Motiver les enfants déficients visuels dans leur apprentissage informatique : un enjeu de réussite scolaire / Véronique CARRIERE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.173-183 Titre : Motiver les enfants déficients visuels dans leur apprentissage informatique : un enjeu de réussite scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique CARRIERE, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.173-183 Langues : Français (fre) Mots-clés : Difficultés d’apprentissage  Enfants déficients visuels  Formation adaptée  Motivation  Pratiques professionnelles. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche présente l’importance que revêt la motivation dans l’apprentissage des outils informatiques pour les enfants déficients visuels. Le formateur informatique conscient des freins à l’apprentissage utilise à travers son discours des stratégies motivationnelles pour faciliter la scolarisation de ces enfants en milieu scolaire ordinaire. Grâce aux actions mises en place par le formateur, même si les enfants peuvent éprouver des réticences à l’utilisation d’un outil différent de leurs camarades, ils pourront davantage mobiliser leur attention dans leur apprentissage. Relever les différentes stratégies mise en œuvre par le formateur a pour objectif de participer à l’amélioration des pratiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 [article] Motiver les enfants déficients visuels dans leur apprentissage informatique : un enjeu de réussite scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique CARRIERE, Auteur . - 2011 . - p.173-183. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.173-183 Mots-clés : Difficultés d’apprentissage  Enfants déficients visuels  Formation adaptée  Motivation  Pratiques professionnelles. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche présente l’importance que revêt la motivation dans l’apprentissage des outils informatiques pour les enfants déficients visuels. Le formateur informatique conscient des freins à l’apprentissage utilise à travers son discours des stratégies motivationnelles pour faciliter la scolarisation de ces enfants en milieu scolaire ordinaire. Grâce aux actions mises en place par le formateur, même si les enfants peuvent éprouver des réticences à l’utilisation d’un outil différent de leurs camarades, ils pourront davantage mobiliser leur attention dans leur apprentissage. Relever les différentes stratégies mise en œuvre par le formateur a pour objectif de participer à l’amélioration des pratiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158

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