Article: texte impriméUn acteur aux missions en pleine redéfinition : l’enseignant spécialisé. Éclairages sur le second degré / Claire NESME in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
[article] 
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.55-65
Titre :Un acteur aux missions en pleine redéfinition : l’enseignant spécialisé. Éclairages sur le second degré
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Claire NESME, Auteur ; Blandine RAY, Auteur
Année de publication : 2010
Article en page(s) : p.55-65
Langues :Français (fre)
Catégories : ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE
ADAPTATION SCOLAIRE
ADOLESCENT
COLLEGE
ENSEIGNANT SPECIALISE
EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
HANDICAP
LYCEE
Mots-clés : Accompagnement pédagogique  Adolescents malades  Enseignants spécialisés  Équipes pluri professionnelles  Handicap  Missions (d’enseignement, d’adaptation, d’accompagnement)  Second degré (structures scolaires du).
Index. décimale : PER Périodiques
Résumé : Accompagner l’enfant malade et/ou en situation de handicap demande à l’enseignant spécialisé, d’une part, de créer les bonnes conditions pour le faire entrer dans les apprentissages, d’autre part, de participer à coordonner de manière pertinente son parcours scolaire. L’objectif est d’accéder à une inclusion scolaire réussie. Au fait des évolutions successives de l’École, il doit être en phase avec celles-ci dans ses analyses de situations. Cependant, il n’est pas seul dans l’accompagnement de ces familles. Au sein de services médico-sociaux, centres ressources, centres de référence et services sanitaires, des équipes pluri professionnelles attendent sa contribution experte. Il collabore également avec les équipes pédagogiques des établissements scolaires d’origine, auprès desquelles il est une personne ressource au regard attendu. En service hospitalier, on observe que la scolarité est en perpétuel réajustement, ce qui doit être vécu à la fois comme un gage de respect de l’état de santé du jeune patient et comme un gage d’optimisation des capacités d’apprentissages du moment présent.
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