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2 recherche sur le mot-clé 'Expressivité'
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Bilan Psychomoteur Conté (BPC) Test psychomoteur centré sur l’analyse du comportement, des mécanismes de défense, des capacités expressives et créatives de l’enfant / Florian VEDERINE in Thérapie psychomotrice et recherches, 183 (2017)
[article]
Titre : Bilan Psychomoteur Conté (BPC) Test psychomoteur centré sur l’analyse du comportement, des mécanismes de défense, des capacités expressives et créatives de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florian VEDERINE, Auteur Article en page(s) : p.56-69 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bilan psychomoteur Test Conte Mécanisme de défense Expressivité Créativité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les tests psychomoteurs sont indispensables à l’évaluation objective du développement psychomoteur des patients. L’observation subjective de leurs comportements spontanés favorise l’analyse de la gestion relationnelle et émotionnelle. Le Bilan Psychomoteur Conté (BPC), cherche à adjoindre ces deux techniques d’examen, sans les remplacer pour autant. Il propose d’apprécier les capacités expressives, affectives, cognitives, créatives et motrices de l’enfant au travers de l’interprétation personnelle d’un conte parsemé d’épreuves psychomotrices. La résolution des conflits présents au sein de ce jeu de rôle et la façon dont l’enfant interagit avec les personnages adjuvants/opposants permettent d’entrevoir mécanismes de défense, capacités de résolution de problème et aptitude à entrer toniquement en relation. L’engagement psychomoteur, les composantes du mouvement, la manière d’investir les différents espaces et temps, la créativité dans l’utilisation d’objet sont également mis en exergue. Cet article expose les bases théoriques, méthodologiques et cliniques qui sous tendent le BPC. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=383
in Thérapie psychomotrice et recherches > 183 (2017) . - p.56-69[article] Bilan Psychomoteur Conté (BPC) Test psychomoteur centré sur l’analyse du comportement, des mécanismes de défense, des capacités expressives et créatives de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Florian VEDERINE, Auteur . - p.56-69.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 183 (2017) . - p.56-69
Mots-clés : Bilan psychomoteur Test Conte Mécanisme de défense Expressivité Créativité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les tests psychomoteurs sont indispensables à l’évaluation objective du développement psychomoteur des patients. L’observation subjective de leurs comportements spontanés favorise l’analyse de la gestion relationnelle et émotionnelle. Le Bilan Psychomoteur Conté (BPC), cherche à adjoindre ces deux techniques d’examen, sans les remplacer pour autant. Il propose d’apprécier les capacités expressives, affectives, cognitives, créatives et motrices de l’enfant au travers de l’interprétation personnelle d’un conte parsemé d’épreuves psychomotrices. La résolution des conflits présents au sein de ce jeu de rôle et la façon dont l’enfant interagit avec les personnages adjuvants/opposants permettent d’entrevoir mécanismes de défense, capacités de résolution de problème et aptitude à entrer toniquement en relation. L’engagement psychomoteur, les composantes du mouvement, la manière d’investir les différents espaces et temps, la créativité dans l’utilisation d’objet sont également mis en exergue. Cet article expose les bases théoriques, méthodologiques et cliniques qui sous tendent le BPC. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=383 Le cercle magique du jeu / Jean-Bernard BONANGE in Evolutions psychomotrices, 22-87 (Mars 2010)
[article]
Titre : Le cercle magique du jeu Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Bernard BONANGE, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.12-17 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie Clown Imaginaire Créativité Expressivité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’auteur fait part de son expérience de pédagogue, formateur et acteur-clown. Il tente de témoigner de la fécondité et de la puissance de la mise en jeu — au sens propre — de l’imaginaire, que ce soit dans les activités motrices et artistiques en classes maternelles et élémentaires, en rééducation, dans la formation en expression théâtrale ou dans la pratique d’intervention du clown dans les réunions professionnelles...
Son expérience met en relief la profonde continuité qui existe entre le jeu de fiction de l’enfant et le jeu d’acteur ou les arts de la scène de l’adulte. Le jeu, entendu à la fois comme dispositif et comme acte, mobilise l’imaginaire et a une fonction de langage symbolique. Pourtant sa reconnaissance dans l’institution scolaire reste fragile et il est toujours nécessaire de réaffirmer son importance comme moteur incontournable de l’éducation, de la thérapie et de la rééducation.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132
in Evolutions psychomotrices > 22-87 (Mars 2010) . - p.12-17[article] Le cercle magique du jeu [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Bernard BONANGE, Auteur . - 2010 . - p.12-17.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 22-87 (Mars 2010) . - p.12-17
Mots-clés : Pédagogie Clown Imaginaire Créativité Expressivité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’auteur fait part de son expérience de pédagogue, formateur et acteur-clown. Il tente de témoigner de la fécondité et de la puissance de la mise en jeu — au sens propre — de l’imaginaire, que ce soit dans les activités motrices et artistiques en classes maternelles et élémentaires, en rééducation, dans la formation en expression théâtrale ou dans la pratique d’intervention du clown dans les réunions professionnelles...
Son expérience met en relief la profonde continuité qui existe entre le jeu de fiction de l’enfant et le jeu d’acteur ou les arts de la scène de l’adulte. Le jeu, entendu à la fois comme dispositif et comme acte, mobilise l’imaginaire et a une fonction de langage symbolique. Pourtant sa reconnaissance dans l’institution scolaire reste fragile et il est toujours nécessaire de réaffirmer son importance comme moteur incontournable de l’éducation, de la thérapie et de la rééducation.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132