Article: texte impriméLa psychomotricité de demain au coeur de l’europe / Françoise GIROMINI in Thérapie psychomotrice et recherches, 174 (2013)
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in Thérapie psychomotrice et recherches > 174 (2013) . - p.12-23
Titre :La psychomotricité de demain au coeur de l’europe
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Françoise GIROMINI, Auteur ; Jean-Pierre YERNAUX, Auteur
Année de publication : 2013
Article en page(s) : p.12-23
Langues :Français (fre)
Mots-clés : Corps propre  Temps  Espace  Mouvement  Intersubjectivité  Dialogue tonico-émotionel  Partenaire symbolique  Le Jouer  Expressivité psychomotrice
Index. décimale : PER Périodiques
Résumé : histoire de la psychomotricité s’est construite progressivement dans la seconde partie du XXe siècle, en France, en Suisse, en Belgique, au Luxembourg, au Danemark, en Italie, en Espagne et au Portugal à partir des nouvelles connaissances en Pédagogie, en Psychologie du développement, en Neuro-psychiatrie de l’enfant, en Philosophie et en Psychanalyse. Dès l’origine les pratiques psychomotrices se sont inscrites dans les domaines éducatif, rééducatif et thérapeutique selon les sensibilités particulières et les projets politiques d’éducation et de santé des différents pays dans lesquels elle s’est développée. C’est pourquoi, pendant un demi-siècle, les chercheurs et les praticiens de la psychomotricité, issus de divers courants de pensée et de diverses pratiques psycho-corporelles n’ont eu de cesse de se rencontrer dans des congrès, d’échanger leurs points de vue quelquefois très opposés, de lier, de relier, sans cesse et toujours ce qui les unissait et ce qui les opposait autour d’une clinique de plus en plus fine.
La psychomotricité, dans son essence même constitue le lien qui non seulement unit le corps à l’esprit mais aussi procède du lien social. Nous sommes rassemblés aujourd’hui à Bruxelles pour témoigner de l’évolution de la psychomotricité, de sa vigueur et de sa résistance et aussi pour témoigner de son importance au regard de la politique européenne de la formation des étudiants, de l’unification des diplômes et des pratiques éducatives et de soin, sans pour autant perdre nos particularités culturelles qui fondent la richesse de nos métissages.
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