[article]
| Titre : |
La BREV : une batterie clinique d’évaluation des fonctions cognitives chez les enfants d'âge scolaire et préscolaire |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Catherine BILLARD, Auteur |
| Année de publication : |
2002 |
| Article en page(s) : |
p.38-43 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La BREV est le sigle de "batterie rapide d’évaluation (les fonctions cognitives". Elle a été conçue sur la base d’une démarche neuropsychologique afin de fournir aux professionnels de la santé un outil clinique soigneusement étalonné pour leur permettre de dépister les enfants de à 9 ans porteurs d’un déficit cognitif. Ce n’est pas un test d’intelligence, mais l’outil de base pour réaliser un examen neuropsychologique sommaire de dépistage chez les enfants de 4 à 9 ans. Les déficits dépistés devront ensuite être confirmés ou non par le(s) professionnel(s) compétent(S).
La BREV explore non seulement le langage, mais aussi les fonctions non verbales, la mémoire et les apprentissages scolaires. Grâce à un étalonnage séparé de chacun de ses 17 subtests, elle permet de préciser le profil du déficit éventuel Sa passation est ludique et dure de 15 à 20 minutes dans sa version abrégée, environ 30 minutes dans sa version complète.
Sa validation a comporté deux phases une phase d’étalonnage chez 500 enfants sans pathologie de 4 à 8 ans inclus, afin rIe donner les moyennes et écarts types de chacune des 17 fonctions cognitives testées dans les 10 classes d’âge de 6 mois ; une phase de validation qui a consisté en une mesure de sa spécificité et de sa sensibilité en comparant, dans une population de 202 enfants épileptiques, les données de la BREV et d’une large batterie dc référence. La spécificité et la sensibilité sont évaluées à plus de 75 %, avec une excellente valeur préclictive positive et négative.
La "BREV" permet de dépister un déficit des fonctions cognitives et d’en préciser le profil afin d’orienter vers le professionnel compétent (orthophoniste, neuropsychologue) qui éventuellement confirmera et rééduquera, devant toute plainte un enfant en échec scolaire, ou porteur d’une affection neurologique à haut risque de déficit cognitif (comme l’épilepsie), ou à titre systématique. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 66 (Mars 2002) . - p.38-43
[article] La BREV : une batterie clinique d’évaluation des fonctions cognitives chez les enfants d'âge scolaire et préscolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BILLARD, Auteur . - 2002 . - p.38-43. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 66 (Mars 2002) . - p.38-43
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La BREV est le sigle de "batterie rapide d’évaluation (les fonctions cognitives". Elle a été conçue sur la base d’une démarche neuropsychologique afin de fournir aux professionnels de la santé un outil clinique soigneusement étalonné pour leur permettre de dépister les enfants de à 9 ans porteurs d’un déficit cognitif. Ce n’est pas un test d’intelligence, mais l’outil de base pour réaliser un examen neuropsychologique sommaire de dépistage chez les enfants de 4 à 9 ans. Les déficits dépistés devront ensuite être confirmés ou non par le(s) professionnel(s) compétent(S).
La BREV explore non seulement le langage, mais aussi les fonctions non verbales, la mémoire et les apprentissages scolaires. Grâce à un étalonnage séparé de chacun de ses 17 subtests, elle permet de préciser le profil du déficit éventuel Sa passation est ludique et dure de 15 à 20 minutes dans sa version abrégée, environ 30 minutes dans sa version complète.
Sa validation a comporté deux phases une phase d’étalonnage chez 500 enfants sans pathologie de 4 à 8 ans inclus, afin rIe donner les moyennes et écarts types de chacune des 17 fonctions cognitives testées dans les 10 classes d’âge de 6 mois ; une phase de validation qui a consisté en une mesure de sa spécificité et de sa sensibilité en comparant, dans une population de 202 enfants épileptiques, les données de la BREV et d’une large batterie dc référence. La spécificité et la sensibilité sont évaluées à plus de 75 %, avec une excellente valeur préclictive positive et négative.
La "BREV" permet de dépister un déficit des fonctions cognitives et d’en préciser le profil afin d’orienter vers le professionnel compétent (orthophoniste, neuropsychologue) qui éventuellement confirmera et rééduquera, devant toute plainte un enfant en échec scolaire, ou porteur d’une affection neurologique à haut risque de déficit cognitif (comme l’épilepsie), ou à titre systématique. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 |
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La BREV : une batterie clinique d’évaluation des fonctions cognitives chez les enfants d'âge scolaire et préscolaire in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 66 (Mars 2002)