L'approche thérapeutique des déficiences intellectuelles sévères et profondes / Samuel GONZALES-PUELL

Public ISBD Titre : L'approche thérapeutique des déficiences intellectuelles sévères et profondes : Perspectives institutionnelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Samuel GONZALES-PUELL, Auteur ; Francis MARTENS, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2010 Collection : Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844 Importance : 319 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-12262-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : L'étude des espaces institutionnels, comme espaces à la fois thérapeutiques et de vie avec leurs aspects positifs et négatifs, s'avère d'une importance capitale dans toute approche du traitement des personnes handicapées mentales. Concevoir des lieux de traitement adaptés aux besoins, créer des règles de vie commune, lutter contre les dérapages et les abus de pouvoir, mieux canaliser la violence. etc. sont des thèmes centraux et incontournables. Une présentation des différentes recherches de terrain permet de montrer l'importance d'études réalisées de manière prospective dans les services d'accueil et l'utilité de ceux-ci dans le traitement des personnes adultes déficientes intellectuelles. Sont également présentées les méthodes de stimulation corporelle ou de stimulation basale, la méthode biographique ou de récit de vie, les méthodes basées sur les arts plastiques comme l'art-thérapie ou la musique avec la musicothérapie. Toutes ces méthodes fort différentes tentent d'aider les professionnels - psychologues, éducateurs, kinésithérapeutes, ergothérapeutes, logopèdes et tous ceux s'occupant des personnes déficientes intellectuelles - à mieux accompagner la personne handicapée mentale et à évoluer, grâce à la réflexion scientifique, dans leur pratique professionnelle. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 L'approche thérapeutique des déficiences intellectuelles sévères et profondes : Perspectives institutionnelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Samuel GONZALES-PUELL, Auteur ; Francis MARTENS, Auteur . - Paris [France] : L'Harmattan, 2010 . - 319 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 2,3 cm. - (Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844) . ISBN : 978-2-296-12262-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : L'étude des espaces institutionnels, comme espaces à la fois thérapeutiques et de vie avec leurs aspects positifs et négatifs, s'avère d'une importance capitale dans toute approche du traitement des personnes handicapées mentales. Concevoir des lieux de traitement adaptés aux besoins, créer des règles de vie commune, lutter contre les dérapages et les abus de pouvoir, mieux canaliser la violence. etc. sont des thèmes centraux et incontournables. Une présentation des différentes recherches de terrain permet de montrer l'importance d'études réalisées de manière prospective dans les services d'accueil et l'utilité de ceux-ci dans le traitement des personnes adultes déficientes intellectuelles. Sont également présentées les méthodes de stimulation corporelle ou de stimulation basale, la méthode biographique ou de récit de vie, les méthodes basées sur les arts plastiques comme l'art-thérapie ou la musique avec la musicothérapie. Toutes ces méthodes fort différentes tentent d'aider les professionnels - psychologues, éducateurs, kinésithérapeutes, ergothérapeutes, logopèdes et tous ceux s'occupant des personnes déficientes intellectuelles - à mieux accompagner la personne handicapée mentale et à évoluer, grâce à la réflexion scientifique, dans leur pratique professionnelle. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0003623	TRO-C GON	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Péléa - Protocole d'évaluation du langage élaboré de l'adolescent	BOUTARD, Corinne
"Je suis spécial"	VERMEULEN, Peter
L'autisme de l'enfant	BARTHELEMY, Catherine
Comorbid Conditions Among Children with Autism Spectrum Disorders	MATSON, Johnny L.
Intervention comportementale clinique	MAGEROTTE, Ghislain
Approches familiales des troubles du comportement alimentaire de l'enfant et de l'adolescent	COOK-DARZENS, Solange

L'autisme infantile ou le bruit de la rencontre / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE

Public ISBD Titre : L'autisme infantile ou le bruit de la rencontre : Contribution à une clinique des processus thérapeutiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chantal LHEUREUX-DAVIDSE, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2003 Collection : Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844 Importance : 341 p. Format : 14,0cm x 21,5cm x 3,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-4650-8 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les enjeux des défenses autistiques sont mis en lumière à partir de suivis d'enfants autistes en psychothérapie analytique. L'enfant autiste évite la rencontre qui le submerge pou conserver paradoxalement un lien idéal aux autres mais sans leur présence. Perdant la notion d'altérité, sa pensée n'est plus reliée à son moi corporel et il est confronté à des angoisses catastrophique d'effacement. Il ne renonce pas pour autant à une recherche d'émerveillement. Il se réfugie dans une pensée métaphorique peu différenciée clivée des éprouvés corporels, dans laquelle il met en mouvement des traces de perceptions hétérogènes en quête de résonance. Pour lutter contre des angoisses d'anéantissement, la recherche de fantasmes de scènes des origines pour se sentir exister, le rend particulièrement attentif à toute métaphore de rencontre, qu'elle soit d'animaux, d'objets, de substances, d'espaces, de bruits ou qu'elle soit figurée par des mouvements en va-et-vient. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=442 L'autisme infantile ou le bruit de la rencontre : Contribution à une clinique des processus thérapeutiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE, Auteur . - Paris [France] : L'Harmattan, 2003 . - 341 p. ; 14,0cm x 21,5cm x 3,0cm. - (Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844) . ISBN : 978-2-7475-4650-8 Bibliogr. Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les enjeux des défenses autistiques sont mis en lumière à partir de suivis d'enfants autistes en psychothérapie analytique. L'enfant autiste évite la rencontre qui le submerge pou conserver paradoxalement un lien idéal aux autres mais sans leur présence. Perdant la notion d'altérité, sa pensée n'est plus reliée à son moi corporel et il est confronté à des angoisses catastrophique d'effacement. Il ne renonce pas pour autant à une recherche d'émerveillement. Il se réfugie dans une pensée métaphorique peu différenciée clivée des éprouvés corporels, dans laquelle il met en mouvement des traces de perceptions hétérogènes en quête de résonance. Pour lutter contre des angoisses d'anéantissement, la recherche de fantasmes de scènes des origines pour se sentir exister, le rend particulièrement attentif à toute métaphore de rencontre, qu'elle soit d'animaux, d'objets, de substances, d'espaces, de bruits ou qu'elle soit figurée par des mouvements en va-et-vient. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=442

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

En route pour le cours préparatoire	GAULIER-MAZIERE, Dominique
Interactions verbales et acquisition du langage	BERNICOT, Josie
Des compétences parentales dans le domaine de l’autisme	PHILIP, Christine
Autisme et psychose de l'enfant	TUSTIN, Frances
TSA chez l'enfant	PERRET, Marie Christine
Dans le cerveau des autistes	GRANDIN, Temple

Comprendre les déficiences intellectuelles sévères et profondes / Samuel GONZALES-PUELL

Public ISBD Titre : Comprendre les déficiences intellectuelles sévères et profondes : Approche diagnostique et évolutive à l'âge adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Samuel GONZALES-PUELL, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844 Importance : 299 p. Format : 15,5cm x 24cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11153-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : Ce livre analyse de manière critique le concept de l'intelligence en suivant la démarche historique et épistémologique ; il traite de la question du diagnostic, tant au plan neuropsychologique qu'étiologique. Il s'efforce ainsi d'intégrer plusieurs domaines concernés et de démystifier le jargon qui les caractérise. Il aborde les facteurs culturels, sociaux et économiques, les problèmes de santé physique communément associés à la déficience intellectuelle ainsi que les troubles psychiatriques, le vieillissement, la fin de vie et la représentation de la mort. Ainsi, le livre couvre fort largement le domaine de la déficience intellectuelle, de la genèse du concept au concept de la mort - Un livre intelligent (Professeur Bernard Dan, Université libre de Bruxelles). Samuel Gonzales-Puell est docteur en sciences psychologiques de l'Université libre de Bruxelles et a fait des études de psychopédagogie et psychanalyse aux universités de Louvain et Paris VIII. Il est actuellement directeur du centre Espoir et Joie pour personnes handicapées mentales à Bruxelles et il est impliqué activement dans d'autres services comme SAHAM., service d'accompagnement pour adultes handicapés mentaux légers, le cercle sportif et de loisirs Les Copains. Il exerce aussi la psychologie clinique et la psychanalyse en pratique privée à Bruxelles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Comprendre les déficiences intellectuelles sévères et profondes : Approche diagnostique et évolutive à l'âge adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Samuel GONZALES-PUELL, Auteur . - Paris [France] : L'Harmattan, 2009 . - 299 p. ; 15,5cm x 24cm x 1,8cm. - (Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844) . ISBN : 978-2-296-11153-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Résumé : Ce livre analyse de manière critique le concept de l'intelligence en suivant la démarche historique et épistémologique ; il traite de la question du diagnostic, tant au plan neuropsychologique qu'étiologique. Il s'efforce ainsi d'intégrer plusieurs domaines concernés et de démystifier le jargon qui les caractérise. Il aborde les facteurs culturels, sociaux et économiques, les problèmes de santé physique communément associés à la déficience intellectuelle ainsi que les troubles psychiatriques, le vieillissement, la fin de vie et la représentation de la mort. Ainsi, le livre couvre fort largement le domaine de la déficience intellectuelle, de la genèse du concept au concept de la mort - Un livre intelligent (Professeur Bernard Dan, Université libre de Bruxelles). Samuel Gonzales-Puell est docteur en sciences psychologiques de l'Université libre de Bruxelles et a fait des études de psychopédagogie et psychanalyse aux universités de Louvain et Paris VIII. Il est actuellement directeur du centre Espoir et Joie pour personnes handicapées mentales à Bruxelles et il est impliqué activement dans d'autres services comme SAHAM., service d'accompagnement pour adultes handicapés mentaux légers, le cercle sportif et de loisirs Les Copains. Il exerce aussi la psychologie clinique et la psychanalyse en pratique privée à Bruxelles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0001230	TRO-C GON	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

J'identifie l'intrus	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Neuropsychologie de l'enfant	LUSSIER, Francine
Les bébés à risque autistique	DELION, Pierre
Les comportements-défis	EMERSON, Eric
Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement	BERNIER, Suzanne
VB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention. Protocole	SUNDBERG, Mark L.

La cure de l'enfant autistique / Martin EGGE

Public ISBD Titre : La cure de l'enfant autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martin EGGE, Auteur ; Antonio DI CACCIA, Auteur ; Sylvie LEVESQUE, Traducteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2015 Collection : Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844 Importance : 236 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07893-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Par l'illustration de la clinique mise en oeuvre au sein de l'Antenne 112 de Venise - structure à l'avant-garde dans la cure des psychoses infantiles à la lumière des théories de Freud et de Lacan -, ce livre dessine un panorama ample et approfondi des méthodologies et conceptions théoriques qui ont tenté d'appréhender ce syndrome si complexe qu'est l'autisme infantile. Les psychoses infantiles sont caractérisées par une grande méfiance à l'égard du monde extérieur, une méfiance visible, dans l'autisme, dès les premiers mois de la vie, et qui peut pousser l'enfant à se créer un monde "sans recourir à personne d'autre qu'à soi-même". Les hypothèses d'une genèse organique de l'autisme ne sont pas parvenues à la préciser autrement que par une plus grande "vulnérabilité", statistiquement vérifiable chez ces sujets. Reste à expliquer pourquoi la plupart des personnes affectées par l'un des syndromes organiques mis en cause dans l'autisme ne sont en rien autistiques. Avec l'hypothèse d'organogenèse, la distinction entre l'autisme et les autres formes de maladies avec traits autistiques a perdu son sens. Il en résulte une véritable "épidémie d'autisme". Pour l'affronter, aux Etats-Unis, surtout, et avec de lourds investissements, on s'en remet à des conditionnements de type éducativo-comportemental. Mais les autistes ne sont pas des handicapés à dresser, ce sont des sujets qui sont en difficulté à cause d'un trouble qui n'est pas localisable dans les plis du cerveau, mais dans le symbolique. Le travail subtil avec ces enfants en difficulté semble être passé de mode. On ne veut plus rien savoir de ce que veut dire être autiste : avoir peur de toute injonction. A l'Antenne 112, on s'applique à soutenir ces enfants sans les forcer. Les progrès sont notables et le travail préliminaire les conduit à une meilleure ouverture au monde. Ils exigent un Autre qui les garantisse, un "garde du corps" comme l'a défini un enfant autiste - qui les défende de leur subjectivité, un Autre peu musclé, qui soit à la fois curieux et créatif envers ces enfants si désarmés, et en même temps, si forts. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 La cure de l'enfant autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Martin EGGE, Auteur ; Antonio DI CACCIA, Auteur ; Sylvie LEVESQUE, Traducteur . - Paris [France] : L'Harmattan, 2015 . - 236 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 1,9 cm. - (Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844) . ISBN : 978-2-343-07893-9 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Par l'illustration de la clinique mise en oeuvre au sein de l'Antenne 112 de Venise - structure à l'avant-garde dans la cure des psychoses infantiles à la lumière des théories de Freud et de Lacan -, ce livre dessine un panorama ample et approfondi des méthodologies et conceptions théoriques qui ont tenté d'appréhender ce syndrome si complexe qu'est l'autisme infantile. Les psychoses infantiles sont caractérisées par une grande méfiance à l'égard du monde extérieur, une méfiance visible, dans l'autisme, dès les premiers mois de la vie, et qui peut pousser l'enfant à se créer un monde "sans recourir à personne d'autre qu'à soi-même". Les hypothèses d'une genèse organique de l'autisme ne sont pas parvenues à la préciser autrement que par une plus grande "vulnérabilité", statistiquement vérifiable chez ces sujets. Reste à expliquer pourquoi la plupart des personnes affectées par l'un des syndromes organiques mis en cause dans l'autisme ne sont en rien autistiques. Avec l'hypothèse d'organogenèse, la distinction entre l'autisme et les autres formes de maladies avec traits autistiques a perdu son sens. Il en résulte une véritable "épidémie d'autisme". Pour l'affronter, aux Etats-Unis, surtout, et avec de lourds investissements, on s'en remet à des conditionnements de type éducativo-comportemental. Mais les autistes ne sont pas des handicapés à dresser, ce sont des sujets qui sont en difficulté à cause d'un trouble qui n'est pas localisable dans les plis du cerveau, mais dans le symbolique. Le travail subtil avec ces enfants en difficulté semble être passé de mode. On ne veut plus rien savoir de ce que veut dire être autiste : avoir peur de toute injonction. A l'Antenne 112, on s'applique à soutenir ces enfants sans les forcer. Les progrès sont notables et le travail préliminaire les conduit à une meilleure ouverture au monde. Ils exigent un Autre qui les garantisse, un "garde du corps" comme l'a défini un enfant autiste - qui les défende de leur subjectivité, un Autre peu musclé, qui soit à la fois curieux et créatif envers ces enfants si désarmés, et en même temps, si forts. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Des enfants du spectre autistique et l'émotion / Marie-Rose DEBOT-SEVRIN

Public ISBD Titre : Des enfants du spectre autistique et l'émotion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Rose DEBOT-SEVRIN, Auteur ; Bruno DARRAS, Collaborateur ; Pierre PHILIPPOT, Collaborateur ; Jean-Marie BOUCHARD, Collaborateur ; Pierre CHAPELLE, Collaborateur ; Gaston DEMARET, Collaborateur ; Claire DEMARET, Collaborateur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2015 Collection : Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844 Importance : 484 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-06523-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Questionnaire Evolerme  fonction émotivo-tonique Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Ce livre montre l'importance qu'il faut donner à un modèle développemental global pour élaborer une thérapie pluridisciplinaire destinée à des enfants atteints d'un trouble du spectre autistique. L'objet de ce livre s'articule autour de quatre points. Tout d'abord, il aborde la compréhension de ce qu'est le trouble du spectre autistique, par l'exploration des données cliniques et scientifiques récentes, avec la participation de plusieurs spécialistes. Ensuite, il souligne les arguments en faveur de la mise en place d'une perspective développementale, en se centrant plus spécifiquement sur la théorie de Wallon. L'hypothèse qui a présidé à l'élaboration d'un projet thérapeutique original y est présentée. Puis l'auteur décrit le déroulement de l'action thérapeutique et l'utilisation des outils créés dans cet objectif. Enfin, il aborde l'implication de l'entourage familial et scolaire dans le soutien thérapeutique de ces enfants. Depuis 1975, au centre Henri Wallon, une approche qui vise à aider ces enfants du spectre autistique par l'émotion a été mise en place. Chez tous, l'objectif est de faire apparaître les émotions de base en rapport avec leurs ressentis et d'amener ces enfants à les exprimer de façon adéquate par rapport aux situations ; il faut qu'ils puissent les reconnaître sur autrui à travers leurs expressions faciales, gestuelles et posturales, et participer à ce que l'autre ressent en partageant ses sentiments. Tout un programme auquel, depuis 40 ans, des centaines d'enfants atteints d'un trouble du spectre autistique ont répondu positivement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Des enfants du spectre autistique et l'émotion [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Rose DEBOT-SEVRIN, Auteur ; Bruno DARRAS, Collaborateur ; Pierre PHILIPPOT, Collaborateur ; Jean-Marie BOUCHARD, Collaborateur ; Pierre CHAPELLE, Collaborateur ; Gaston DEMARET, Collaborateur ; Claire DEMARET, Collaborateur . - Paris [France] : L'Harmattan, 2015 . - 484 p. : ill.. - (Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844) . ISBN : 978-2-343-06523-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Questionnaire Evolerme  fonction émotivo-tonique Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Ce livre montre l'importance qu'il faut donner à un modèle développemental global pour élaborer une thérapie pluridisciplinaire destinée à des enfants atteints d'un trouble du spectre autistique. L'objet de ce livre s'articule autour de quatre points. Tout d'abord, il aborde la compréhension de ce qu'est le trouble du spectre autistique, par l'exploration des données cliniques et scientifiques récentes, avec la participation de plusieurs spécialistes. Ensuite, il souligne les arguments en faveur de la mise en place d'une perspective développementale, en se centrant plus spécifiquement sur la théorie de Wallon. L'hypothèse qui a présidé à l'élaboration d'un projet thérapeutique original y est présentée. Puis l'auteur décrit le déroulement de l'action thérapeutique et l'utilisation des outils créés dans cet objectif. Enfin, il aborde l'implication de l'entourage familial et scolaire dans le soutien thérapeutique de ces enfants. Depuis 1975, au centre Henri Wallon, une approche qui vise à aider ces enfants du spectre autistique par l'émotion a été mise en place. Chez tous, l'objectif est de faire apparaître les émotions de base en rapport avec leurs ressentis et d'amener ces enfants à les exprimer de façon adéquate par rapport aux situations ; il faut qu'ils puissent les reconnaître sur autrui à travers leurs expressions faciales, gestuelles et posturales, et participer à ce que l'autre ressent en partageant ses sentiments. Tout un programme auquel, depuis 40 ans, des centaines d'enfants atteints d'un trouble du spectre autistique ont répondu positivement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0003773	PAR-D DEB	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Déficience intellectuelle et autisme	BEAUPRE, Pauline
Droit des personnes handicapées. 2023	FRICOTTE, Lisiane
Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie !	LE GOUILL, Anne-Marie
Les troubles du comportement à l'école	MASSE, Line
L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme	ARTUSO, Danièle
Découvrir le cerveau à l'école	ROSSI, Sandrine

La Méthode des 3i pour les enfants à troubles du spectre autistique / Catherine DE LA PRESLE

Permalink

Stimuler le cerveau de l'enfant / Christel DEMEY

Permalink

---

1 (1 - 7 / 7)