La solitude du déserteur / Birger SELLIN

Public ISBD Titre : La solitude du déserteur : Un autiste raconte son combat pour rejoindre notre monde Titre original : Ich Deserteur einer Artigen Autistenrasse Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Birger SELLIN, Auteur ; Michael KLONOVSKY, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Martine KEYSER, Traducteur Editeur : Paris [France] : Robert Laffont Année de publication : 1998 Collection : Réponses, ISSN 0750-7747 Importance : 264 p. Format : 13,7cm x 21,3cm x 2,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-221-08280-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Index. décimale : AUT-G AUT-G - L'Autisme - Approches controversées Résumé : On le prenait pour un débile profond. jusqu'à ce qu'on le mette devant un clavier d'ordinateur. Grâce à la " communication assistée ", on s'est rendu compte que ce jeune autiste savait lire et écrire, que c'était un être intelligent et sensible. Dans Une âme prisonnière, Birger Sellin dévoilait son univers. Dans ce deuxième livre, il raconte son combat pour l'autonomie. L'écriture l'a aidé à sortir de son terrible isolement, mais il veut aller plus loin et s'intégrer à la société. Il se frotte donc au " peuple du monde d'en haut ". Dans une langue unique, débarrassée de toute convention et atteignant parfois à la poésie, il exprime sa souffrance, ses joies, ses colères au contact de cette société dans laquelle, déserteur parmi les autistes, il fait ses premiers pas. Fils d'un juriste et d'une psychologue, Birger Sellin n'avait pas deux ans lorsque son développement intellectuel parut s'arrêter. Quand il eut quatre ans et demi on diagnostiqua l'autisme. Il passa toute son enfance et son adolescence dans un état crépusculaire. Il a aujourd'hui vingt-cinq ans. Une âme prisonnière, son premier livre, est paru chez Laffont en 1994. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=452 La solitude du déserteur = Ich Deserteur einer Artigen Autistenrasse : Un autiste raconte son combat pour rejoindre notre monde [Texte imprimé et/ou numérique] / Birger SELLIN, Auteur ; Michael KLONOVSKY, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Martine KEYSER, Traducteur . - Paris [France] : Robert Laffont, 1998 . - 264 p. ; 13,7cm x 21,3cm x 2,3cm. - (Réponses, ISSN 0750-7747) . ISBN : 978-2-221-08280-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Index. décimale : AUT-G AUT-G - L'Autisme - Approches controversées Résumé : On le prenait pour un débile profond. jusqu'à ce qu'on le mette devant un clavier d'ordinateur. Grâce à la " communication assistée ", on s'est rendu compte que ce jeune autiste savait lire et écrire, que c'était un être intelligent et sensible. Dans Une âme prisonnière, Birger Sellin dévoilait son univers. Dans ce deuxième livre, il raconte son combat pour l'autonomie. L'écriture l'a aidé à sortir de son terrible isolement, mais il veut aller plus loin et s'intégrer à la société. Il se frotte donc au " peuple du monde d'en haut ". Dans une langue unique, débarrassée de toute convention et atteignant parfois à la poésie, il exprime sa souffrance, ses joies, ses colères au contact de cette société dans laquelle, déserteur parmi les autistes, il fait ses premiers pas. Fils d'un juriste et d'une psychologue, Birger Sellin n'avait pas deux ans lorsque son développement intellectuel parut s'arrêter. Quand il eut quatre ans et demi on diagnostiqua l'autisme. Il passa toute son enfance et son adolescence dans un état crépusculaire. Il a aujourd'hui vingt-cinq ans. Une âme prisonnière, son premier livre, est paru chez Laffont en 1994. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=452

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DOC0000167	AUT-G SEL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

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Une âme prisonnière

SELLIN, Birger

Super Skills / Judith COUCOUVANIS

Public ISBD Titre : Super Skills : A Social Skills Group Program for Children with Asperger Syndrome, High-Functioning Autism and Related Challenges Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Judith COUCOUVANIS, Auteur ; Brenda SMITH MYLES, Préfacier, etc. Editeur : Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC Année de publication : 2005 Importance : 351 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 28cm x 2,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-931282-67-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : The title says it all! Super Skills: A Social Skills Group Program for Children with Asperger Syndrome, High-Functioning Autism and Related Challenges is SUPER at many levels. Based on a thorough and comprehensive understanding of the unique characteristics of individuals with ASD, Judy Coucouvanis presents 30 lessons grouped under four types of skills necessary for social success: fundamental skills, social initiation skills, getting along with others, and social response skills. Each lesson is highly structured and organized, making it easy for even inexperienced teachers and other group leaders to follow and implement successfully. A series of practical checklists and other instruments provide a solid foundation for assessing students' social skills levels and subsequent planning. "I feel privileged to call Judy Coucouvanis my colleague and friend. We have worked together for more than 15 years serving individuals with autism spectrum disorders (ASD) and their families. This book is an invaluable guide to parents and professionals who help improve the social skills of children and teens with ASD. The book is clear, concise, practical, easy-to-read, and easy-to-use. The book is written after many years of clinical practice and successful results. It is written for practitioners who are interested in helping children and teens with ASD to develop social skills and to make a difference in their lives. This is a book to be read and practiced time and time again as children grow, change, and need higher levels of social skills. This much-needed book is a true gem." - Luke Y. Tsai, M.D., professor of Psychiatry and Pediatrics, University of Michigan Medical School, and director, Developmental Disorders Clinic, University of Michigan Health System Author, Taking the Mystery out of Medications in Autism/Asperger Syndromes "Super Skills is a great resource for anyone working with students with ASD. Judy Coucouvanis provides valuable background information about how to create and run social skills groups and delineates all the steps needed for students to be successful." - Melissa L. Trautman, special education teacher and co-author, The Hidden Curriculum: Practical Solutions for Understanding Unstated Rules in Social Situations "Judith Coucouvanis has used her vast knowledge of and experience with students with ASD to create a strong and comprehensive social skills curriculum. Super Skills gives our students the opportunity for success. While the content is geared toward the elementary ages, the information and concepts are valuable for all ages. The easy to read and apply format makes this a 'must have' book for anyone working with students in need of social skills training." - Ronda Schelvan, M.S.Ed., autism consultant, special education teacher and co-author, The Hidden Curriculum: Practical Solutions for Understanding Unstated Rules in Social Situations JUDITH COUCOUVANIS, MA, APRN, BC, is a psychiatric nurse practitioner and behavior specialist at the University of Michigan Department of Psychiatry, Division of Child and Adolescent Psychiatry. She specializes in the treatment of autism spectrum disorders (ASD) and is a behavior consultant to several schools. She speaks regularly on the topics of social skills training, behavior support, and ASD, offering practical tips for parents and teachers. She serves on the board of directors of the Autism Society of Michigan and as an editorial board member of the Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Super Skills : A Social Skills Group Program for Children with Asperger Syndrome, High-Functioning Autism and Related Challenges [Texte imprimé et/ou numérique] / Judith COUCOUVANIS, Auteur ; Brenda SMITH MYLES, Préfacier, etc. . - Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC, 2005 . - 351 p. : ill. ; 21,5cm x 28cm x 2,2cm. ISBN : 978-1-931282-67-3 Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : The title says it all! Super Skills: A Social Skills Group Program for Children with Asperger Syndrome, High-Functioning Autism and Related Challenges is SUPER at many levels. Based on a thorough and comprehensive understanding of the unique characteristics of individuals with ASD, Judy Coucouvanis presents 30 lessons grouped under four types of skills necessary for social success: fundamental skills, social initiation skills, getting along with others, and social response skills. Each lesson is highly structured and organized, making it easy for even inexperienced teachers and other group leaders to follow and implement successfully. A series of practical checklists and other instruments provide a solid foundation for assessing students' social skills levels and subsequent planning. "I feel privileged to call Judy Coucouvanis my colleague and friend. We have worked together for more than 15 years serving individuals with autism spectrum disorders (ASD) and their families. This book is an invaluable guide to parents and professionals who help improve the social skills of children and teens with ASD. The book is clear, concise, practical, easy-to-read, and easy-to-use. The book is written after many years of clinical practice and successful results. It is written for practitioners who are interested in helping children and teens with ASD to develop social skills and to make a difference in their lives. This is a book to be read and practiced time and time again as children grow, change, and need higher levels of social skills. This much-needed book is a true gem." - Luke Y. Tsai, M.D., professor of Psychiatry and Pediatrics, University of Michigan Medical School, and director, Developmental Disorders Clinic, University of Michigan Health System Author, Taking the Mystery out of Medications in Autism/Asperger Syndromes "Super Skills is a great resource for anyone working with students with ASD. Judy Coucouvanis provides valuable background information about how to create and run social skills groups and delineates all the steps needed for students to be successful." - Melissa L. Trautman, special education teacher and co-author, The Hidden Curriculum: Practical Solutions for Understanding Unstated Rules in Social Situations "Judith Coucouvanis has used her vast knowledge of and experience with students with ASD to create a strong and comprehensive social skills curriculum. Super Skills gives our students the opportunity for success. While the content is geared toward the elementary ages, the information and concepts are valuable for all ages. The easy to read and apply format makes this a 'must have' book for anyone working with students in need of social skills training." - Ronda Schelvan, M.S.Ed., autism consultant, special education teacher and co-author, The Hidden Curriculum: Practical Solutions for Understanding Unstated Rules in Social Situations JUDITH COUCOUVANIS, MA, APRN, BC, is a psychiatric nurse practitioner and behavior specialist at the University of Michigan Department of Psychiatry, Division of Child and Adolescent Psychiatry. She specializes in the treatment of autism spectrum disorders (ASD) and is a behavior consultant to several schools. She speaks regularly on the topics of social skills training, behavior support, and ASD, offering practical tips for parents and teachers. She serves on the board of directors of the Autism Society of Michigan and as an editorial board member of the Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101

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DOC0001216	HAB-A COU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0001707	HAB-A COU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

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Devine pourquoi	KHALIL, Michelle
Neuropsychologie de l'autisme chez l'enfant	GILLET, Patrice
Toutes les démarches après l'annonce du handicap	MAGAZINE DECLIC
S'amuser avec les habiletés sociales	CASSE, Agnès
Scolariser des élèves avec autisme et TED	PHILIP, Christine
Michelle Dawson	MARTIN, Richard

Le syndrome d'Asperger et le milieu scolaire / Brigitte HARRISSON

Public ISBD Titre : Le syndrome d'Asperger et le milieu scolaire : Guide d'intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte HARRISSON, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement - FQA Année de publication : 2004 Importance : 45 p. Format : 22cm x 28cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922933-02-4 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-K ASP-K - Asperger - Scolarité Résumé : Dans ce document, l'auteure propose un guide scolaire pour soutenir les enseignants, les familles et les différents partenaires dans leurs interventions auprès de la personne Asperger. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148 Le syndrome d'Asperger et le milieu scolaire : Guide d'intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte HARRISSON, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement - FQA, 2004 . - 45 p. ; 22cm x 28cm x 0,3cm. ISBN : 978-2-922933-02-4 Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-K ASP-K - Asperger - Scolarité Résumé : Dans ce document, l'auteure propose un guide scolaire pour soutenir les enseignants, les familles et les différents partenaires dans leurs interventions auprès de la personne Asperger. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002036	ASP-K HAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible
DOC0002037	ASP-K HAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible
DOC0002038	ASP-K HAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Accompagner l'enfant atteint de troubles de l'apprentissage	PETINIOT, Marie-Jeanne
L'autisme vu de l'intérieur	MARTIN, Richard
Le syndrome d'Asperger	ATTWOOD, Tony
L’autisme est mon super-pouvoir	DUGELAY, Lali
Les SESSAD "Autisme"	TREESE-DAQUIN, Catherine
Des mots plein les yeux	SAULNIER, Elodie

TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme / Pierre H. TREMBLAY

Public ISBD Titre : TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme Type de document : Vidéo Auteurs : Pierre H. TREMBLAY, Monteur ; Richard MARTIN, Monteur Editeur : Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale Année de publication : 1997 Autre Editeur : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale Importance : 36 mn. Présentation : DVD Format : 13,5cm x 19cm x 1,4cm Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-H APP-H - Approches Comportementales et Educatives - Vidéos Résumé : Développé par l’équipe du Dr. Schoppler aux USA, la méthode TEACCH vise à faire progresser les autistes dans le domaine de l’autonomie, la communication et l’apprentissage, par la création de structures spécialisées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme [Vidéo] / Pierre H. TREMBLAY, Monteur ; Richard MARTIN, Monteur . - Montréal [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale, 1997 . - 36 mn. : DVD ; 13,5cm x 19cm x 1,4cm. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-H APP-H - Approches Comportementales et Educatives - Vidéos Résumé : Développé par l’équipe du Dr. Schoppler aux USA, la méthode TEACCH vise à faire progresser les autistes dans le domaine de l’autonomie, la communication et l’apprentissage, par la création de structures spécialisées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0000029	APP-H TRE	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0000560	APP-H TRE	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Guide d'accompagnement pour la prise en charge des troubles anxieux chez l'enfant	GINCHEREAU, Mylène
Guide de scolarisation des enfants porteurs du syndrome d'Asperger	KLEIN, Caroline
Développer les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu	POIRIER, Nathalie
L'hôpital	LEDU, Stéphanie
Asperger Syndrome and Anxiety	DUBIN, Nick
Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement	BERNIER, Suzanne

Le temps des servitudes / Serge EBERSOLD

Public ISBD Titre : Le temps des servitudes : La famille à l'épreuve du handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Serge EBERSOLD, Auteur ; Anne-Laure BAZIN, Collaborateur ; Jean-Marie BOUCHARD, Préfacier, etc. Editeur : Rennes [France] : Presses Universitaires de Rennes Année de publication : 2005 Collection : Des Sociétés, ISSN 1242-8523 Importance : 228 p. Format : 15,5cm x 24,0cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-0114-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : Ce livre décrit les multiples contraintes que doivent affronter les parents ayant un enfant présentant une déficience pour concilier vie familiale, professionnelle et sociale. Interrogés sur les soutiens dont ils disposaient en la matière, ils ont rapporté ces contraintes aux formes de servitude que leur impose un modèle de société ne s'ouvrant à la différence qu'à condition que les intéressés et leurs familles surmontent les multiples épreuves qui s'imposent à eux. Ils évoquent alors cette disponibilité de tout instant les obligeant à " vivre en laisse ". Ils décrivent aussi cette perpétuelle incertitude face au lendemain qui projette le passé dans le présent et qui réduit le futur au présent, leur signifiant ainsi qu'ils appartiennent à un autre monde, celui du handicap. C'est de servitude dont ils parlent enfin lorsqu'ils parlent du combat permanent qu'ils doivent mener pour conserver une activité professionnelle, pour concilier leur inscription sociale avec celle de leur enfant, rien n'étant jamais acquis, tout étant toujours à conquérir. Par-delà les caractéristiques de la déficience, cette servitude trouve son ancrage dans un mode de traitement social de la déficience qui demande aux parents de se protéger par eux-mêmes et qui assujettit les possibilités de soutien à leur capacité d'invention et de dépassement de soi. Avant de renvoyer à la présence d'un enfant autre et différent dans la famille, cette servitude est à rapporter à des modes d'intervention sociale qui opposent à leur demande de reconnaissance une exigence d'implication qu'il n'est possible d'honorer qu'au travers de compromis souvent coûteux familialement, socialement et professionnellement. La servitude dont parlent les parents renvoie en cela à un modèle de société qui résume l'appartenance sociale aux formes de reconnaissance qu'expérimentent les individus au contact d'autrui et qui transforme ainsi la volonté d'implication sociale et de réalisation de soi en une source de désenchantement et de déréalisation de soi. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102 Le temps des servitudes : La famille à l'épreuve du handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Serge EBERSOLD, Auteur ; Anne-Laure BAZIN, Collaborateur ; Jean-Marie BOUCHARD, Préfacier, etc. . - Rennes [France] : Presses Universitaires de Rennes, 2005 . - 228 p. ; 15,5cm x 24,0cm x 1,8cm. - (Des Sociétés, ISSN 1242-8523) . ISBN : 978-2-7535-0114-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : Ce livre décrit les multiples contraintes que doivent affronter les parents ayant un enfant présentant une déficience pour concilier vie familiale, professionnelle et sociale. Interrogés sur les soutiens dont ils disposaient en la matière, ils ont rapporté ces contraintes aux formes de servitude que leur impose un modèle de société ne s'ouvrant à la différence qu'à condition que les intéressés et leurs familles surmontent les multiples épreuves qui s'imposent à eux. Ils évoquent alors cette disponibilité de tout instant les obligeant à " vivre en laisse ". Ils décrivent aussi cette perpétuelle incertitude face au lendemain qui projette le passé dans le présent et qui réduit le futur au présent, leur signifiant ainsi qu'ils appartiennent à un autre monde, celui du handicap. C'est de servitude dont ils parlent enfin lorsqu'ils parlent du combat permanent qu'ils doivent mener pour conserver une activité professionnelle, pour concilier leur inscription sociale avec celle de leur enfant, rien n'étant jamais acquis, tout étant toujours à conquérir. Par-delà les caractéristiques de la déficience, cette servitude trouve son ancrage dans un mode de traitement social de la déficience qui demande aux parents de se protéger par eux-mêmes et qui assujettit les possibilités de soutien à leur capacité d'invention et de dépassement de soi. Avant de renvoyer à la présence d'un enfant autre et différent dans la famille, cette servitude est à rapporter à des modes d'intervention sociale qui opposent à leur demande de reconnaissance une exigence d'implication qu'il n'est possible d'honorer qu'au travers de compromis souvent coûteux familialement, socialement et professionnellement. La servitude dont parlent les parents renvoie en cela à un modèle de société qui résume l'appartenance sociale aux formes de reconnaissance qu'expérimentent les individus au contact d'autrui et qui transforme ainsi la volonté d'implication sociale et de réalisation de soi en une source de désenchantement et de déréalisation de soi. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102

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Autismes à l’Unapei : constats et perspectives	UNAPEI - UNION NATIONALE DES ASSOCIATIONS DE PARENTS, DE PERSONNES HANDICAPÉES MENTALES ET DE LEURS AMIS
ADOS-2 : Echelle d'observation pour le Diagnostic de l'Autisme	LORD, Catherine
PEP-3 Profil psycho-éducatif	SCHOPLER, Eric
La dyspraxie : Une approche clinique et pratique	PANNETIER, Evelyne
Pocket ColorCards for Adults: Everyday Life	HARRISON, Vanessa
Fonctionnement autistique chez l'adulte	BRIOUL, Michel

The Functioning and Well-Being of Siblings of Children With Autism: Behavioral-Genetic and Familial Contributions / Nirit BAUMINGER

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Les transitions à l'école / Pierre CURCHOD

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Vers une théorie de la normalité ajustée pour comprendre l'intégration sociale en milieu de travail / Suzanne CARRIER

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