Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
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Le système dopaminergique méso-cortical et l’hétéro-régulation des récepteurs dopaminergiques: implication dans la désorganisation des comportements / Jean-Pôl TASSIN
contenu dans Autisme et troubles du développement global de l'enfant, recherches récentes et perspectives / Gilbert LELORD
Titre : Le système dopaminergique méso-cortical et l’hétéro-régulation des récepteurs dopaminergiques: implication dans la désorganisation des comportements Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pôl TASSIN, Auteur Année de publication : 1989 Importance : p.113-115 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Le système dopaminergique méso-cortical et l’hétéro-régulation des récepteurs dopaminergiques: implication dans la désorganisation des comportements [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pôl TASSIN, Auteur . - 1989 . - p.113-115.
contenu dans Autisme et troubles du développement global de l'enfant, recherches récentes et perspectives / Gilbert LELORD
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : TEACCH Intervention for Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rubina LAL, Auteur ; Anagha SHAHANE, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.170-190 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques En ligne : http://dx.doi.org/10.5772/17564 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=143 TEACCH Intervention for Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Rubina LAL, Auteur ; Anagha SHAHANE, Auteur . - 2011 . - p.170-190.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques En ligne : http://dx.doi.org/10.5772/17564 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=143 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A Teacher’s Perspective: Adult Outcomes / Virginia Walker SPERRY
contenu dans Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders Volume Two : / Fred R. VOLKMAR
Titre : A Teacher’s Perspective: Adult Outcomes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Virginia Walker SPERRY, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.1287-1303 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=383 A Teacher’s Perspective: Adult Outcomes [Texte imprimé et/ou numérique] / Virginia Walker SPERRY, Auteur . - 2005 . - p.1287-1303.
contenu dans Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders Volume Two : / Fred R. VOLKMAR
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=383 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Teaching Skills to Adolescents Using Applied Behavior Analysis / John MOLTENI
Titre : Teaching Skills to Adolescents Using Applied Behavior Analysis Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : John MOLTENI, Auteur Année de publication : 2018 Importance : p.223-241 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Applied behavior analysis is a systematic approach to teaching skills to adolescents with an autism spectrum disorder (ASD). Approaches to skill-building can be applied to teach academic, behavioral, adaptive living, and social skills. When teaching skills, consideration of the skills to be taught, the level at which that skill should be performed, and the value of that skill to the individual is necessary. Assessment requires identifying skills that are valued by the communities in which the individual participates and serve to increase independent functioning. Skill development programs require a generalization component to ensure that acquired skills are demonstrated across settings, people, and materials. Prompting can serve as an important means of supporting errorless learning. However, prompts must be faded quickly to prevent prompt-dependency. Fluency in skill development is a means of measuring automaticity in learned skills that support maintenance, generalization, and endurance of learned skills post-training. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Teaching Skills to Adolescents Using Applied Behavior Analysis [Texte imprimé et/ou numérique] / John MOLTENI, Auteur . - 2018 . - p.223-241.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Applied behavior analysis is a systematic approach to teaching skills to adolescents with an autism spectrum disorder (ASD). Approaches to skill-building can be applied to teach academic, behavioral, adaptive living, and social skills. When teaching skills, consideration of the skills to be taught, the level at which that skill should be performed, and the value of that skill to the individual is necessary. Assessment requires identifying skills that are valued by the communities in which the individual participates and serve to increase independent functioning. Skill development programs require a generalization component to ensure that acquired skills are demonstrated across settings, people, and materials. Prompting can serve as an important means of supporting errorless learning. However, prompts must be faded quickly to prevent prompt-dependency. Fluency in skill development is a means of measuring automaticity in learned skills that support maintenance, generalization, and endurance of learned skills post-training. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Témoignage / Guy BOLDUC
Titre : Témoignage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Guy BOLDUC, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.120-123 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149 Témoignage [Texte imprimé et/ou numérique] / Guy BOLDUC, Auteur . - 2001 . - p.120-123.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Témoignage. Vivre avec le syndrome d'Asperger / Georges HUARD
PermalinkTeratogenic Alleles in Autism and Other Neurodevelopmental Disorders / William G. JOHNSON
PermalinkThe Aetiology of Autism / Keri-Michele LODGE
PermalinkThe Assessment and Diagnosis of Autism in Adults / Alison STANSFIELD
PermalinkThe Assessment and Diagnosis of Autism in Children / Munib HAROON
PermalinkThe Autism Spectrum / Mark E. REBER
PermalinkThe Autisms / Mary COLEMAN
PermalinkThe Autistic Spectrum Disorders (ASD): From the Clinics to the Molecular Analysis / Pierre L. ROUBERTOUX
PermalinkPermalinkThe Biological Broader Autism Phenotype / Janet E. LAINHART
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