[article]
| Titre : |
Rôle du contrôle exécutif dans l’apprentissage de la lecture: étude auprès d’enfants faibles et normolecteurs de CE2 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Laetitia BOULC’H, Auteur ; C. GAUX, Auteur ; C. BOUJON, Auteur |
| Année de publication : |
2010 |
| Article en page(s) : |
p.175-183 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Lecture Décodage Mémoire Contrôle-exécutif Enfant |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Après avoir présenté le concept de contrôle exécutif, ce texte indique comment est conçu son rôle dans l’apprentissage de la lecture. Il évoque ensuite la question de la mesure du contrôle exécutif chez l’enfant et les nécessaires contrôles. L’étude décrite à la suite, réalisée auprès d’élèves de CE2, examine F implication du contrôle exécutif à l’aide de tâches exécutives informatisées comportant un matériel verbal ou non-verbal. Les faibles lecteurs ont davantage de difficultés à exercer le contrôle requis par rapport à des normolecteurs et ceci quelle que soit la nature du matériel. Les résultats soutiennent l’hypothèse d’une contribution du contrôle exécutif dans les difficultés en lecture. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.175-183
[article] Rôle du contrôle exécutif dans l’apprentissage de la lecture: étude auprès d’enfants faibles et normolecteurs de CE2 [texte imprimé] / Laetitia BOULC’H, Auteur ; C. GAUX, Auteur ; C. BOUJON, Auteur . - 2010 . - p.175-183. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.175-183
| Mots-clés : |
Lecture Décodage Mémoire Contrôle-exécutif Enfant |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Après avoir présenté le concept de contrôle exécutif, ce texte indique comment est conçu son rôle dans l’apprentissage de la lecture. Il évoque ensuite la question de la mesure du contrôle exécutif chez l’enfant et les nécessaires contrôles. L’étude décrite à la suite, réalisée auprès d’élèves de CE2, examine F implication du contrôle exécutif à l’aide de tâches exécutives informatisées comportant un matériel verbal ou non-verbal. Les faibles lecteurs ont davantage de difficultés à exercer le contrôle requis par rapport à des normolecteurs et ceci quelle que soit la nature du matériel. Les résultats soutiennent l’hypothèse d’une contribution du contrôle exécutif dans les difficultés en lecture. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 |
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Rôle du contrôle exécutif dans l’apprentissage de la lecture: étude auprès d’enfants faibles et normolecteurs de CE2 in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 107-108 (Mai-Juin 2010)