Le haut potentiel intellectuel: des particularités neurophysiologiques / Marie-Noële MAGNIÉ-MAURO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 119 (Octobre 2012)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 119 (Octobre 2012) . - p.457-462 Titre : Le haut potentiel intellectuel: des particularités neurophysiologiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Noële MAGNIÉ-MAURO, Auteur Article en page(s) : p.457-462 Langues : Français (fre) Mots-clés : Haut potentiel intellectuel  Potentiels évoqués cognitifs  Maturation cognitive  Spécialisation hémisphérique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le haut potentiel intellectuel est associé à un style cognitif avec des particularités des apprentissages. Les études électrophysiologiques utilisant la technique des potentiels évoqués chez des enfants à haut potentiel sont en faveur d'une maturation accélérée et d'un surengagement de l'hémisphère droit en accord avec le style cognitif des enfants. Ces travaux soulignent l'importance d'une pédagogie adaptée aux particularités de traitement de l'information de ces enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183 [article] Le haut potentiel intellectuel: des particularités neurophysiologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Noële MAGNIÉ-MAURO, Auteur . - p.457-462. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 119 (Octobre 2012) . - p.457-462 Mots-clés : Haut potentiel intellectuel  Potentiels évoqués cognitifs  Maturation cognitive  Spécialisation hémisphérique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le haut potentiel intellectuel est associé à un style cognitif avec des particularités des apprentissages. Les études électrophysiologiques utilisant la technique des potentiels évoqués chez des enfants à haut potentiel sont en faveur d'une maturation accélérée et d'un surengagement de l'hémisphère droit en accord avec le style cognitif des enfants. Ces travaux soulignent l'importance d'une pédagogie adaptée aux particularités de traitement de l'information de ces enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183

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