"Je suis spécial" / Peter VERMEULEN

Public ISBD Titre : "Je suis spécial" : Manuel psycho-éducatif pour accompagnants de personnes avec autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter VERMEULEN, Auteur ; Wendy DE MONTIS, Traducteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2019 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 286 p. Format : 16cm x 24cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2513-5 Note générale : Bibliogr., index Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT ADULTE AUTISME CONSCIENCE DE SOI EDUCATION SPECIALISEE ENFANT ESTIME DE SOI FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE FRATRIE PSYCHOEDUCATION THEORIE DE L'ESPRIT Index. décimale : EDU-D EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Un véritable manuel de psychoéducation destiné à aider les personnes avec autisme (enfants, adolescents, adultes) à mieux se comprendre et se connaitre et à s’épanouir. Grâce à un large éventail d’exercices, les personnes avec autisme, quels que soient leur âge et leur niveau d’intelligence, peuvent apprendre davantage à la fois sur elles-mêmes et sur les implications de leur trouble et en même temps comprendre comment relever le défi de l’autisme au quotidien. Cette deuxième édition de « Je suis spécial », adaptée aux normes du DSM-V, s’articule autour de deux axes : un manuel de psychoéducation - intégrant concepts théoriques tels que l’image de soi et directives pour utiliser les exercices - et des exercices téléchargeables en ligne afin d’appliquer les concepts théoriques développés dans le manuel. Un ouvrage particulièrement malléable : les exercices peuvent en effet être personnalisés pour s’adapter aux caractéristiques de la personne avec autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Avec compléments en ligne Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4013 "Je suis spécial" : Manuel psycho-éducatif pour accompagnants de personnes avec autisme [texte imprimé] / Peter VERMEULEN, Auteur ; Wendy DE MONTIS, Traducteur  . -  2e édition . - Louvain (Fond Jean-Pâques, 4, 1348, Belgique) : De Boeck Université, 2019 . - 286 p. ; 16cm x 24cm x 1,6cm. - (Questions de personne. TED) . ISBN : 978-2-8073-2513-5 Bibliogr., index Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT ADULTE AUTISME CONSCIENCE DE SOI EDUCATION SPECIALISEE ENFANT ESTIME DE SOI FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE FRATRIE PSYCHOEDUCATION THEORIE DE L'ESPRIT Index. décimale : EDU-D EDU-D Education - Psychoéducation Résumé : Un véritable manuel de psychoéducation destiné à aider les personnes avec autisme (enfants, adolescents, adultes) à mieux se comprendre et se connaitre et à s’épanouir. Grâce à un large éventail d’exercices, les personnes avec autisme, quels que soient leur âge et leur niveau d’intelligence, peuvent apprendre davantage à la fois sur elles-mêmes et sur les implications de leur trouble et en même temps comprendre comment relever le défi de l’autisme au quotidien. Cette deuxième édition de « Je suis spécial », adaptée aux normes du DSM-V, s’articule autour de deux axes : un manuel de psychoéducation - intégrant concepts théoriques tels que l’image de soi et directives pour utiliser les exercices - et des exercices téléchargeables en ligne afin d’appliquer les concepts théoriques développés dans le manuel. Un ouvrage particulièrement malléable : les exercices peuvent en effet être personnalisés pour s’adapter aux caractéristiques de la personne avec autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Avec compléments en ligne Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4013

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DOC0005085	EDU-D VER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
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100 activités pour enfants dys. Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie... / Cécile ZAMORANO

Public ISBD Titre : 100 activités pour enfants dys. Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie... Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile ZAMORANO, Auteur ; Françoise CHEE, Auteur ; Julia RAJADE, Photographe Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 2019 Collection : Dyscool Importance : 213 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-278950-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES SCOLAIRES DYSCALCULIE DYSLEXIE DYSORTHOGRAPHIE DYSPHASIE ECRITURE ESTIME DE SOI LECTURE PEDAGOGIE SPECIALISEE PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE TROUBLE DES APPRENTISSAGES Mots-clés : Mathématiques  Aménagement scolaire Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Beaucoup de familles l'ignorent, mais un enfant sur dix est atteint de troubles dys. Difficultés à parler, à lire et à écrire, à calculer, à dessiner ou à lacer ses chaussures... Pour l'accompagner dans ses apprentissages, il existe pourtant des solutions faciles à mettre en place, à la maison comme à l'école. Ecrit par une orthophoniste, ce guide propose : 100 activités organisées par catégorie (confiance en soi, lecture et écriture, expression orale et écrite, logiques et mathématiques, vie pratique) ; Des solutions concrètes pour répondre aux besoins de votre enfant, de la maternelle au collège ; Les conseils et recommandations de Françoise Chée, fondatrice du site Astuces pour dys ; Du matériel pédagogique à télécharger gratuitement et à utiliser en classe ou chez soi. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4115 100 activités pour enfants dys. Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie... [texte imprimé] / Cécile ZAMORANO, Auteur ; Françoise CHEE, Auteur ; Julia RAJADE, Photographe . - Paris (25, Avenue Pierre de Coubertin, cedex 13, 75212, France) : Nathan, 2019 . - 213 p. : ill.. - (Dyscool) . ISBN : 978-2-09-278950-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES SCOLAIRES DYSCALCULIE DYSLEXIE DYSORTHOGRAPHIE DYSPHASIE ECRITURE ESTIME DE SOI LECTURE PEDAGOGIE SPECIALISEE PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE TROUBLE DES APPRENTISSAGES Mots-clés : Mathématiques  Aménagement scolaire Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Beaucoup de familles l'ignorent, mais un enfant sur dix est atteint de troubles dys. Difficultés à parler, à lire et à écrire, à calculer, à dessiner ou à lacer ses chaussures... Pour l'accompagner dans ses apprentissages, il existe pourtant des solutions faciles à mettre en place, à la maison comme à l'école. Ecrit par une orthophoniste, ce guide propose : 100 activités organisées par catégorie (confiance en soi, lecture et écriture, expression orale et écrite, logiques et mathématiques, vie pratique) ; Des solutions concrètes pour répondre aux besoins de votre enfant, de la maternelle au collège ; Les conseils et recommandations de Françoise Chée, fondatrice du site Astuces pour dys ; Du matériel pédagogique à télécharger gratuitement et à utiliser en classe ou chez soi. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4115

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DOC0005211	DYS-C ZAM	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

100 idées pour accompagner le vieillissement des personnes avec déficience intellectuelle / Gérald BUSSY

Public ISBD Titre : 100 idées pour accompagner le vieillissement des personnes avec déficience intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald BUSSY, Auteur ; Clarisse MAHUL, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2019 Collection : 100 Idées Importance : 159 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45209-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEMENCE INTERVENTION COGNITIVISTE PERSONNE AGEE VIEILLISSEMENT Index. décimale : ADU-B ADU-B Adultes - Personnes Agées Résumé : L'espérance de vie des personnes présentant une déficience intellectuelle (plus d'un million de personnes en France) augmente considérablement depuis plusieurs décennies. Et comme pour tout un chacun, leur vieillissement s'accompagne de pathologies somatiques et cognitives. La prévalence de la démence dans la population des personnes déficientes intellectuelles est nettement supérieure à celle observée dans la population générale, notamment dans certaines pathologies comme la trisomie 21. Il est donc important de tenter de prévenir, au moins de retarder le plus possible, l'apparition de la démence. et pour cela, dès le plus jeune âge. une stimulation cérébrale quotidienne est importante. Ce guide permettra aux parents et aux professionnels de mieux comprendre le risque de démence chez les personnes présentant une déficience intellectuelle. Il propose pour prévenir la démence de nombreux conseils et exercices d'entraînement cognitif qui pourront titre proposés en séance individuelle ou bien en groupe, à la maison ou en foyer. On trouvera aussi des suggestions pour accompagner les personnes déficientes intellectuelles présentant une démence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4046 100 idées pour accompagner le vieillissement des personnes avec déficience intellectuelle [texte imprimé] / Gérald BUSSY, Auteur ; Clarisse MAHUL, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2019 . - 159 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45209-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEMENCE INTERVENTION COGNITIVISTE PERSONNE AGEE VIEILLISSEMENT Index. décimale : ADU-B ADU-B Adultes - Personnes Agées Résumé : L'espérance de vie des personnes présentant une déficience intellectuelle (plus d'un million de personnes en France) augmente considérablement depuis plusieurs décennies. Et comme pour tout un chacun, leur vieillissement s'accompagne de pathologies somatiques et cognitives. La prévalence de la démence dans la population des personnes déficientes intellectuelles est nettement supérieure à celle observée dans la population générale, notamment dans certaines pathologies comme la trisomie 21. Il est donc important de tenter de prévenir, au moins de retarder le plus possible, l'apparition de la démence. et pour cela, dès le plus jeune âge. une stimulation cérébrale quotidienne est importante. Ce guide permettra aux parents et aux professionnels de mieux comprendre le risque de démence chez les personnes présentant une déficience intellectuelle. Il propose pour prévenir la démence de nombreux conseils et exercices d'entraînement cognitif qui pourront titre proposés en séance individuelle ou bien en groupe, à la maison ou en foyer. On trouvera aussi des suggestions pour accompagner les personnes déficientes intellectuelles présentant une démence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4046

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DOC0005159	ADU-B BUS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ADU - Autisme à l'âge adulte	Disponible

100 idées pour accompagner les enfants dysgraphiques / Elise HARWAL

Public ISBD Titre : 100 idées pour accompagner les enfants dysgraphiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Elise HARWAL, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2019 Collection : 100 Idées Importance : 244 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45210-1 Note générale : Bibliogr.; Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT APPRENTISSAGES DYSGRAPHIE ECRITURE ENFANT MOTRICITE FINE REEDUCATION Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Des conseils et astuces pour bien entrer dans l'écriture ou modifier les mauvaises habitudes, tout en redonnant confiance à l'enfant. L'écriture permet de communiquer, de laisser notre "trace", elle est notre reflet. A l'heure du numérique, alors que nous écrivons de moins en moins, l'écriture reste toujours présente dans notre environnement et notre quotidien. Elle est indispensable, particulièrement à l'école où elle est également un exercice imposé. Ce livre a pour objectif de fournir conseils et astuces pour accompagner l'enfant au cours de son apprentissage et faciliter le dépistage d'une éventuelle difficulté graphique, voire d'une dysgraphie (trouble fonctionnel qui rend difficiles l'acquisition et l'exécution de l'écriture). Au fil des pages, vous découvrirez les étapes du développement de l'écriture, des idées ludiques pour travailler la mobilité digitale, les formes prégraphiques ou encore les lettres... et des suggestions pour aider les enfants présentant une écriture illisible, lente, douloureuse, un blocage face l'écrit... Des cas concrets seront présentés (enfants en CP, en primaire, adolescents, multi-dys, avec phobie scolaire, enfants et adultes avec pathologies...), ainsi que le métier de graphothérapeute, spécialiste dans la rééducation de l'écriture. Cet ouvrage est destiné aux parents et aux enseignants, mais aussi à toutes les personnes côtoyant des enfants et des adolescents, quel que soit leur profil (haut potentiel, TDA/H, avec trisomie, multi-dys...) et soucieux de leur écriture. L'essentiel est de donner ou de redonner le plaisir d'écrire, car comme le disait Voltaire, "L'écriture est la peinture de la voix." [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4083 100 idées pour accompagner les enfants dysgraphiques [texte imprimé] / Elise HARWAL, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2019 . - 244 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45210-1 Bibliogr.; Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT APPRENTISSAGES DYSGRAPHIE ECRITURE ENFANT MOTRICITE FINE REEDUCATION Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Des conseils et astuces pour bien entrer dans l'écriture ou modifier les mauvaises habitudes, tout en redonnant confiance à l'enfant. L'écriture permet de communiquer, de laisser notre "trace", elle est notre reflet. A l'heure du numérique, alors que nous écrivons de moins en moins, l'écriture reste toujours présente dans notre environnement et notre quotidien. Elle est indispensable, particulièrement à l'école où elle est également un exercice imposé. Ce livre a pour objectif de fournir conseils et astuces pour accompagner l'enfant au cours de son apprentissage et faciliter le dépistage d'une éventuelle difficulté graphique, voire d'une dysgraphie (trouble fonctionnel qui rend difficiles l'acquisition et l'exécution de l'écriture). Au fil des pages, vous découvrirez les étapes du développement de l'écriture, des idées ludiques pour travailler la mobilité digitale, les formes prégraphiques ou encore les lettres... et des suggestions pour aider les enfants présentant une écriture illisible, lente, douloureuse, un blocage face l'écrit... Des cas concrets seront présentés (enfants en CP, en primaire, adolescents, multi-dys, avec phobie scolaire, enfants et adultes avec pathologies...), ainsi que le métier de graphothérapeute, spécialiste dans la rééducation de l'écriture. Cet ouvrage est destiné aux parents et aux enseignants, mais aussi à toutes les personnes côtoyant des enfants et des adolescents, quel que soit leur profil (haut potentiel, TDA/H, avec trisomie, multi-dys...) et soucieux de leur écriture. L'essentiel est de donner ou de redonner le plaisir d'écrire, car comme le disait Voltaire, "L'écriture est la peinture de la voix." [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4083

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DOC0005204	DYS-C HAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Sorti jusqu'au 13/02/2020

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Guide de survie de la personne autiste	PIAT, Jean-Philippe
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
Intervenir auprès d'élèves ayant des besoins particuliers	DOUDIN, Pierre-André
Scolarité et troubles du comportement	KROTENBERG, Alain
Techniques d'impact au préscolaire	ROY, Edith
Autisme, apprentissages & développement - guide pratique pédagogique	RYRE, Lina

100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle / Florence CABELLAN

Public ISBD Titre : 100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence CABELLAN, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2019 Collection : 100 Idées Importance : 168 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45203-3 Langues : Français (fre) Catégories : DEPISTAGE ECHEC SCOLAIRE ECOLE MATERNELLE ECRITURE ENSEIGNEMENT MEMOIRE MOTRICITE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : EDU-H EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : Chaque année, dans chaque classe de maternelle, un petit nombre d'élèves nécessite une attention très particulière du fait de leur comportement ou de leurs problèmes de mémorisation et de concentration. A chacun son lot de difficultés que l'enseignant se doit de prendre en compte et d'examiner précisément pour comprendre. Or, quelle que soit l'expérience de l'enseignant, il n'y a pas d'explications toutes faites face à des manifestations parfois déroutantes au sein d'un groupe pas toujours facile à gérer. Aussi, il est nécessaire de trouver rapidement des pratiques pédagogiques efficaces dans l'organisation de la classe et la gestion de l'espace, afin que ces élèves puissent progresser dans les apprentissages. 100 idées qui apportent des aides concrètes pour mieux accompagner au quotidien ces élèves de maternelle en difficulté. 100 idées pour formuler des hypothèses axées sur l'observation, comprendre le contexte, tenter de discerner les difficultés et les besoins spécifiques de chacun et détecter les indices qui doivent alerter. 100 idées décrivant les outils pédagogiques qu'il est possible de mettre en place. 100 idées pour établir un partenariat avec les parents et chercher les réponses que peuvent apporter parfois des professionnels de la santé. 100 idées pour trouver vers qui s'orienter selon les difficultés. 100 idées destinées aux enseignants du 1er degré, aux auxiliaires de vie scolaire, parents et à tous ceux qui prennent en charge les élèves en difficulté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4046 100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle [texte imprimé] / Florence CABELLAN, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2019 . - 168 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45203-3 Langues : Français (fre) Catégories : DEPISTAGE ECHEC SCOLAIRE ECOLE MATERNELLE ECRITURE ENSEIGNEMENT MEMOIRE MOTRICITE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : EDU-H EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : Chaque année, dans chaque classe de maternelle, un petit nombre d'élèves nécessite une attention très particulière du fait de leur comportement ou de leurs problèmes de mémorisation et de concentration. A chacun son lot de difficultés que l'enseignant se doit de prendre en compte et d'examiner précisément pour comprendre. Or, quelle que soit l'expérience de l'enseignant, il n'y a pas d'explications toutes faites face à des manifestations parfois déroutantes au sein d'un groupe pas toujours facile à gérer. Aussi, il est nécessaire de trouver rapidement des pratiques pédagogiques efficaces dans l'organisation de la classe et la gestion de l'espace, afin que ces élèves puissent progresser dans les apprentissages. 100 idées qui apportent des aides concrètes pour mieux accompagner au quotidien ces élèves de maternelle en difficulté. 100 idées pour formuler des hypothèses axées sur l'observation, comprendre le contexte, tenter de discerner les difficultés et les besoins spécifiques de chacun et détecter les indices qui doivent alerter. 100 idées décrivant les outils pédagogiques qu'il est possible de mettre en place. 100 idées pour établir un partenariat avec les parents et chercher les réponses que peuvent apporter parfois des professionnels de la santé. 100 idées pour trouver vers qui s'orienter selon les difficultés. 100 idées destinées aux enseignants du 1er degré, aux auxiliaires de vie scolaire, parents et à tous ceux qui prennent en charge les élèves en difficulté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4046

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DOC0005160	EDU-H CAB	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Sorti jusqu'au 22/11/2019

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Comment on fait quand on est handicapé ?	DE LEERSNYDER, Hélène
Guide scolaire SACCADE. 4-11 ans	HARRISSON, Brigitte
Comment comprendre mon copain autiste	PATFAWL, Peter
Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles du développement	BEAUPIED, Michèle
Le train de la conversation. Une approche visuelle de la conversation pour les enfants autistes	SHAUL, Joel
Les Neurones miroirs	RIZZOLATTI, Giacomo

A la douche Téo ! / Isabelle CHAVIGNY

Public ISBD Titre : A la douche Téo ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle CHAVIGNY, Auteur ; Marie-Hélène VAN TILBEURGH, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2019 Collection : Je lis pas à pas avec Téo et Nina Importance : 32 p. Présentation : ill. Format : 13,0 cm × 19,0 cm × 0,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-05165-2 Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT HYGIENE HYGIENE CORPORELLE PROPRETE CORPORELLE Index. décimale : JEU-E JEU-E Jeunesse - Hygiène Résumé : C'est l'heure de la douche, mais Téo est trop occupé à jouer avec la tablette. Mona, sa maman, s'impatiente... [Résumé d'Auteur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4060 A la douche Téo ! [texte imprimé] / Isabelle CHAVIGNY, Auteur ; Marie-Hélène VAN TILBEURGH, Illustrateur . - Paris (8 Rue d'Assas, 75006, France) : Hatier, 2019 . - 32 p. : ill. ; 13,0 cm × 19,0 cm × 0,3 cm. - (Je lis pas à pas avec Téo et Nina) . ISBN : 978-2-401-05165-2 Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT HYGIENE HYGIENE CORPORELLE PROPRETE CORPORELLE Index. décimale : JEU-E JEU-E Jeunesse - Hygiène Résumé : C'est l'heure de la douche, mais Téo est trop occupé à jouer avec la tablette. Mona, sa maman, s'impatiente... [Résumé d'Auteur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4060

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DOC0005186	JEU-E CHA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	JEU - Ouvrages pour la jeunesse	Disponible

AESH et enseignant. Collaborer dans une école inclusive / Grégoire COCHETEL

Public ISBD Titre : AESH et enseignant. Collaborer dans une école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégoire COCHETEL, Auteur ; Serge THOMAZET, Préfacier, etc. Editeur : Futuroscope [France] : Canopé Editions Année de publication : 2017 Collection : Maîtriser, ISSN 2416-6448 Importance : 82 p. Format : 19,0 cm × 27,0 cm × 0,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03683-4 Note générale : Bibliogr.; Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : AESH - ACCOMPAGNANTS D'ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE (AVS) EDUCATION INCLUSIVE ENSEIGNANT SPECIALISE INCLUSION SCOLAIRE PARTENARIAT ENTRE PROFESSIONNELS PARTENARIAT PARENTS-PROFESSIONNELS SCOLARISATION Index. décimale : EDU-G EDU-G Education - Inclusion Résumé : À l'heure où la fonction d'auxiliaire de vie scolaire (AVS) se transforme en métier d'accompagnant d'élève en situation de handicap (AESH), ce livre constitue un outil dont l'objectif est de permettre la réussite du trio AESH-Enseignant-Élève. Il contribue à cette professionnalisation nouvelle : en décrivant des savoir-faire, des postures et des gestes professionnels adaptés à la diversité des accompagnements en milieu scolaire ; en proposant des pistes pratiques. L'accompagnement des élèves en situation de handicap vise trois objectifs essentiels : réduire leurs difficultés comportementales et émotionnelles ; faciliter leur accès aux apprentissages ; ajuster ces apprentissages à leurs besoins. Ce livre donne à comprendre comment les AESH participent à la prise d'autonomie de ces élèves et à la réussite de leurs parcours de scolarisation. Il montre également qu'avec les enseignants, les parents et l'ensemble des acteurs de l'école, ils travaillent à construire une école inclusive. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4046 AESH et enseignant. Collaborer dans une école inclusive [texte imprimé] / Grégoire COCHETEL, Auteur ; Serge THOMAZET, Préfacier, etc. . - Futuroscope (Téléport 1 @ 4, avenue du Futuroscope, 86961, France) : Canopé Editions, 2017 . - 82 p. ; 19,0 cm × 27,0 cm × 0,5 cm. - (Maîtriser, ISSN 2416-6448) . ISBN : 978-2-240-03683-4 Bibliogr.; Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : AESH - ACCOMPAGNANTS D'ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE (AVS) EDUCATION INCLUSIVE ENSEIGNANT SPECIALISE INCLUSION SCOLAIRE PARTENARIAT ENTRE PROFESSIONNELS PARTENARIAT PARENTS-PROFESSIONNELS SCOLARISATION Index. décimale : EDU-G EDU-G Education - Inclusion Résumé : À l'heure où la fonction d'auxiliaire de vie scolaire (AVS) se transforme en métier d'accompagnant d'élève en situation de handicap (AESH), ce livre constitue un outil dont l'objectif est de permettre la réussite du trio AESH-Enseignant-Élève. Il contribue à cette professionnalisation nouvelle : en décrivant des savoir-faire, des postures et des gestes professionnels adaptés à la diversité des accompagnements en milieu scolaire ; en proposant des pistes pratiques. L'accompagnement des élèves en situation de handicap vise trois objectifs essentiels : réduire leurs difficultés comportementales et émotionnelles ; faciliter leur accès aux apprentissages ; ajuster ces apprentissages à leurs besoins. Ce livre donne à comprendre comment les AESH participent à la prise d'autonomie de ces élèves et à la réussite de leurs parcours de scolarisation. Il montre également qu'avec les enseignants, les parents et l'ensemble des acteurs de l'école, ils travaillent à construire une école inclusive. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4046

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DOC0005128	EDU-G COC	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Sorti jusqu'au 20/12/2019

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

À la conquête de mon univers 1	LAUZIER, Gisèle
Nouveau livre de scénarios sociaux	GRAY, Carol
Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme	GARNIER, Philippe
Marion, Simon et leurs émotions	KHALIL, Michelle
Parcours d'inclusion en maternelle	BEDOIN, Diane
Se faire des amis et les garder	MASSE, Line

Allez hop, au bain ! - Le livre animé de la propreté / Jo LODGE

Public ISBD Titre : Allez hop, au bain ! - Le livre animé de la propreté Type de document : texte imprimé Auteurs : Jo LODGE, Auteur Editeur : Paris [France] : Casterman Année de publication : 2018 Collection : Animaux animés Importance : 8 p. Présentation : ill. Format : 19,9 cm × 20,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-203-16231-0 Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT HYGIENE HYGIENE CORPORELLE PROPRETE CORPORELLE SCENARIOS SOCIAUX Index. décimale : JEU-E JEU-E Jeunesse - Hygiène Résumé : C'est l'heure de se laver ! Un plouf dans la baignoire, un coup de peigne pour se coiffer, de quoi se brosser les dents... il ne faut rien oublier ! Un livre animé rigolo pour découvrir la propreté...et se laver de la tête aux pieds ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4043 Allez hop, au bain ! - Le livre animé de la propreté [texte imprimé] / Jo LODGE, Auteur . - Paris (87, Quai Panhard et Levassor, 75647, France) : Casterman, 2018 . - 8 p. : ill. ; 19,9 cm × 20,0 cm × 1,3 cm. - (Animaux animés) . ISBN : 978-2-203-16231-0 Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT HYGIENE HYGIENE CORPORELLE PROPRETE CORPORELLE SCENARIOS SOCIAUX Index. décimale : JEU-E JEU-E Jeunesse - Hygiène Résumé : C'est l'heure de se laver ! Un plouf dans la baignoire, un coup de peigne pour se coiffer, de quoi se brosser les dents... il ne faut rien oublier ! Un livre animé rigolo pour découvrir la propreté...et se laver de la tête aux pieds ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4043

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DOC0005137	JEU-E LOD	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	JEU - Ouvrages pour la jeunesse	Disponible

Apprendre à lire. Des sciences cognitives à la salle de classe / Stanislas DEHAENE

Public ISBD Titre : Apprendre à lire. Des sciences cognitives à la salle de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas DEHAENE, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Edouard GENTAZ, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline HURON, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Liliane SPRENGER-CHAROLLES, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2011 Collection : Sciences Importance : 155 p. Format : 14,0 cm × 21,3 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2680-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES LECTURE NEUROSCIENCES THEORIE COGNITIVISTE Index. décimale : EDU-L EDU-L Education - Lecture Ecriture Résumé : "Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd'hui d'une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches restent méconnues du grand public et, surtout, des premiers concernés : les parents et les enseignants des enfants des écoles primaires. Nous avons écrit ce livre avec un objectif bien précis : que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en pratique dans les écoles. Nous espérons également, avec ce livre, que les parents trouveront un plaisir plus grand encore à comprendre l'esprit de leurs enfants, à suivre leurs progrès en imaginant les étonnantes transformations qui se produisent dans leur cerveau et à prolonger le travail de l'école à la maison par des jeux pertinents. Un seul objectif doit nous guider : aider l'enfant à progresser pour qu'il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir" S.D. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4077 Apprendre à lire. Des sciences cognitives à la salle de classe [texte imprimé] / Stanislas DEHAENE, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Edouard GENTAZ, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline HURON, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Liliane SPRENGER-CHAROLLES, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (15, rue Soufflot, 75005, France) : Odile Jacob, 2011 . - 155 p. ; 14,0 cm × 21,3 cm × 1,3 cm. - (Sciences) . ISBN : 978-2-7381-2680-1 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES LECTURE NEUROSCIENCES THEORIE COGNITIVISTE Index. décimale : EDU-L EDU-L Education - Lecture Ecriture Résumé : "Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd'hui d'une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches restent méconnues du grand public et, surtout, des premiers concernés : les parents et les enseignants des enfants des écoles primaires. Nous avons écrit ce livre avec un objectif bien précis : que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en pratique dans les écoles. Nous espérons également, avec ce livre, que les parents trouveront un plaisir plus grand encore à comprendre l'esprit de leurs enfants, à suivre leurs progrès en imaginant les étonnantes transformations qui se produisent dans leur cerveau et à prolonger le travail de l'école à la maison par des jeux pertinents. Un seul objectif doit nous guider : aider l'enfant à progresser pour qu'il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir" S.D. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4077

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DOC0005187	EDU-L DEH	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Sorti jusqu'au 27/10/2019

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Un petit frère pas comme les autres	DELVAL, Marie-Hélène
Boris, Tous à l'école !	MATHIS
The Social Skills Picture Book for High School and Beyond	BAKER, Jed E.
Mon enfant est autiste	VERMEULEN, Peter
Oscar et ses super-pouvoirs !	WALSH, Melanie
Transformer ses pratiques d'enseignement pour scolariser des élèves avec autisme	GARNIER, Philippe

Au bain / Alice LE HENAND

Public ISBD Titre : Au bain Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice LE HENAND, Auteur ; Thierry BEDOUET, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Milan Jeunesse Année de publication : 2017 Collection : Les minousses Importance : 14 p. Présentation : ill. Format : 20,0 cm × 17,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7459-9199-7 Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT HYGIENE HYGIENE CORPORELLE PROPRETE CORPORELLE Index. décimale : JEU-E JEU-E Jeunesse - Hygiène Résumé : Se laver, moment incontournable de la journée, est souvent un apprentissage difficile à acquérir pour les plus petits. Grâce à cet ouvrage animé, aux saynètes touchantes et amusantes, prendre son bain deviendra un jeu d'enfant ! Ici, c'est l'enfant qui manipule l'ouvrage avec des tirettes faciles à actionner. Un livre animé qui deviendra un rituel à lui tout seul et permettra à l'enfant de comprendre toute l'importance d'être propre. Les Minousses, des animaux drôles et bienveillants, dans lesquels l'enfant saura se reconnaître. Des héros qui ne craignent pas de devenir grands pour amuser les petits ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4045 Au bain [texte imprimé] / Alice LE HENAND, Auteur ; Thierry BEDOUET, Auteur . - Toulouse (300, rue Léon Joulin, 31101, France) : Milan Jeunesse, 2017 . - 14 p. : ill. ; 20,0 cm × 17,0 cm × 1,8 cm. - (Les minousses) . ISBN : 978-2-7459-9199-7 Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT HYGIENE HYGIENE CORPORELLE PROPRETE CORPORELLE Index. décimale : JEU-E JEU-E Jeunesse - Hygiène Résumé : Se laver, moment incontournable de la journée, est souvent un apprentissage difficile à acquérir pour les plus petits. Grâce à cet ouvrage animé, aux saynètes touchantes et amusantes, prendre son bain deviendra un jeu d'enfant ! Ici, c'est l'enfant qui manipule l'ouvrage avec des tirettes faciles à actionner. Un livre animé qui deviendra un rituel à lui tout seul et permettra à l'enfant de comprendre toute l'importance d'être propre. Les Minousses, des animaux drôles et bienveillants, dans lesquels l'enfant saura se reconnaître. Des héros qui ne craignent pas de devenir grands pour amuser les petits ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4045

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DOC0005141	JEU-E LEH	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	JEU - Ouvrages pour la jeunesse	Disponible

Autisme : ces réalités sociales dont il faut parler / Catherine DES RIVIERES-PIGEON

Public ISBD Titre : Autisme : ces réalités sociales dont il faut parler Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Ile-de-Montréal Année de publication : 2019 Collection : Equipe de recherche Trouble du spectre de l'autisme Importance : 166 p. Format : 16,5cm x 24cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-551-26381-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT ADULTE ALIMENTATION AUTISME ENFANT EPIDEMIOLOGIE FRATRIE MERE PREVALENCE QUALITE DE VIE ROLE DES PARENTS SUICIDE VIE QUOTIDIENNE Mots-clés : Québec  Inclusion Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme est une réalité qui a des répercussions au sein des familles, à l'école, dans le monde du travail... De l'enfance à l'âge adulte, en somme. Ce livre est une invitation à explorer différentes dimensions sociales de l'autisme. Combien y a-t-il de personnes autistes au Québec?? A quelles difficultés ces personnes et leurs familles sont-elles confrontées?? Comment l'autisme est-il perçu dans les médias?? Comment intervenir pour aider les jeunes adultes autistes à trouver leur place en société?? L'auteure et ses collègues chercheurs s'intéressent aux expériences quotidiennes et aux perspectives des personnes autistes et de leurs familles. Leurs travaux visent à développer des interventions et des recherches qui mettent en valeur l'expertise des personnes concernées, et qui peuvent mener à de nouvelles façons de favoriser leur inclusion au sein de la société. Ce livre constitue donc une première étape essentielle pour que les personnes autistes et leurs familles soient mieux comprises, mieux soutenues et pour qu'elles puissent continuer plus librement à agir différemment et à penser le monde autrement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4011 Autisme : ces réalités sociales dont il faut parler [texte imprimé] / Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Montréal (4565, chemin Queen Mary, H3W 1W5, Canada) : Editions du CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Ile-de-Montréal, 2019 . - 166 p. ; 16,5cm x 24cm x 1cm. - (Equipe de recherche Trouble du spectre de l'autisme) . ISBN : 978-2-551-26381-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT ADULTE ALIMENTATION AUTISME ENFANT EPIDEMIOLOGIE FRATRIE MERE PREVALENCE QUALITE DE VIE ROLE DES PARENTS SUICIDE VIE QUOTIDIENNE Mots-clés : Québec  Inclusion Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme est une réalité qui a des répercussions au sein des familles, à l'école, dans le monde du travail... De l'enfance à l'âge adulte, en somme. Ce livre est une invitation à explorer différentes dimensions sociales de l'autisme. Combien y a-t-il de personnes autistes au Québec?? A quelles difficultés ces personnes et leurs familles sont-elles confrontées?? Comment l'autisme est-il perçu dans les médias?? Comment intervenir pour aider les jeunes adultes autistes à trouver leur place en société?? L'auteure et ses collègues chercheurs s'intéressent aux expériences quotidiennes et aux perspectives des personnes autistes et de leurs familles. Leurs travaux visent à développer des interventions et des recherches qui mettent en valeur l'expertise des personnes concernées, et qui peuvent mener à de nouvelles façons de favoriser leur inclusion au sein de la société. Ce livre constitue donc une première étape essentielle pour que les personnes autistes et leurs familles soient mieux comprises, mieux soutenues et pour qu'elles puissent continuer plus librement à agir différemment et à penser le monde autrement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4011

Contenu

• Les sentiments de blâme et de culpabilité ressentis par les mères / Isabelle COURCY
• Ecouter les frères et soeurs pour mieux comprendre l'autisme / Nathalie POIRIER
• De l'idéal à la pratique : les questions d'argent / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
• Autisme et alimentation : miser sur les forces de la famille / Pierre PARISEAU-LEGAULT
• Trouver sa place en société / Marie-Hélène AYOTTE
• Autodétermination et qualité de vie pour les jeunes adultes / Tara FLANAGAN
• Reconnaître et comprendre le risque suicidaire / Gabrielle PERRAS ST-JEAN
• L'autisme dans les journaux / Guillaume OUELLET
• Faire de la recherche utile et utilisable : les espoirs de la communauté / Marie-Hélène AYOTTE
• Qui sont les personnes autistes au Québec ? / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
• s'occuper d'un enfant autiste : un travail de grande ampleur pour las parents / Catherine DES RIVIERES-PIGEON

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DOC0005078	AUT-A DES	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Le Papotin. Trente ans d'écrits libres et atypiques	PIVOT, Cécile
La pratique du packing	DELION, Pierre
Autisme. La grande enquête	LE CALLENEC, Sophie
Deux têtes dans les étoiles	FRANKLIN, Emily
Autisme et pratiques d'intervention	TARDIF, Carole
Etre autiste et ado	CARON SANTHA, Josiane

Autisme et psychomotricité / Julien PERRIN

Public ISBD Titre : Autisme et psychomotricité Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien PERRIN, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Thierry MAFFRE, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cindy LE MENN-TRIPI, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Michel ALBARET, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2019 Collection : Psychomotricité, ISSN 1294-0852 Importance : 495 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 2,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2026-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE AUTISME COMMUNICATION COMORBIDITE DEVELOPPEMENT MOTEUR DYSPRAXIE ENFANT EVALUATION PSYCHOMOTRICE FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE GUIDANCE FAMILIALE HABILETE SOCIALE HISTOIRE IMITATION INTERVENTION PSYCHOMOTRICE NEUROBIOLOGIE NEUROPSYCHOLOGIE PSYCHOMOTRICITE STEREOTYPIE TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Trouble sensoriel Index. décimale : DEV-B DEV-B Développement - Généralités Résumé : Cet ouvrage offre un état des lieux des connaissances récentes relatives au développement psychomoteur et décline les modes d'intervention possibles auprès des personnes présentant un trouble du spectre autistique. Les troubles du spectre autistique affectent la trajectoire développementale de l’individu dès son plus jeune âge et dans ses différentes fonctions, notamment psychomotrices. Ils conduisent à une situation de handicap qui nécessite la mise en oeuvre d’une évaluation pluridisciplinaire pour mesurer sa nature et son intensité. Cette évaluation permet une co-construction avec l’entourage du patient d’un Projet d’Accompagnement Individualisé dont la rééducation psychomotrice peut constituer un élément. Depuis la première parution de cet ouvrage en 2013, les connaissances scientifiques et cliniques dans le champ de la psychomotricité ont considérablement évolué. De nombreux psychomotriciens ont su donner un virage à leur discipline et à leur pratique en intégrant ces nouvelles connaissances au regard des recommandations de la Haute Autorité de Santé. S’appuyant sur des bases scientifiques et cliniques solides, les psychomotriciens innovent et proposent des interventions dont la pertinence est de plus en plus reconnue par les personnes avec TSA, leurs familles, ainsi que les pouvoirs publics. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4073 Autisme et psychomotricité [texte imprimé] / Julien PERRIN, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Thierry MAFFRE, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cindy LE MENN-TRIPI, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Michel ALBARET, Préfacier, etc.  . -  2e édition . - Bruxelles (Rue des Minimes, 39, 1000, Belgique) : De Boeck, 2019 . - 495 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 2,8 cm. - (Psychomotricité, ISSN 1294-0852) . ISBN : 978-2-8073-2026-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE AUTISME COMMUNICATION COMORBIDITE DEVELOPPEMENT MOTEUR DYSPRAXIE ENFANT EVALUATION PSYCHOMOTRICE FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE GUIDANCE FAMILIALE HABILETE SOCIALE HISTOIRE IMITATION INTERVENTION PSYCHOMOTRICE NEUROBIOLOGIE NEUROPSYCHOLOGIE PSYCHOMOTRICITE STEREOTYPIE TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Trouble sensoriel Index. décimale : DEV-B DEV-B Développement - Généralités Résumé : Cet ouvrage offre un état des lieux des connaissances récentes relatives au développement psychomoteur et décline les modes d'intervention possibles auprès des personnes présentant un trouble du spectre autistique. Les troubles du spectre autistique affectent la trajectoire développementale de l’individu dès son plus jeune âge et dans ses différentes fonctions, notamment psychomotrices. Ils conduisent à une situation de handicap qui nécessite la mise en oeuvre d’une évaluation pluridisciplinaire pour mesurer sa nature et son intensité. Cette évaluation permet une co-construction avec l’entourage du patient d’un Projet d’Accompagnement Individualisé dont la rééducation psychomotrice peut constituer un élément. Depuis la première parution de cet ouvrage en 2013, les connaissances scientifiques et cliniques dans le champ de la psychomotricité ont considérablement évolué. De nombreux psychomotriciens ont su donner un virage à leur discipline et à leur pratique en intégrant ces nouvelles connaissances au regard des recommandations de la Haute Autorité de Santé. S’appuyant sur des bases scientifiques et cliniques solides, les psychomotriciens innovent et proposent des interventions dont la pertinence est de plus en plus reconnue par les personnes avec TSA, leurs familles, ainsi que les pouvoirs publics. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4073

Contenu

• Neurobiologie et neurophysiologie des TSA / Laura PONSON
• Psychomotricité et interventions globales recommandées : un enrichissement réciproque pour un projet individuel optimisé / Cindy LE MENN-TRIPI
• La rencontre de la neuropsychologie avec les TSA : des apports mutuels / Patrice GILLET
• Prise en charge psychomotrice des troubles sensoriels des personnes avec TSA / Coralie REVEILLE
• Psychomotricité et TSA : histoire d’une re-connaissance réussie / Julien PERRIN
• Les stéréotypies, points de repères et exemple de dispositif en psychomotricité / Aurélien D'IGNAZZIO
• TSA, de l’enfance à l’âge adulte / Thierry MAFFRE
• Intervention sur les praxies sociales: imitation et coopération motrice / Eliane FAHED
• Le développement de la sphère socio communicative dans les TSA: prise en compte de la dimension pragmatique / Céline GARRIGOU
• Travail de remédiation cognitive, CRT et TSA : apport du psychomotricien / Jérôme Alain LAPASSET
• Les TSA: un développement et un style cognitif particulier / Patrice GILLET
• Rééducation des Troubles Développementaux de la Coordination associés aux TSA / Emmanuel MADIEU
• Aspects moteurs et psychomoteurs dans les TSA / Aude PAQUET
• Entraînement aux habiletés sociales et TSA, place du psychomotricien / Jérôme Alain LAPASSET
• Le développement sensoriel des personnes avec TSA / Claire DEGENNE
• Guidance parentale dans le cadre de la prise en charge précoce : place de la psychomotricité / Sabrina RUIZ
• Cognition motrice et TSA / Magali ROCHAT
• La prise en charge en psychomotricité dans le cadre d’une comorbidité TSA et TDA/H: implications et adaptations / Flavie TAVERA
• Définition et évolution des concepts: aspects historiques et cliniques / Thierry MAFFRE
• Fonctions exécutives et TSA / Marie-Hélène PLUMET

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DOC0005192	DEV-B PER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible
DOC0005193	DEV-B PER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Sorti jusqu'au 02/01/2020

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Sentimage	PUSTLAUK, Thilo
Socialement génial !	DESLAURIERS, Stéphanie
Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention	SAUVE, Colette
100 idées pour apprendre à résoudre les problèmes en maths	GUERITTE-HESS, Bernadette
Techniques d'impact pour grandir	BEAULIEU, Danie
The Social Skills Picture Book	BAKER, Jed E.

Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! / Bettina DUPIN

Public ISBD Titre : Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Bettina DUPIN, Auteur ; Laurence RIGAUD, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2018 Importance : 126 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077302-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME COMMUNICATION EDUCATION SPECIALISEE EDUCATION STRUCTUREE PEDAGOGIE SPECIALISEE PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) RECOMMANDATION DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES SCOLARISATION TEMOIGNAGE THEORIE THEORIE COMPORTEMENTALE Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'accès aux apprentissages est la condition sine qua non d'une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n'a pas suffi à lever tous les obstacles et rattraper le retard de la France. Cet ouvrage propose les outils, les méthodes et les connaissances nécessaires à la mise en oeuvre effective d'une éducation structurée réellement adaptée à ce public, à la maison comme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4043 Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! [texte imprimé] / Bettina DUPIN, Auteur ; Laurence RIGAUD, Illustrateur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2018 . - 126 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm. ISBN : 978-2-10-077302-2 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME COMMUNICATION EDUCATION SPECIALISEE EDUCATION STRUCTUREE PEDAGOGIE SPECIALISEE PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) RECOMMANDATION DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES SCOLARISATION TEMOIGNAGE THEORIE THEORIE COMPORTEMENTALE Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'accès aux apprentissages est la condition sine qua non d'une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n'a pas suffi à lever tous les obstacles et rattraper le retard de la France. Cet ouvrage propose les outils, les méthodes et les connaissances nécessaires à la mise en oeuvre effective d'une éducation structurée réellement adaptée à ce public, à la maison comme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4043

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DOC0005158	AUT-A DUP	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible
DOC0005157	AUT-A DUP	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible
DOC0005156	AUT-A DUP	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Aspects cliniques et pratiques de la prévention de l'autisme	CRESPIN, Graciela C.
Guide de survie de la personne autiste	PIAT, Jean-Philippe
Grandir ensemble	DREW, Naomie
Je suis né un jour bleu	TAMMET, Daniel
Le meilleur est en moi	WALLENHORST, Thomas
Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme	BASTIER, Corinne

BRIEF-P : Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives, version Préscolaire / Gérard A. GIOIA

Public ISBD Titre : BRIEF-P : Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives, version Préscolaire : Adapation française du Behavior rating Inventory of Executive Function - Preschool Version Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard A. GIOIA, Auteur ; Kimberly Andrews ESPY, Auteur ; Peter K. ISQUITH, Auteur ; Arnaud ROY, Auteur ; Didier LE GALL, Adaptateur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2018 Importance : 99 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT FONCTION EXECUTIVE NEUROPSYCHOLOGIE OUTIL D'EVALUATION THEORIE COMPORTEMENTALE Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La BRIEF-P permet d’évaluer chez l’enfant de 2 à 5 ans les différents aspects du dysfonctionnement exécutif et ses répercussions sur la vie quotidienne dans le milieu familial et préscolaire. La BRIEF-P évalue les comportements de jeunes enfants d’âge préscolaire (2 ans à 5 ans 11 mois) à partir de 63 questions regroupées en 5 échelles : Inhibition, Flexibilité, Contrôle émotionnel, Mémoire de travail, Planification/Organisation. Ces échelles permettent au praticien, par l’analyse du profil, de repérer des dysfonctionnements exécutifs potentiels ayant un impact dans la vie quotidienne. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4077 BRIEF-P : Inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives, version Préscolaire : Adapation française du Behavior rating Inventory of Executive Function - Preschool Version [texte imprimé] / Gérard A. GIOIA, Auteur ; Kimberly Andrews ESPY, Auteur ; Peter K. ISQUITH, Auteur ; Arnaud ROY, Auteur ; Didier LE GALL, Adaptateur . - Paris (75, Avenue Parmentier, 75011, France) : Hogrefe, 2018 . - 99 p. ; 21cm x 29,7cm x 1cm. Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT FONCTION EXECUTIVE NEUROPSYCHOLOGIE OUTIL D'EVALUATION THEORIE COMPORTEMENTALE Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La BRIEF-P permet d’évaluer chez l’enfant de 2 à 5 ans les différents aspects du dysfonctionnement exécutif et ses répercussions sur la vie quotidienne dans le milieu familial et préscolaire. La BRIEF-P évalue les comportements de jeunes enfants d’âge préscolaire (2 ans à 5 ans 11 mois) à partir de 63 questions regroupées en 5 échelles : Inhibition, Flexibilité, Contrôle émotionnel, Mémoire de travail, Planification/Organisation. Ces échelles permettent au praticien, par l’analyse du profil, de repérer des dysfonctionnements exécutifs potentiels ayant un impact dans la vie quotidienne. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4077

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Echelle d'intelligence de Wechsler pour enfants WISC-V	WECHSLER, David
Laisse-moi t'expliquer... L'autisme	DESLAURIERS, Stéphanie
Epsilon, un écolier extra-ordinaire	LAURENT, Lydie
Camouflage. The Hidden Lives of Autistic Women	BARGIELA, Sarah

Cahiers cliniques : odonto-stomatologie et acupuncture et introduction à la neuralthérapie / Bernard DE WURSTEMBERGER

Public ISBD Titre : Cahiers cliniques : odonto-stomatologie et acupuncture et introduction à la neuralthérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard DE WURSTEMBERGER, Auteur ; Léopold KUN, Collaborateur Editeur : Saint-Julien-en-Genevois [France] : Jouvence Editions Année de publication : 2018 Collection : Acupuncture et Santé Importance : 127 p. Format : 23,6 cm × 21,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88953-114-1 Note générale : Bibliogr.; Index Langues : Français (fre) Catégories : MEDECINE ALTERNATIVE SOINS DENTAIRES TRAITEMENT ALTERNATIF Mots-clés : Odontologie  Stomatologie  Acupuncture  Neuralthérapie  Médecine Traditionnelle Chinoise Index. décimale : VIE-J VIE-J Vie Quotidienne - Sommeil Résumé : De plus en plus de dentistes se forment en acupuncture, convaincus que cette technique peut les aider dans diverses pathologies bucco-dentaires. La médecine traditionnelle chinoise (MTC) décrit en effet de nombreux moyens de prévenir ou de traiter toute une gamme d'affections touchant aussi bien la bouche que les dents ou encore la salive. Cet ouvrage réunit les données de la littérature concernant le domaine de l'odontostomatologie en MTC, tant physiologiques que physiopathologiques et thérapeutiques. Un chapitre est spécialement dédié à la neuralthérapie. Ce domaine est particulièrement familier pour les dentistes qui sont régulièrement confrontés à des infections chroniques, à des foyers irritatifs ou encore à des cicatrices toxiques créant des champs perturbateurs à l'intérieur de l'organisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4040 Cahiers cliniques : odonto-stomatologie et acupuncture et introduction à la neuralthérapie [texte imprimé] / Bernard DE WURSTEMBERGER, Auteur ; Léopold KUN, Collaborateur . - Saint-Julien-en-Genevois (BP 90107, 74161, France) : Jouvence Editions, 2018 . - 127 p. ; 23,6 cm × 21,0 cm × 1,2 cm. - (Acupuncture et Santé) . ISBN : 978-2-88953-114-1 Bibliogr.; Index Langues : Français (fre) Catégories : MEDECINE ALTERNATIVE SOINS DENTAIRES TRAITEMENT ALTERNATIF Mots-clés : Odontologie  Stomatologie  Acupuncture  Neuralthérapie  Médecine Traditionnelle Chinoise Index. décimale : VIE-J VIE-J Vie Quotidienne - Sommeil Résumé : De plus en plus de dentistes se forment en acupuncture, convaincus que cette technique peut les aider dans diverses pathologies bucco-dentaires. La médecine traditionnelle chinoise (MTC) décrit en effet de nombreux moyens de prévenir ou de traiter toute une gamme d'affections touchant aussi bien la bouche que les dents ou encore la salive. Cet ouvrage réunit les données de la littérature concernant le domaine de l'odontostomatologie en MTC, tant physiologiques que physiopathologiques et thérapeutiques. Un chapitre est spécialement dédié à la neuralthérapie. Ce domaine est particulièrement familier pour les dentistes qui sont régulièrement confrontés à des infections chroniques, à des foyers irritatifs ou encore à des cicatrices toxiques créant des champs perturbateurs à l'intérieur de l'organisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4040

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DOC0005129	VIE-J WUR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	VIE -Vie quotidienne	Sorti jusqu'au 22/08/2019

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