Neonatal Risk Factors and Later Neurodevelopmental Disturbances / Elina LINDAHL in Developmental Medicine & Child Neurology, 30-5 (October 1988)

Public ISBD [article]  inDevelopmental Medicine & Child Neurology > 30-5 (October 1988) . - p.571-589 Titre : Neonatal Risk Factors and Later Neurodevelopmental Disturbances Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elina LINDAHL, Auteur ; Katarina MICHELSSON, Auteur ; Maija HELENIUS, Auteur ; Marjatta PARRE, Auteur Année de publication : 1988 Article en page(s) : p.571-589 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les facteurs d'environnement du devenir développemental dans un groupe de 386 nourrissons “à risques” néo-nataux et 107 contrôles ont été examinés durant une étude longitudinale prospective de neuf ans. Les variables dichotomisées du devenir ont été calculées pour chacune des évaluations: neurodéveloppementale, motrice, psycholinguistique, cognitive et d'efficience scolaire. Dans le groupe d‘étude, 18 à 29 pour cent ont été trouvés avec des problémes significicatifs, comparés aux 10 à 17 pour cent du groupe contrôle. Les problèmes à l’âge de neuf ans ont été essentiellement rencontrés chez les enfants de faible poids de naissance, ayant présenté des symptomes neurologiques néo-nataux, ou plusieurs troubles néo-nataux. Dans une analyse de régression logistique á seuil, la petite taille pour l‘âge de gestation, les signes néo-nataux de dépression cérébrale et la classe sociale défavorisée se sont révélés les prédicteurs les plus significatifs de problèmes neurodéveloppementaux à neuf ans. Des facteurs suggérant une hypoxie intrautérine ou une mauvaise alimentation, étaient aussi associés à des problémes de développement. L'environment pathologique des conditions néo-natales parait plus important que les manifestations néo-natales elles-mêmes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128 [article] Neonatal Risk Factors and Later Neurodevelopmental Disturbances [Texte imprimé et/ou numérique] / Elina LINDAHL, Auteur ; Katarina MICHELSSON, Auteur ; Maija HELENIUS, Auteur ; Marjatta PARRE, Auteur . - 1988 . - p.571-589. Langues : Anglais (eng) in Developmental Medicine & Child Neurology > 30-5 (October 1988) . - p.571-589 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les facteurs d'environnement du devenir développemental dans un groupe de 386 nourrissons “à risques” néo-nataux et 107 contrôles ont été examinés durant une étude longitudinale prospective de neuf ans. Les variables dichotomisées du devenir ont été calculées pour chacune des évaluations: neurodéveloppementale, motrice, psycholinguistique, cognitive et d'efficience scolaire. Dans le groupe d‘étude, 18 à 29 pour cent ont été trouvés avec des problémes significicatifs, comparés aux 10 à 17 pour cent du groupe contrôle. Les problèmes à l’âge de neuf ans ont été essentiellement rencontrés chez les enfants de faible poids de naissance, ayant présenté des symptomes neurologiques néo-nataux, ou plusieurs troubles néo-nataux. Dans une analyse de régression logistique á seuil, la petite taille pour l‘âge de gestation, les signes néo-nataux de dépression cérébrale et la classe sociale défavorisée se sont révélés les prédicteurs les plus significatifs de problèmes neurodéveloppementaux à neuf ans. Des facteurs suggérant une hypoxie intrautérine ou une mauvaise alimentation, étaient aussi associés à des problémes de développement. L'environment pathologique des conditions néo-natales parait plus important que les manifestations néo-natales elles-mêmes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128

Prediction of Early School-Age Problems by a Preschool Neurodevelopmental Examination of Children at Risk Neonatally / Elina LINDAHL in Developmental Medicine & Child Neurology, 30-6 (December 1988)

Public ISBD [article]  inDevelopmental Medicine & Child Neurology > 30-6 (December 1988) . - p.723-734 Titre : Prediction of Early School-Age Problems by a Preschool Neurodevelopmental Examination of Children at Risk Neonatally Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elina LINDAHL, Auteur ; Katarina MICHELSSON, Auteur ; Märta DONNER, Auteur Année de publication : 1988 Article en page(s) : p.723-734 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Prédiction des problèmes scolaires précoces par un examen neurodéveloppemental préscolaire des enfants à risque néo-natal Un groupe de 350 enfants ayant présenté des facteurs néo-nataux de risques développementaux ont été évalués à l'âge de cinq ans à partir d'un examen neurodéveloppemental. Ils ont été examinés à nouveau à l'âge de neuf ans sur des problèmes neuropédiatriques, moteurs, psycholinguistiques, cognitifs et d'évolution scolaire. (Les enfants présentant des handicaps majeurs ont étééliminés). Une performance médiocre à l'âge de cinq ans était significativement associée avec des échecs aux examens de neuf ans et des problèmes scolaires. La sensibilité de l'examen neurodéveloppemental de cinq ans pour prévoir des problèmes à neuf ans ètait de 0·30 à 0·50, et sa valeur prédictive pour une performance anormale était de 0·30 à 0·60. Prospectivement, l'examen neurodéveloppemental a été précis pour définir les enfants sans problèmes ultérieurs, mais moins satisfaisant pour prevoir ceux qui eurent des problèmes. Une analyse linéaire de régression multiple entre l'examen neurodéveloppemental et les scores à neuf ans n'a pas révélé un fort pouvoir explicatif. Un examen neurodéveloppemental rapide a semblé aussi efficace qu'un examen complet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128 [article] Prediction of Early School-Age Problems by a Preschool Neurodevelopmental Examination of Children at Risk Neonatally [Texte imprimé et/ou numérique] / Elina LINDAHL, Auteur ; Katarina MICHELSSON, Auteur ; Märta DONNER, Auteur . - 1988 . - p.723-734. Langues : Anglais (eng) in Developmental Medicine & Child Neurology > 30-6 (December 1988) . - p.723-734 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Prédiction des problèmes scolaires précoces par un examen neurodéveloppemental préscolaire des enfants à risque néo-natal Un groupe de 350 enfants ayant présenté des facteurs néo-nataux de risques développementaux ont été évalués à l'âge de cinq ans à partir d'un examen neurodéveloppemental. Ils ont été examinés à nouveau à l'âge de neuf ans sur des problèmes neuropédiatriques, moteurs, psycholinguistiques, cognitifs et d'évolution scolaire. (Les enfants présentant des handicaps majeurs ont étééliminés). Une performance médiocre à l'âge de cinq ans était significativement associée avec des échecs aux examens de neuf ans et des problèmes scolaires. La sensibilité de l'examen neurodéveloppemental de cinq ans pour prévoir des problèmes à neuf ans ètait de 0·30 à 0·50, et sa valeur prédictive pour une performance anormale était de 0·30 à 0·60. Prospectivement, l'examen neurodéveloppemental a été précis pour définir les enfants sans problèmes ultérieurs, mais moins satisfaisant pour prevoir ceux qui eurent des problèmes. Une analyse linéaire de régression multiple entre l'examen neurodéveloppemental et les scores à neuf ans n'a pas révélé un fort pouvoir explicatif. Un examen neurodéveloppemental rapide a semblé aussi efficace qu'un examen complet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128

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