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1 recherche sur le mot-clé 'Dysphasie de développement'
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Les troubles psycholinguistiques des enfants autistes / Christophe-Loïc GERARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 3-4 (Septembre-Décembre 1993)
[article]
Titre : Les troubles psycholinguistiques des enfants autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christophe-Loïc GERARD, Auteur Année de publication : 1993 Article en page(s) : p.136-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Langage Neuropsychologie Enfant Dysphasie de développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude des troubles psycholinguistiques de l’autisme a un triple enjeu : fondamental, nosographique et thérapeutique. L’auteur résume d’abord les principales constatations d’études systématiques du langage des enfants autistes. Puis il discute les problèmes de l’interprétation de ces troubles. Celle-ci a d’abord utilisé des méthodes de raisonnement neuropsychologique inférentiels. Elle s’est ensuite orientée sur la comparaison avec les troubles dysphasiques. La voie la plus récente prend en compte les dissociations interdomaines observées à partir de syndromes développe- mentaux plus restreints. Les orientations futures devraient amener à expérimenter d’une part les stratégies de communication alternatives et d’autre part des modèles du développement moins statiques que les modèles localisationnistes.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 3-4 (Septembre-Décembre 1993) . - p.136-141[article] Les troubles psycholinguistiques des enfants autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Christophe-Loïc GERARD, Auteur . - 1993 . - p.136-141.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 3-4 (Septembre-Décembre 1993) . - p.136-141
Mots-clés : Autisme Langage Neuropsychologie Enfant Dysphasie de développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’étude des troubles psycholinguistiques de l’autisme a un triple enjeu : fondamental, nosographique et thérapeutique. L’auteur résume d’abord les principales constatations d’études systématiques du langage des enfants autistes. Puis il discute les problèmes de l’interprétation de ces troubles. Celle-ci a d’abord utilisé des méthodes de raisonnement neuropsychologique inférentiels. Elle s’est ensuite orientée sur la comparaison avec les troubles dysphasiques. La voie la plus récente prend en compte les dissociations interdomaines observées à partir de syndromes développe- mentaux plus restreints. Les orientations futures devraient amener à expérimenter d’une part les stratégies de communication alternatives et d’autre part des modèles du développement moins statiques que les modèles localisationnistes.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195