[article]
| Titre : |
Ce que le pointage du jeune enfant nous dit du développement cognitif et langagier |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Emmanuelle MATHIOT, Auteur |
| Année de publication : |
2010 |
| Article en page(s) : |
p.121-137 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
pointage gestualité multimodalité pragmatique précoce |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’objet de cet article est de présenter un panorama des recherches portant sur le pointage tel qu’il est compris et produit par les jeunes enfants, dans la diversité des perspectives adoptées au cours des quarante dernières années. Le pointage est d’abord situé dans la gestualité humaine et par rapport aux gestes produits par les primates non humains. Si les nombreux travaux qui lui sont consacrés ne s’accordent pas sur son origine, ils sont très nombreux à lui reconnaître une place particulière dans le développement cognitif et langagier de l’enfant. Avec le regard et les vocalisations, le pointage participe de la communicatian multimodale dès la fin de la première année. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 |
in Rééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.121-137
[article] Ce que le pointage du jeune enfant nous dit du développement cognitif et langagier [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle MATHIOT, Auteur . - 2010 . - p.121-137. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.121-137
| Mots-clés : |
pointage gestualité multimodalité pragmatique précoce |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’objet de cet article est de présenter un panorama des recherches portant sur le pointage tel qu’il est compris et produit par les jeunes enfants, dans la diversité des perspectives adoptées au cours des quarante dernières années. Le pointage est d’abord situé dans la gestualité humaine et par rapport aux gestes produits par les primates non humains. Si les nombreux travaux qui lui sont consacrés ne s’accordent pas sur son origine, ils sont très nombreux à lui reconnaître une place particulière dans le développement cognitif et langagier de l’enfant. Avec le regard et les vocalisations, le pointage participe de la communicatian multimodale dès la fin de la première année. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 |
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Ce que le pointage du jeune enfant nous dit du développement cognitif et langagier in Rééducation Orthophonique, 244 (Décembre 2010)