux, qu'ils se balançaient et c'était leur danse à eux. Bizarre, quoi, un peu comme s'ils venaient d'un autre pays - et même d'une autre planète. Mais justement non, ce qui est bien, c'est qu'ils sont de chez nous. On les a sous la main. Ils ont forcément plein de choses à nous apprendre, même quand ce qu'ils font nous effare. Faut savoir en profiter.
" J'ai une vie charmée... " dit Howard Buten. C'est une jolie façon de parler de son art de vivre sous le charme des personnes qu'il aime. Il a toujours été comme ça, Howard Buten, jusque dans sa petite enfance éblouie par l'amour fou et les amitiés fulgurantes. Il le raconte dans Quand j'avais cinq ans, je m'ai tué. C'est peut-être pour cela qu'il les aime, les autistes, ces enfants-cri, ces enfants-différence et qu'il cherche à comprendre leur petite musique à eux.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000081 JEU-A BUT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Sorti jusqu'au 18/04/2019 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Faciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers THERIAULT, Chantal La protégée de Neige BAUSSIER, Sylvie Mon p'tit cahier no stress KLEIN, Christine Je compte les légumes de 8 à 10 Autisme et Apprentissages Je suis né un jour bleu TAMMET, Daniel Task Galore ECKENRODE, Laurie
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PermalinkLes enfants de la rose verte / Bernard RICHARD
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