Les enfants atteints d’autisme accueillis à l’école: plus de 20 ans d’expérience / Ovidio RAMOS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 99 (Septembre-Octobre 2008)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 99 (Septembre-Octobre 2008) . - p.256-260 Titre : Les enfants atteints d’autisme accueillis à l’école: plus de 20 ans d’expérience Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ovidio RAMOS, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur ; G. MULLER, Auteur ; E. NGO, Auteur ; P. VRILLONNEAU, Auteur ; S. BEAUFILS, Auteur ; F. CHARLES, Auteur ; F. RONCIER-LEMEE, Auteur ; C. PETIT, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.256-260 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfant-autiste Intégration-scolaire Autonomie Rééducation-orthophonique Apprentissage-structuré TEACCH Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article retrace les 20 années de fonctionnement de la classe pour enfants atteints d’autisme de récole primaire Ferdinand-Buisson à Meudon, dans le département des Hauts-de-Seine (92), depuis sa création en 1986 comme classe expérimentale, car il s’agissait de l’une des premières classes en France s’occupant de la scolarisation des enfants autistes, jusqu’à son fonctionnement actuel de CLIS (classe d’intégration scolaire) en 2008. Cette classe utilise préférentiellement l’apprentissage structuré TEACCH et a été créée par l’association APPEDIA. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=755 [article] Les enfants atteints d’autisme accueillis à l’école: plus de 20 ans d’expérience [Texte imprimé et/ou numérique] / Ovidio RAMOS, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur ; G. MULLER, Auteur ; E. NGO, Auteur ; P. VRILLONNEAU, Auteur ; S. BEAUFILS, Auteur ; F. CHARLES, Auteur ; F. RONCIER-LEMEE, Auteur ; C. PETIT, Auteur . - 2008 . - p.256-260. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 99 (Septembre-Octobre 2008) . - p.256-260 Mots-clés : Enfant-autiste Intégration-scolaire Autonomie Rééducation-orthophonique Apprentissage-structuré TEACCH Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article retrace les 20 années de fonctionnement de la classe pour enfants atteints d’autisme de récole primaire Ferdinand-Buisson à Meudon, dans le département des Hauts-de-Seine (92), depuis sa création en 1986 comme classe expérimentale, car il s’agissait de l’une des premières classes en France s’occupant de la scolarisation des enfants autistes, jusqu’à son fonctionnement actuel de CLIS (classe d’intégration scolaire) en 2008. Cette classe utilise préférentiellement l’apprentissage structuré TEACCH et a été créée par l’association APPEDIA. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=755

Les SESSAD "Autisme" / Catherine TREESE-DAQUIN

Public ISBD Titre : Les SESSAD "Autisme" : Accompagnement des personnes avec autisme, TSA et de leurs familles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TREESE-DAQUIN, Auteur ; Ovidio RAMOS, Auteur ; Jean-François CHOSSY, Préfacier, etc. ; S. ALDEBERT, Auteur ; D. MILANDRI, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur ; G. MULLER, Auteur ; I. ROOS, Auteur ; Thilaga MANDART, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2019 Importance : 221 p. Présentation : 16cm x 25cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-68-9 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Les auteurs dressent un « état des lieux » de l’existence et du fonctionnement des SESSAD « AUTISME » en France. Ces services participent à l’accompagnement des enfants et adolescents atteints d’autisme et TSA accueillis en ULIS « AUTISME » ainsi qu’à l’accompagnement de leurs familles. Les SESSAD « AUTISME » participent aussi à leur accompagnement en inclusion scolaire, sociale et à domicile. Cet ouvrage est une approche du comportement de la personne atteinte d’autisme ainsi que de l’accompagnement spécifique qu’elle est en droit d’attendre et que peut lui apporter un service ambulatoire. La première version de ce livre datait de 2009, il était temps de l’actualiser. Ce livre s’adresse aux familles, aux différents professionnels s’occupant de personnes avec autisme ou TSA, aux responsables administratifs qui dans leurs différents niveaux de décision pourront prendre des décisions les mieux adaptées aux besoins de cette population mais aussi à toutes les personnes intéressées par le suivi et l’accompagnement des individus atteints d’autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Les SESSAD "Autisme" : Accompagnement des personnes avec autisme, TSA et de leurs familles [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TREESE-DAQUIN, Auteur ; Ovidio RAMOS, Auteur ; Jean-François CHOSSY, Préfacier, etc. ; S. ALDEBERT, Auteur ; D. MILANDRI, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur ; G. MULLER, Auteur ; I. ROOS, Auteur ; Thilaga MANDART, Auteur  . -  2e édition . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2019 . - 221 p. : 16cm x 25cm x 1,5cm. ISBN : 978-2-917150-68-9 Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Les auteurs dressent un « état des lieux » de l’existence et du fonctionnement des SESSAD « AUTISME » en France. Ces services participent à l’accompagnement des enfants et adolescents atteints d’autisme et TSA accueillis en ULIS « AUTISME » ainsi qu’à l’accompagnement de leurs familles. Les SESSAD « AUTISME » participent aussi à leur accompagnement en inclusion scolaire, sociale et à domicile. Cet ouvrage est une approche du comportement de la personne atteinte d’autisme ainsi que de l’accompagnement spécifique qu’elle est en droit d’attendre et que peut lui apporter un service ambulatoire. La première version de ce livre datait de 2009, il était temps de l’actualiser. Ce livre s’adresse aux familles, aux différents professionnels s’occupant de personnes avec autisme ou TSA, aux responsables administratifs qui dans leurs différents niveaux de décision pourront prendre des décisions les mieux adaptées aux besoins de cette population mais aussi à toutes les personnes intéressées par le suivi et l’accompagnement des individus atteints d’autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0005533	AUT-E TRE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible
DOC0005534	AUT-E TRE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

La personne ayant une déficience intellectuelle	JUHEL, Jean-Charles
L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver	ROGERS, Sally J
Accompagner un enfant autiste à la maison	MEGHRAOUI, Zohra
Grandir avec toi	BRUNET, Janie G.
Lili fait des cauchemars	DE SAINT-MARS, Dominique
TSA - TED - TDAH : ce yoga est pour vous	GALLIN, Emmanuelle

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