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2 recherche sur le mot-clé 'langue maternelle'
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Les phénomènes complexes de la langue sont-ils complexes pour tous les enfants ? / Claire MARTINOT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 124 (octobre 2013)
[article]
Titre : Les phénomènes complexes de la langue sont-ils complexes pour tous les enfants ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire MARTINOT, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.279-287 Langues : Français (fre) Mots-clés : Complexité Langue maternelle Stimulation linguistique Acquisition tardive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les phénomènes syntaxiquement complexes de la langue comme les enchaînements entre phrases principales et subordonnées, ou entre principales et relatives, ou encore certaines prédications complexes avec réduction de la prédication seconde (complément prépositionnel, adjectif, gérondif) sont attestés chez des enfants francophones de 6 et de 10 ans dans des proportions très différentes selon que ces enfants reçoivent une stimulation linguistique forte ou faible dans leur milieu familial. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 124 (octobre 2013) . - p.279-287[article] Les phénomènes complexes de la langue sont-ils complexes pour tous les enfants ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire MARTINOT, Auteur . - 2013 . - p.279-287.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 124 (octobre 2013) . - p.279-287
Mots-clés : Complexité Langue maternelle Stimulation linguistique Acquisition tardive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les phénomènes syntaxiquement complexes de la langue comme les enchaînements entre phrases principales et subordonnées, ou entre principales et relatives, ou encore certaines prédications complexes avec réduction de la prédication seconde (complément prépositionnel, adjectif, gérondif) sont attestés chez des enfants francophones de 6 et de 10 ans dans des proportions très différentes selon que ces enfants reçoivent une stimulation linguistique forte ou faible dans leur milieu familial. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Les violences ou/et le racisme institutionnel dans un cadre psychopédagogique assimilationniste / Francine ROSENBAUM in Rééducation Orthophonique, 247 (Septembre 2011)
[article]
Titre : Les violences ou/et le racisme institutionnel dans un cadre psychopédagogique assimilationniste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine ROSENBAUM, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.69-80 Langues : Français (fre) Mots-clés : racisme institutionnel familles migrantes langue maternelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article porte sur la clinique du réel traumatique et les interrogations relatives aux limites imposées par le cadre institutionnel assimilationniste dans la prise en charge des enfants exilés et leurs familles victimes de la violence d’état: le rôle du clinicien, les modèles interprétatifs de la demande, les modifications de la gestion du premier accueil et leur impact sur une possible diversification de la prise en charge. L’élaboration théorique naît de l’histoire des changements que l’auteur introduit dans la pratique du tissage du lien thérapeutique avec l’une de ces familles, un lien qui sollicite le thérapeute au niveau émotionnel, pragmatique, théorique, institutionnel, politique et éthique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144
in Rééducation Orthophonique > 247 (Septembre 2011) . - p.69-80[article] Les violences ou/et le racisme institutionnel dans un cadre psychopédagogique assimilationniste [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine ROSENBAUM, Auteur . - 2011 . - p.69-80.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 247 (Septembre 2011) . - p.69-80
Mots-clés : racisme institutionnel familles migrantes langue maternelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article porte sur la clinique du réel traumatique et les interrogations relatives aux limites imposées par le cadre institutionnel assimilationniste dans la prise en charge des enfants exilés et leurs familles victimes de la violence d’état: le rôle du clinicien, les modèles interprétatifs de la demande, les modifications de la gestion du premier accueil et leur impact sur une possible diversification de la prise en charge. L’élaboration théorique naît de l’histoire des changements que l’auteur introduit dans la pratique du tissage du lien thérapeutique avec l’une de ces familles, un lien qui sollicite le thérapeute au niveau émotionnel, pragmatique, théorique, institutionnel, politique et éthique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144