Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Neuroplasticité et développement : morphosyntaxe chez des enfants atteints de lésions focales précoces / Judy REILLY in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)
[article]
Titre : Neuroplasticité et développement : morphosyntaxe chez des enfants atteints de lésions focales précoces Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Judy REILLY, Auteur ; Jill WECKERLY, Auteur ; Elizabeth BATES, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.209-222 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement Langage Lésion-cérébrale Morphosyntaxe Anglais. Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cette recherche étudie le développement de la morphosyntaxe chez des enfants d’âge scolaire avec des lésions cérébrales pré- ou péri-natales focales et unilatérales afin de mieux comprendre les processus d’acquisition du langage dans les cas d’une lésion précoce de l’un des hémisphères cérébraux. Pour obtenir un profil complet, deux contextes complémentaires sont utilisés : une tâche de narration qui constitue une situation de communication quasi naturelle et une tâche plus contraignante de production morphologique proposée à partir d’une épreuve de questions « n’est-ce pas » (tag questions). Pour la narration, les participants sont âgés de 3;11 à 12;11 ans : 33 enfants ont une lésion hémisphérique gauche (LG), 19 une lésion de l’hémisphère droit (LD) et 73 enfants ont un développement typique (DT). Pour la tâche de tag questions les participants sont âgés de 4;0 à 16 ans : 11 enfants ont une lésion LG, 10 une lésion LD et 24 enfants ont un développement DT. Les données concernent trois questions fondamentales du développement psycholinguistique et des relations langage-cerveau : 1 / le degré avec lequel l’organisation du cerveau pour le langage est spécifié précocement au cours du développement ; 2 / l’ampleur et la nature de la neuroplasticité du cerveau pour le langage ; et 3 / la nature des processus d’acquisition du langage. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf.553.0209 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=797
in Enfance > 55-3 (juillet-septembre 2003) . - p.209-222[article] Neuroplasticité et développement : morphosyntaxe chez des enfants atteints de lésions focales précoces [Texte imprimé et/ou numérique] / Judy REILLY, Auteur ; Jill WECKERLY, Auteur ; Elizabeth BATES, Auteur . - 2003 . - p.209-222.
Langues : Français (fre)
in Enfance > 55-3 (juillet-septembre 2003) . - p.209-222
Mots-clés : Développement Langage Lésion-cérébrale Morphosyntaxe Anglais. Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cette recherche étudie le développement de la morphosyntaxe chez des enfants d’âge scolaire avec des lésions cérébrales pré- ou péri-natales focales et unilatérales afin de mieux comprendre les processus d’acquisition du langage dans les cas d’une lésion précoce de l’un des hémisphères cérébraux. Pour obtenir un profil complet, deux contextes complémentaires sont utilisés : une tâche de narration qui constitue une situation de communication quasi naturelle et une tâche plus contraignante de production morphologique proposée à partir d’une épreuve de questions « n’est-ce pas » (tag questions). Pour la narration, les participants sont âgés de 3;11 à 12;11 ans : 33 enfants ont une lésion hémisphérique gauche (LG), 19 une lésion de l’hémisphère droit (LD) et 73 enfants ont un développement typique (DT). Pour la tâche de tag questions les participants sont âgés de 4;0 à 16 ans : 11 enfants ont une lésion LG, 10 une lésion LD et 24 enfants ont un développement DT. Les données concernent trois questions fondamentales du développement psycholinguistique et des relations langage-cerveau : 1 / le degré avec lequel l’organisation du cerveau pour le langage est spécifié précocement au cours du développement ; 2 / l’ampleur et la nature de la neuroplasticité du cerveau pour le langage ; et 3 / la nature des processus d’acquisition du langage. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf.553.0209 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=797 A l’origine du langage Etudes en imagerie des bases cérébrales du langage chez le nourrisson / Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ
Titre : A l’origine du langage Etudes en imagerie des bases cérébrales du langage chez le nourrisson Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.215-216 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 A l’origine du langage Etudes en imagerie des bases cérébrales du langage chez le nourrisson [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ, Auteur . - 2010 . - p.215-216.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les paradoxes de l’autisme / Nicolas GEORGIEFF
Titre : Les paradoxes de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas GEORGIEFF, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.9-34 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Les paradoxes de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas GEORGIEFF, Auteur . - 2019 . - p.9-34.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Parental Input to Children With ASD and Its Influence on Later Language Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aparna NADIG, Auteur ; Janet BANG, Auteur Année de publication : 2016 Importance : p.89-114 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie En ligne : http://dx.doi.org/10.1515/9783110409871-006 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300 Parental Input to Children With ASD and Its Influence on Later Language [Texte imprimé et/ou numérique] / Aparna NADIG, Auteur ; Janet BANG, Auteur . - 2016 . - p.89-114.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie En ligne : http://dx.doi.org/10.1515/9783110409871-006 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=300 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Parents as language trainers of children with autism / Sandra L. HARRIS
Titre : Parents as language trainers of children with autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sandra L. HARRIS, Auteur ; Thomas D. BOYLE, Auteur Année de publication : 1985 Importance : p.207-227 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=949 Parents as language trainers of children with autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Sandra L. HARRIS, Auteur ; Thomas D. BOYLE, Auteur . - 1985 . - p.207-227.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=949 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Particularités du langage lors de l’évaluation diagnostique des troubles du spectre de l’autisme chez les enfants aveugles / Anna-Rita GALIANO
PermalinkParticularités sensorielles des personnes avec Trouble du Spectre de l’Autisme: les évaluer pour mieux communiquer / Claire DEGENNE
PermalinkPlurilinguisme au Liban : étude exploratoire du lexique des enfants avec TSA et méthodologie de l’évaluation / Christophe DOS SANTOS
PermalinkPour une approche intégrative des désordres de la constellation autistique / Bruno GEPNER
PermalinkDu pourquoi du langage stéréotypé... / Marie-Christine LAZNIK
PermalinkPratique orthophonique avec les enfants et les adolescents présentant un TSA / Laure-Anne GARIE
PermalinkPrésentation d’un nouvel outil d’évaluation de la compréhension syntaxique la BECS (Batterie d’évaluation de la Compréhension Syntaxique) / Sara CARON
PermalinkPrise en charge des dysarthries / Véronique ROLLAND-MONNOURY
PermalinkPrise en charge orthophonique fondée sur la prise d'indices visuels et les inférences: impact sur le traitement inférentiel de deux adolescents diagnostiqués autistes / Cécile BORDEYNE
PermalinkLa production de pronoms en français par des enfants avec trouble du spectre autistique et des enfants avec trouble spécifique du langage / Philippe PREVOST
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