[article]
| Titre : |
Quelles relations entre l’émergence du langage et le développement des théories de l’esprit? |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Evelyne THOMMEN, Auteur |
| Année de publication : |
2010 |
| Article en page(s) : |
p.21-33 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
théorie de l’esprit surdité conversation développement du langage |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article tente de répondre à la question de savoir comment les enfants découvrent qu’il existe des pensées, des croyances, des désirs à l’origine des actes de leurs semblables et comment ce développement se déroule en lien avec l’émergence du langage. Les précurseurs à la théorie de l’esprit sont présentés dans un premier temps. Une deuxième partie décrit les grandes étapes de l’acquisition des théories de l’esprit. Finalement, la comparaison du développement typique à celui des enfants atteints de surdité n’ayant pas bénéficié de communication langagière durant leurs premières années permettra de discuter du rôle du langage dans ce développement. Les occasions de conversation comme les capacités langagières sont ainsi fortement associées au développement des théories de l’esprit. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 |
in Rééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.21-33
[article] Quelles relations entre l’émergence du langage et le développement des théories de l’esprit? [Texte imprimé et/ou numérique] / Evelyne THOMMEN, Auteur . - 2010 . - p.21-33. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.21-33
| Mots-clés : |
théorie de l’esprit surdité conversation développement du langage |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cet article tente de répondre à la question de savoir comment les enfants découvrent qu’il existe des pensées, des croyances, des désirs à l’origine des actes de leurs semblables et comment ce développement se déroule en lien avec l’émergence du langage. Les précurseurs à la théorie de l’esprit sont présentés dans un premier temps. Une deuxième partie décrit les grandes étapes de l’acquisition des théories de l’esprit. Finalement, la comparaison du développement typique à celui des enfants atteints de surdité n’ayant pas bénéficié de communication langagière durant leurs premières années permettra de discuter du rôle du langage dans ce développement. Les occasions de conversation comme les capacités langagières sont ainsi fortement associées au développement des théories de l’esprit. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 |
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Quelles relations entre l’émergence du langage et le développement des théories de l’esprit? in Rééducation Orthophonique, 244 (Décembre 2010)