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1 recherche sur le mot-clé 'Haut-potentiel-intellectuel Précocité-intellectuelle Scolarité Pédagogie Echec-scolaire'
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Précocité intellectuelle et scolarité 1re partie : une analyse de témoignages / Martine ROUSSEAU-CASTEX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 92 (juin 2007)
[article]
Titre : Précocité intellectuelle et scolarité 1re partie : une analyse de témoignages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martine ROUSSEAU-CASTEX, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.114-118 Langues : Français (fre) Mots-clés : Haut-potentiel-intellectuel Précocité-intellectuelle Scolarité Pédagogie Echec-scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De nombreuses situations scolaires conduisent a évoquer une fréquente inadéquation du système scolaire à ce que l’on nomme « la précocité intellectuelle ». Un travail de recherche historique et pédagogique, ainsi qu’une analyse de témoignages sur des parcours scolaires couvrant de l’école maternelle au lycée, ont permis d’objectiver par des constats ce qui ne repose trop souvent que sur convictions et préjugés. Tout en présentant les clignotants actuels de la précocité intellectuelle en milieu scolaire, cette analyse fait ressortir que la variété des situations rencontrées porte à préconiser la pratique d’une pédagogie de la diversité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 92 (juin 2007) . - p.114-118[article] Précocité intellectuelle et scolarité 1re partie : une analyse de témoignages [Texte imprimé et/ou numérique] / Martine ROUSSEAU-CASTEX, Auteur . - 2007 . - p.114-118.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 92 (juin 2007) . - p.114-118
Mots-clés : Haut-potentiel-intellectuel Précocité-intellectuelle Scolarité Pédagogie Echec-scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De nombreuses situations scolaires conduisent a évoquer une fréquente inadéquation du système scolaire à ce que l’on nomme « la précocité intellectuelle ». Un travail de recherche historique et pédagogique, ainsi qu’une analyse de témoignages sur des parcours scolaires couvrant de l’école maternelle au lycée, ont permis d’objectiver par des constats ce qui ne repose trop souvent que sur convictions et préjugés. Tout en présentant les clignotants actuels de la précocité intellectuelle en milieu scolaire, cette analyse fait ressortir que la variété des situations rencontrées porte à préconiser la pratique d’une pédagogie de la diversité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470