PRATIQUE PROFESSIONNELLE

L’accompagnement des enseignants débutants à la scolarisation des enfants en situation de handicap : Quelles médiations possibles ? / Isabelle VINATIER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 42 (juillet 2008)

Public ISBD [article]  in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 189-202 Titre : L’accompagnement des enseignants débutants à la scolarisation des enfants en situation de handicap : Quelles médiations possibles ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle VINATIER, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 189-202 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT PRATIQUE PROFESSIONNELLE SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIRE Mots-clés : Conceptualisation  Culture professionnelle  Entretien de conseil  Scolarisation des enfants porteurs d’une déficience intellectuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’analyse d’épisodes langagiers prélevés dans des corpus d’entretiens de conseil relatifs à la situation d’un enfant porteur de déficience intellectuelle, permet, à travers trois cas distincts, de repérer les représentations à l’œuvre dans les pratiques professionnelles d’enseignants de l’école primaire. Même si les situations scolaires évoquées et les niveaux de classe sont différents, on constate des convergences de conceptions. Cet article montre la nécessité d’accompagner les enseignants dans leur nouvelle mission définie par la loi de 2005 concernant « la scolarisation des élèves handicapé ». En effet, indépendamment des mesures de compensation dont peuvent bénéficier ces enfants, la nécessité pour les enseignants tenus d’appliquer cette loi d’élargir leur pouvoir d’action passe par une réélaboration de leur activité professionnelle. Cette refonte de la conceptualisation de leur activité implique, entre autres, la mise en place de dispositifs d’analyse de leur pratique coutumière qui, d’emblée, révèle que certaines dimensions de leur culture professionnelle, à leur corps défendant, sont de nature à faire obstacle à la scolarisation de tels élèves. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1578 [article] L’accompagnement des enseignants débutants à la scolarisation des enfants en situation de handicap : Quelles médiations possibles ? [texte imprimé] / Isabelle VINATIER, Auteur . - 2008 . - p. 189-202. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 189-202 Catégories : ACCOMPAGNEMENT DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT PRATIQUE PROFESSIONNELLE SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIRE Mots-clés : Conceptualisation  Culture professionnelle  Entretien de conseil  Scolarisation des enfants porteurs d’une déficience intellectuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’analyse d’épisodes langagiers prélevés dans des corpus d’entretiens de conseil relatifs à la situation d’un enfant porteur de déficience intellectuelle, permet, à travers trois cas distincts, de repérer les représentations à l’œuvre dans les pratiques professionnelles d’enseignants de l’école primaire. Même si les situations scolaires évoquées et les niveaux de classe sont différents, on constate des convergences de conceptions. Cet article montre la nécessité d’accompagner les enseignants dans leur nouvelle mission définie par la loi de 2005 concernant « la scolarisation des élèves handicapé ». En effet, indépendamment des mesures de compensation dont peuvent bénéficier ces enfants, la nécessité pour les enseignants tenus d’appliquer cette loi d’élargir leur pouvoir d’action passe par une réélaboration de leur activité professionnelle. Cette refonte de la conceptualisation de leur activité implique, entre autres, la mise en place de dispositifs d’analyse de leur pratique coutumière qui, d’emblée, révèle que certaines dimensions de leur culture professionnelle, à leur corps défendant, sont de nature à faire obstacle à la scolarisation de tels élèves. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1578

Accompagner et prendre soin en institution médico-sociale / Claude DEMATEIS

Public ISBD Titre : Accompagner et prendre soin en institution médico-sociale : Une approche sensible de la vie ordinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude DEMATEIS, Auteur Editeur : Paris [France] : Seli Arslan Année de publication : 2015 Collection : Penser l'action sanitaire et sociale, ISSN 1623-1430 Importance : 155 p. Format : 14,9 cm × 21,8 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-213-1 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT BIENTRAITANCE PRATIQUE PROFESSIONNELLE SECTEUR MEDICO-SOCIAL SOIN TEMOIGNAGE TROUBLE DU DEVELOPPEMENT VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : SMS-B SMS-B Secteur Médico-Social Résumé : Comment accompagner les personnes atteintes de troubles du développe­ment résidant dans des institutions médico-sociales ? Comment essayer de les aider à y trouver leur place, chercher, dans la rencontre, à dénicher avec elles des chemins vers une vie plus sereine ? Comment, au jour le jour, leur proposer une présence sensible et créatrice ? C’est à toutes ces questions qu’ouvre ce livre, dans le contexte d’un fonc­tionnement institutionnel toujours plus normé et empreint de protocoles, qui pourrait conduire à se contenter d’appliquer les injonctions des guides de bonnes pratiques, et faire courir le risque de perdre le sens de ses actions. L’accompagnement en institution requiert des professionnels qu’ils soient en proximité des personnes accueillies, côtoyées dans leur intimité jour après jour. Afin de mettre du sens sur ce quotidien, que ce soit pour les habitants des institutions ou les professionnels eux-mêmes, il s’agit souvent de le mettre en scène, jusque dans les détails et les gestes en apparence les plus banals, comme la façon de disposer les bols du petit déjeuner, d’aider à descendre un escalier, de s’occuper du jardin de la résidence, ou encore de garder la porte de l’atelier ouverte, tous ces moments étant investis d’un intérêt sincère pour l’autre. C’est la richesse de cette vie quotidienne qui est reflétée dans les divers récits composant ce livre. Chaque situation décrite correspond à un moment de partage avec des résidants, qu’il ait offert des surprises ou suscité des interrogations, qu’il ait permis de sortir des sentiers battus institutionnels ou de suivre le cheminement propre à la personne accompagnée. S’il laisse ainsi entendre la voix d’Aurélien, de Pierrot, de Fanny, de Sophie, etc., s’il se fait le témoin des pensées, des désirs, des joies des personnes accueillies, Claude Demateïs partage aussi ses interro­gations et ses idées sur les pratiques professionnelles et institutionnelles. Cette réflexion sur l’engagement personnel et créatif, l’approche sensible que requiert l’accompagnement en institution médico-sociale intéressera l’en­semble des professionnels, mais aussi les équipes de direction tout comme les proches des personnes accueillies qui disposent avec ce livre des traces directes du sens qui peut être apporté à la vie au long cours en institution. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2732 Accompagner et prendre soin en institution médico-sociale : Une approche sensible de la vie ordinaire [texte imprimé] / Claude DEMATEIS, Auteur . - Paris (14 rue du Repos, 75020, France) : Seli Arslan, 2015 . - 155 p. ; 14,9 cm × 21,8 cm × 1,0 cm. - (Penser l'action sanitaire et sociale, ISSN 1623-1430) . ISBN : 978-2-84276-213-1 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT BIENTRAITANCE PRATIQUE PROFESSIONNELLE SECTEUR MEDICO-SOCIAL SOIN TEMOIGNAGE TROUBLE DU DEVELOPPEMENT VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : SMS-B SMS-B Secteur Médico-Social Résumé : Comment accompagner les personnes atteintes de troubles du développe­ment résidant dans des institutions médico-sociales ? Comment essayer de les aider à y trouver leur place, chercher, dans la rencontre, à dénicher avec elles des chemins vers une vie plus sereine ? Comment, au jour le jour, leur proposer une présence sensible et créatrice ? C’est à toutes ces questions qu’ouvre ce livre, dans le contexte d’un fonc­tionnement institutionnel toujours plus normé et empreint de protocoles, qui pourrait conduire à se contenter d’appliquer les injonctions des guides de bonnes pratiques, et faire courir le risque de perdre le sens de ses actions. L’accompagnement en institution requiert des professionnels qu’ils soient en proximité des personnes accueillies, côtoyées dans leur intimité jour après jour. Afin de mettre du sens sur ce quotidien, que ce soit pour les habitants des institutions ou les professionnels eux-mêmes, il s’agit souvent de le mettre en scène, jusque dans les détails et les gestes en apparence les plus banals, comme la façon de disposer les bols du petit déjeuner, d’aider à descendre un escalier, de s’occuper du jardin de la résidence, ou encore de garder la porte de l’atelier ouverte, tous ces moments étant investis d’un intérêt sincère pour l’autre. C’est la richesse de cette vie quotidienne qui est reflétée dans les divers récits composant ce livre. Chaque situation décrite correspond à un moment de partage avec des résidants, qu’il ait offert des surprises ou suscité des interrogations, qu’il ait permis de sortir des sentiers battus institutionnels ou de suivre le cheminement propre à la personne accompagnée. S’il laisse ainsi entendre la voix d’Aurélien, de Pierrot, de Fanny, de Sophie, etc., s’il se fait le témoin des pensées, des désirs, des joies des personnes accueillies, Claude Demateïs partage aussi ses interro­gations et ses idées sur les pratiques professionnelles et institutionnelles. Cette réflexion sur l’engagement personnel et créatif, l’approche sensible que requiert l’accompagnement en institution médico-sociale intéressera l’en­semble des professionnels, mais aussi les équipes de direction tout comme les proches des personnes accueillies qui disposent avec ce livre des traces directes du sens qui peut être apporté à la vie au long cours en institution. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2732

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0003622	SMS-B DEM	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SMS - Secteurs Sanitaire et Médico-Social	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Autismes	GEPNER, Bruno
Autisme et intégration	GRUBAR, Jean-Claude
Et les adultes avec autisme ?	BOUVAREL, Alain
L'autisme, une autre intelligence	MOTTRON, Laurent
Scolariser des élèves avec autisme et TED	PHILIP, Christine
Vers un style de vie valorisé	WILLAYE, Eric

AIR - Association Information Recherche - Formations 2007 / AIR - Association Information Recherche 

Public ISBD Titre : AIR - Association Information Recherche - Formations 2007 Type de document : texte imprimé Auteurs : AIR - Association Information Recherche, Auteur Editeur : Besançon [France] : AIR - Association Information Recherche Année de publication : 2007 Importance : 72 p. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES HANDICAP PRATIQUE PROFESSIONNELLE SENSORI-MOTRICITE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : FOR Formations Résumé : - Diversité des handicaps - Vie au quotidien - Champ sensori-moteur - Domaine des apprentissages -Evaluation - La médecine du handicap - Pratique professionnelle - Vie en institution et hors institution - les lois depuis janvier 2002 - vers la démarche qualité En ligne : http://www.airhandicap.org/ Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517 AIR - Association Information Recherche - Formations 2007 [texte imprimé] / AIR - Association Information Recherche, Auteur . - Besançon (6, Boulevard Diderot, 25000, France) : AIR - Association Information Recherche, 2007 . - 72 p. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES HANDICAP PRATIQUE PROFESSIONNELLE SENSORI-MOTRICITE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : FOR Formations Résumé : - Diversité des handicaps - Vie au quotidien - Champ sensori-moteur - Domaine des apprentissages -Evaluation - La médecine du handicap - Pratique professionnelle - Vie en institution et hors institution - les lois depuis janvier 2002 - vers la démarche qualité En ligne : http://www.airhandicap.org/ Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

APF Formations 2007 / APF - Asssociation des Paralysés de France 

Public ISBD Titre : APF Formations 2007 Type de document : texte imprimé Auteurs : APF - Asssociation des Paralysés de France, Auteur Editeur : Paris [France] : APF - Asssociation des Paralysés de France Année de publication : 2007 Importance : 144 p. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT ACTIVITE SPORTIVE DEVELOPPEMENT PERSONNEL HANDICAP POLYHANDICAP PRATIQUE PROFESSIONNELLE REEDUCATION TRAVAIL PROTEGE Index. décimale : FOR Formations Résumé : Handicaps - Déficiences Polyhandicap Rééducation - Soins Ergonomie - Gestes techniques Aides techniques - Informatique Pratiques éducatives - Animation Sport adaptés Relation - Accompagnement Pratiques professionnelles Développement personnel Management - Vie institutionnelle Travail protégé En ligne : http://www.apf.asso.fr/ Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=512 APF Formations 2007 [texte imprimé] / APF - Asssociation des Paralysés de France, Auteur . - Paris (9-11, rue de Clisson, 75013, France) : APF - Asssociation des Paralysés de France, 2007 . - 144 p. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT ACTIVITE SPORTIVE DEVELOPPEMENT PERSONNEL HANDICAP POLYHANDICAP PRATIQUE PROFESSIONNELLE REEDUCATION TRAVAIL PROTEGE Index. décimale : FOR Formations Résumé : Handicaps - Déficiences Polyhandicap Rééducation - Soins Ergonomie - Gestes techniques Aides techniques - Informatique Pratiques éducatives - Animation Sport adaptés Relation - Accompagnement Pratiques professionnelles Développement personnel Management - Vie institutionnelle Travail protégé En ligne : http://www.apf.asso.fr/ Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=512

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Approches familiales des troubles du comportement alimentaire de l'enfant et de l'adolescent / Solange COOK-DARZENS

Public ISBD Titre : Approches familiales des troubles du comportement alimentaire de l'enfant et de l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Solange COOK-DARZENS, Auteur ; Robert PAUZE, Préfacier, etc. Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2014 Collection : Relations, ISSN 1160-0950 Importance : 412 p. Format : 14,0 cm × 23,5 cm × 2,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4013-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT CLASSIFICATION COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ENFANT ETIOLOGIE ETUDE DE CAS FRATRIE PRATIQUE PROFESSIONNELLE PREVENTION PRISE EN CHARGE AMBULATOIRE PSYCHOEDUCATION PSYCHOTHERAPIE FAMILIALE RELATION PARENT-ENFANT THEORIE COGNITIVISTE THEORIE DE L’ATTACHEMENT THEORIE PSYCHANALYTIQUE Mots-clés : Méthode de Maudsley  Family Based Treatment (FBT) Index. décimale : TRO-A TRO-A Troubles Alimentaires Résumé : Solange Cook-Darzens présente un modèle intégré de thérapie familiale adapté aux troubles du comportement alimentaire de l'enfant et de l'adolescent. Ancré autant dans l'expérience clinique que dans la littérature scientifique, celui-ci relie la théorie, la recherche et la pratique pour construire une prise en charge familiale efficace et évolutive qui donne aux familles un rôle de partenaire de soins, les accompagne dans la durée, et leur permet d'être des agents actifs de la guérison de leur enfant. Ce modèle thérapeutique très complet a l'intérêt de s'adapter à divers contextes de soins, à diverses pathologies alimentaires de l'enfance et de l'adolescence (anorexie mentale et boulimie, mais aussi tous les troubles "atypiques" de cette période de développement), voire même à d'autres troubles somatiques, psycho-somatiques et psychiatriques. Alliant rigueur et humanisme, ce livre offre une revue complète de la littérature empirique sur le sujet et une description détaillée de nombreux outils et approches thérapeutiques. Plusieurs thèmes spécifiques y sont également abordés dans un esprit systémique (fratrie, anorexie du garçon, prévention...) avec pour chaque thématique un résumé des recherches et des guides spécifiques de conduite thérapeutique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2834 Approches familiales des troubles du comportement alimentaire de l'enfant et de l'adolescent [texte imprimé] / Solange COOK-DARZENS, Auteur ; Robert PAUZE, Préfacier, etc. . - Ramonville Saint-Agne (11 rue des Alouettes, 31520, France) : Erès, 2014 . - 412 p. ; 14,0 cm × 23,5 cm × 2,8 cm. - (Relations, ISSN 1160-0950) . ISBN : 978-2-7492-4013-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT CLASSIFICATION COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ENFANT ETIOLOGIE ETUDE DE CAS FRATRIE PRATIQUE PROFESSIONNELLE PREVENTION PRISE EN CHARGE AMBULATOIRE PSYCHOEDUCATION PSYCHOTHERAPIE FAMILIALE RELATION PARENT-ENFANT THEORIE COGNITIVISTE THEORIE DE L’ATTACHEMENT THEORIE PSYCHANALYTIQUE Mots-clés : Méthode de Maudsley  Family Based Treatment (FBT) Index. décimale : TRO-A TRO-A Troubles Alimentaires Résumé : Solange Cook-Darzens présente un modèle intégré de thérapie familiale adapté aux troubles du comportement alimentaire de l'enfant et de l'adolescent. Ancré autant dans l'expérience clinique que dans la littérature scientifique, celui-ci relie la théorie, la recherche et la pratique pour construire une prise en charge familiale efficace et évolutive qui donne aux familles un rôle de partenaire de soins, les accompagne dans la durée, et leur permet d'être des agents actifs de la guérison de leur enfant. Ce modèle thérapeutique très complet a l'intérêt de s'adapter à divers contextes de soins, à diverses pathologies alimentaires de l'enfance et de l'adolescence (anorexie mentale et boulimie, mais aussi tous les troubles "atypiques" de cette période de développement), voire même à d'autres troubles somatiques, psycho-somatiques et psychiatriques. Alliant rigueur et humanisme, ce livre offre une revue complète de la littérature empirique sur le sujet et une description détaillée de nombreux outils et approches thérapeutiques. Plusieurs thèmes spécifiques y sont également abordés dans un esprit systémique (fratrie, anorexie du garçon, prévention...) avec pour chaque thématique un résumé des recherches et des guides spécifiques de conduite thérapeutique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2834

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0003757	TRO-A COO	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Sexualité, handicaps et vieillissement	PITAUD, Philippe
L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle	ELOUARD, Patrick
Déficience intellectuelle et vie institutionnelle	MORELLE, Claire
ComVoor 2	VERPOORTEN, Roger
Une logique des troubles mentaux	WITTEZAELE, Jean-Jacques
Les comportements-défis	EMERSON, Eric

Autism Interventions / Carolyn MURRAY-SLUTSKY

Permalink

L'autisme à l'âge adulte. Ethique et bonnes pratiques / ADAPEI79

Permalink

Autisme : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles / Thierry NOUVEL

Permalink

Centres de ressources autisme et MDPH. Pratiques partagées pour une évaluation et un accompagnement adaptés aux spécificités des personnes avec troubles envahissants du développement / CNSA - Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie 

Permalink

Cogito ergo therapeia : je pense, donc je soigne / Jean-Philippe GUIHARD

Permalink

Complementary and Alternative Medicine in Autism: Promises Kept? / Thomas D. CHALLMAN

Permalink

Comprendre l'autisme pour les nuls / Stephen M. SHORE

Permalink

Conclusion : de la pratique à la théorie : nouvelles perspectives et concept de Kinésopsy / Sylvie TORDJMAN

Permalink

Les contributions du mentorat formel au développement des jeunes évoluant dans des contextes de risques psychosociaux / Simon LAROSE

Permalink

Déficience intellectuelle et vie institutionnelle / Claire MORELLE

Permalink