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Emotions et apprentissages scolaires : que nous apprend l’étude des émotions déclarées ? / F. CUISINIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 155 (Septembre 2018)
[article]
Titre : Emotions et apprentissages scolaires : que nous apprend l’étude des émotions déclarées ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : F. CUISINIER, Auteur Article en page(s) : p.391-398 Langues : Français (fre) Mots-clés : Emotions Activités scolaires Mesure des émotions Performances scolaires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : S’inscrivant dans une réflexion sur les pratiques les plus favorables à la réussite, une littérature foisonnante vise à comprendre le rôle des émotions dans les apprentissages scolaires. Les déclarations individuelles sur le ressenti apportent de précieuses informations sur la richesse et la variabilité des émotions selon les contextes. L’étude des émotions au plus près de l’activité scolaire éclaire leurs contributions et ouvre des pistes prometteuses pour la recherche et l’intervention éducative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 155 (Septembre 2018) . - p.391-398[article] Emotions et apprentissages scolaires : que nous apprend l’étude des émotions déclarées ? [Texte imprimé et/ou numérique] / F. CUISINIER, Auteur . - p.391-398.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 155 (Septembre 2018) . - p.391-398
Mots-clés : Emotions Activités scolaires Mesure des émotions Performances scolaires Index. décimale : PER Périodiques Résumé : S’inscrivant dans une réflexion sur les pratiques les plus favorables à la réussite, une littérature foisonnante vise à comprendre le rôle des émotions dans les apprentissages scolaires. Les déclarations individuelles sur le ressenti apportent de précieuses informations sur la richesse et la variabilité des émotions selon les contextes. L’étude des émotions au plus près de l’activité scolaire éclaire leurs contributions et ouvre des pistes prometteuses pour la recherche et l’intervention éducative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374