Effets de l’apprentissage de la lecture chez des enfants dysphasiques / Filio ZOUROU

Public ISBD in Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Jack SAGOT Titre : Effets de l’apprentissage de la lecture chez des enfants dysphasiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Filio ZOUROU, Auteur ; Jean ECALLE, Auteur ; Annie MAGNAN, Auteur ; Monique SANCHEZ, Auteur ; Sibylle GONZALEZ, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.69 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 in Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Jack SAGOT Effets de l’apprentissage de la lecture chez des enfants dysphasiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Filio ZOUROU, Auteur ; Jean ECALLE, Auteur ; Annie MAGNAN, Auteur ; Monique SANCHEZ, Auteur ; Sibylle GONZALEZ, Auteur . - 2010 . - p.69. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161

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Sensibilité précoce à la structure du mot oral et écrit: quels liens prédictifs avec les performances ultérieures en lecture ? / Monique SANCHEZ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 107-108 (Mai-Juin 2010)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.111-118 Titre : Sensibilité précoce à la structure du mot oral et écrit: quels liens prédictifs avec les performances ultérieures en lecture ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Monique SANCHEZ, Auteur ; Annie MAGNAN, Auteur ; Jean ECALLE, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.111-118 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage-de-la-lecture Sensibilité-phonologique Sensibilité-morphologique Sensibilité-orthographique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de ce travail était d’examiner les liens prédictifs entre la sensibilité des enfants à la structure phonologique, morphologique et orthographique du mot en GSM et leurs performances en lecture- écriture en CP. Les analyses de régression pas à pas identifient, là encore, ainsi que dans de nombreuses autres études, la sensibilité phonologique comme meilleur prédicteur de réussite ultérieure en langage écrit. Elles mettent cependant en évidence une contribution additionnelle de la sensibilité morphologique. Enfin, la sensibilité orthographique n’apporte qu’une contribution limitée, mais son rôle dans l’apprentissage de la lecture n’est pas à exclure. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 [article] Sensibilité précoce à la structure du mot oral et écrit: quels liens prédictifs avec les performances ultérieures en lecture ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Monique SANCHEZ, Auteur ; Annie MAGNAN, Auteur ; Jean ECALLE, Auteur . - 2010 . - p.111-118. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.111-118 Mots-clés : Apprentissage-de-la-lecture Sensibilité-phonologique Sensibilité-morphologique Sensibilité-orthographique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de ce travail était d’examiner les liens prédictifs entre la sensibilité des enfants à la structure phonologique, morphologique et orthographique du mot en GSM et leurs performances en lecture- écriture en CP. Les analyses de régression pas à pas identifient, là encore, ainsi que dans de nombreuses autres études, la sensibilité phonologique comme meilleur prédicteur de réussite ultérieure en langage écrit. Elles mettent cependant en évidence une contribution additionnelle de la sensibilité morphologique. Enfin, la sensibilité orthographique n’apporte qu’une contribution limitée, mais son rôle dans l’apprentissage de la lecture n’est pas à exclure. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110

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