[article]
| Titre : |
Impact des difficultés précoces de langage sur la conscience phonologique d'enfants scolarisés en grande section de maternelle |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Monique PLAZA, Auteur |
| Année de publication : |
1998 |
| Article en page(s) : |
p.93-98 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Compétences phonologiques Dépistage précoce Catégorisation phonologique Défaillances linguistiques |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’article analyse les compétences phonologiques de 130 enfants scolarisés en grande section de maternelle, dont 30 ont été dépistés à 3 ans et demi comme présentant des difficultés de langage. Le protocole expérimental est composé de sept épreuves, mettant en jeu la répétition de logatomes, le jugement de rimes, l’identification phonémique, la discrimination auditive et la manipulation syllabique. Les résultats montrent que les enfants dépistés comme « en difficulté» à 3 ans et demi présentent à 6 ans des défaillances dans toutes les épreuves, bien que les tâches mettant en jeu une catégorisation soient les plus discriminantes. L’analyse du groupe des enfants « en difficulté révèle une hétérogénéité dans les profils de performance, les défaillances affectant selon les enfants les composantes primaires et/ou secondaires de la conscience phonologique. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 48 (Septembre 1998) . - p.93-98
[article] Impact des difficultés précoces de langage sur la conscience phonologique d'enfants scolarisés en grande section de maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Monique PLAZA, Auteur . - 1998 . - p.93-98. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 48 (Septembre 1998) . - p.93-98
| Mots-clés : |
Compétences phonologiques Dépistage précoce Catégorisation phonologique Défaillances linguistiques |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’article analyse les compétences phonologiques de 130 enfants scolarisés en grande section de maternelle, dont 30 ont été dépistés à 3 ans et demi comme présentant des difficultés de langage. Le protocole expérimental est composé de sept épreuves, mettant en jeu la répétition de logatomes, le jugement de rimes, l’identification phonémique, la discrimination auditive et la manipulation syllabique. Les résultats montrent que les enfants dépistés comme « en difficulté» à 3 ans et demi présentent à 6 ans des défaillances dans toutes les épreuves, bien que les tâches mettant en jeu une catégorisation soient les plus discriminantes. L’analyse du groupe des enfants « en difficulté révèle une hétérogénéité dans les profils de performance, les défaillances affectant selon les enfants les composantes primaires et/ou secondaires de la conscience phonologique. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 |
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Impact des difficultés précoces de langage sur la conscience phonologique d'enfants scolarisés en grande section de maternelle in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 48 (Septembre 1998)