[article]
| Titre : |
Le développement du raisonnement dans la résolution de problèmes : l’apport de la théorie des modèles mentaux |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Catherine THEVENOT, Auteur ; Patrick PERRET, Auteur |
| Année de publication : |
2009 |
| Article en page(s) : |
p.49-56 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Théorie-des-modèles-mentaux Raisonnement Résolution-de-problèmes Arithmétique Développement-cognitif |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La première partie de cet article est dédiée à la présentation générale d’une des théories du raisonnement humain aujourd’hui les plus influentes: la Théorie des Modèles Mentaux (Johnson-Laird, 1983). Le champ couvert par cette théorie a été étendu à de nombreux domaines comme la compréhension de textes ou la prise de décision et, plus récemment, à la résolution de problèmes arithmétiques verbaux. Dans la seconde partie de l’article, nous recensons les éléments de preuve empirique apportés à l’hypothèse que les adultes comme les enfants construisent des modèles mentaux lorsqu’ils sont engagés dans ce type d’activité. La théorie des modèles mentaux pourrait ainsi nous permettre de mieux comprendre les difficultés rencontrées par certains enfants dans la résolution de problèmes arithmétiques. Dans la dernière partie de l’article, ces implications plus cliniques sont envisagées. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 |
in Développements > 2 (Septembre 2009) . - p.49-56
[article] Le développement du raisonnement dans la résolution de problèmes : l’apport de la théorie des modèles mentaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine THEVENOT, Auteur ; Patrick PERRET, Auteur . - 2009 . - p.49-56. Langues : Français ( fre) in Développements > 2 (Septembre 2009) . - p.49-56
| Mots-clés : |
Théorie-des-modèles-mentaux Raisonnement Résolution-de-problèmes Arithmétique Développement-cognitif |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La première partie de cet article est dédiée à la présentation générale d’une des théories du raisonnement humain aujourd’hui les plus influentes: la Théorie des Modèles Mentaux (Johnson-Laird, 1983). Le champ couvert par cette théorie a été étendu à de nombreux domaines comme la compréhension de textes ou la prise de décision et, plus récemment, à la résolution de problèmes arithmétiques verbaux. Dans la seconde partie de l’article, nous recensons les éléments de preuve empirique apportés à l’hypothèse que les adultes comme les enfants construisent des modèles mentaux lorsqu’ils sont engagés dans ce type d’activité. La théorie des modèles mentaux pourrait ainsi nous permettre de mieux comprendre les difficultés rencontrées par certains enfants dans la résolution de problèmes arithmétiques. Dans la dernière partie de l’article, ces implications plus cliniques sont envisagées. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 |
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Le développement du raisonnement dans la résolution de problèmes : l’apport de la théorie des modèles mentaux in Développements, 2 (Septembre 2009)