[article]
| Titre : |
Trajectoires développementales en psychopathologie : apprentissage et construction de soi chez l’enfant et l’adolescent |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Mario SPERANZA, Auteur ; Giovanni VALERI, Auteur |
| Année de publication : |
2010 |
| Article en page(s) : |
p.5-15 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Psychopathologie Développement Troubles des apprentissages;Estime de soi |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’objectif de cet article est de proposer une modélisation d’interactions complexes entre développement et psychopathologie afin de conceptualiser l’impact des troubles cognitifs sur le développement psychologique et affectif de l’enfant et de l’adolescent. Dans cette optique, l’article se propose de présenter le paradigme théorique de la psychopathologie du développement, de montrer, par des exemples spécifiques, l’impact des troubles cognitifs sur l’identité d’apprentissage et enfin, de proposer quelques considérations sur la façon dont ces notions nous aident à revisiter notre clinique avec les enfants qui présentent des troubles du développement cognitif. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 |
in Développements > 6 (Septembre 2010) . - p.5-15
[article] Trajectoires développementales en psychopathologie : apprentissage et construction de soi chez l’enfant et l’adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Mario SPERANZA, Auteur ; Giovanni VALERI, Auteur . - 2010 . - p.5-15. Langues : Français ( fre) in Développements > 6 (Septembre 2010) . - p.5-15
| Mots-clés : |
Psychopathologie Développement Troubles des apprentissages;Estime de soi |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’objectif de cet article est de proposer une modélisation d’interactions complexes entre développement et psychopathologie afin de conceptualiser l’impact des troubles cognitifs sur le développement psychologique et affectif de l’enfant et de l’adolescent. Dans cette optique, l’article se propose de présenter le paradigme théorique de la psychopathologie du développement, de montrer, par des exemples spécifiques, l’impact des troubles cognitifs sur l’identité d’apprentissage et enfin, de proposer quelques considérations sur la façon dont ces notions nous aident à revisiter notre clinique avec les enfants qui présentent des troubles du développement cognitif. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 |
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Trajectoires développementales en psychopathologie : apprentissage et construction de soi chez l’enfant et l’adolescent in Développements, 6 (Septembre 2010)