[article]
| Titre : |
Predictive Value of Screening for Different Areas of Development |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
C. M. DRILLIEN, Auteur ; R. M. PICKERING, Auteur ; M. B. DRUMMOND, Auteur |
| Année de publication : |
1988 |
| Article en page(s) : |
p.294-305 |
| Langues : |
Anglais (eng) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Valeur prédictive des examens systématiques dans différents domaines de développement
Les associations entre les résultats d'examens systématiques de développement effectués à cinq âges entre 30 semaines et trois ans et le statut éducatif et comportemental dans les écoles normales primaires à 6 ans 1/2 et 7 ans 1/2 ont été examinées pour deux échantillons d'enfants vivant à Dundee et nés en 1974 et 1975. Dans un échantillon, les résultats de dépistage pour 417 enfants avec problèmes scolaires modérément graves ou graves ont été comparés avec les résultats de dépistage d'un groupe contrôle sans problème scolaire. Des associations positives ont été trouvées entre les problèmes scolaires et les résultats au test de dépistage moteur et adaptatif (à partir des mesures á 39 semaines), de langage (de 15 mois), de comportement préscolaire (à 39 semaines et deux ans) et de statut neurologique (à 39 semaines et trois ans). Dans le second échantillon, les scores de questionnaire de 570 enfants connus comme suspects aux examens systématiques antérieurs, ont été comparés aux scores d'un groupe contrôle dont les résultats d'examens systématiques avaient été considérés dans la norme. Les tests de dépistage adaptatif et neurologique ont fourni les meilleures prédictions de problèmes comportementaux á l'école et d'échec scolaire. Les auteurs suggèrent que des appréciations plus complètes du développement et de l'état neurologique, à intervalles moins fréquents, qu'il n'est habituel dans la plupart des programmes de surveillance, faciliteraient I'identification (et les interventions conséquentes) de difficultés préscolaires neurodéveloppementales parmi les enfants à risque de problèmes Scolaires précoces. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128 |
in Developmental Medicine & Child Neurology > 30-3 (June 1988) . - p.294-305
[article] Predictive Value of Screening for Different Areas of Development [Texte imprimé et/ou numérique] / C. M. DRILLIEN, Auteur ; R. M. PICKERING, Auteur ; M. B. DRUMMOND, Auteur . - 1988 . - p.294-305. Langues : Anglais ( eng) in Developmental Medicine & Child Neurology > 30-3 (June 1988) . - p.294-305
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Valeur prédictive des examens systématiques dans différents domaines de développement
Les associations entre les résultats d'examens systématiques de développement effectués à cinq âges entre 30 semaines et trois ans et le statut éducatif et comportemental dans les écoles normales primaires à 6 ans 1/2 et 7 ans 1/2 ont été examinées pour deux échantillons d'enfants vivant à Dundee et nés en 1974 et 1975. Dans un échantillon, les résultats de dépistage pour 417 enfants avec problèmes scolaires modérément graves ou graves ont été comparés avec les résultats de dépistage d'un groupe contrôle sans problème scolaire. Des associations positives ont été trouvées entre les problèmes scolaires et les résultats au test de dépistage moteur et adaptatif (à partir des mesures á 39 semaines), de langage (de 15 mois), de comportement préscolaire (à 39 semaines et deux ans) et de statut neurologique (à 39 semaines et trois ans). Dans le second échantillon, les scores de questionnaire de 570 enfants connus comme suspects aux examens systématiques antérieurs, ont été comparés aux scores d'un groupe contrôle dont les résultats d'examens systématiques avaient été considérés dans la norme. Les tests de dépistage adaptatif et neurologique ont fourni les meilleures prédictions de problèmes comportementaux á l'école et d'échec scolaire. Les auteurs suggèrent que des appréciations plus complètes du développement et de l'état neurologique, à intervalles moins fréquents, qu'il n'est habituel dans la plupart des programmes de surveillance, faciliteraient I'identification (et les interventions conséquentes) de difficultés préscolaires neurodéveloppementales parmi les enfants à risque de problèmes Scolaires précoces. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128 |
|
Predictive Value of Screening for Different Areas of Development in Developmental Medicine & Child Neurology, 30-3 (June 1988)