[article]
| Titre : |
Les parents sont acteurs du parcours de soins de leur enfant |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
C. AUCHE-LE MAGNY, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.433-436 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Fédération d’usagers Familles Parcours de soins Apprentissages scolaires Compétences |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La Fédération française des dys, fédération d’usagers, porte depuis 1998 la parole des associations réunies autour de la question des troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Elle fait remonter les demandes des familles, parfois des professionnels, afin de les porter au niveau institutionnel. Les particularités de ces troubles développementaux sont qu’ils sont invisibles, s’expriment en premier lieu à l’école, durent et varient dans le temps, pouvant impacter le comportement s’ils ne sont pas précocement pris en compte. Leur complexité nécessite des soins coordonnés entre eux et avec les apprentissages, une compétence et une flexibilité des professionnels. Reconnaître ces troubles, mieux les connaître, limiter les conséquences dans la vie quotidienne, apporter les compensations nécessaires, permettre une bonne adaptation à une vie sociale et éviter certaines situations de handicap. Un parcours de soins doit s’adapter dans ses objectifs et ses modalités à l’évolution de la situation de la personne et ne peut se construire sans y associer la famille. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.433-436
[article] Les parents sont acteurs du parcours de soins de leur enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / C. AUCHE-LE MAGNY, Auteur . - p.433-436. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.433-436
| Mots-clés : |
Fédération d’usagers Familles Parcours de soins Apprentissages scolaires Compétences |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La Fédération française des dys, fédération d’usagers, porte depuis 1998 la parole des associations réunies autour de la question des troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Elle fait remonter les demandes des familles, parfois des professionnels, afin de les porter au niveau institutionnel. Les particularités de ces troubles développementaux sont qu’ils sont invisibles, s’expriment en premier lieu à l’école, durent et varient dans le temps, pouvant impacter le comportement s’ils ne sont pas précocement pris en compte. Leur complexité nécessite des soins coordonnés entre eux et avec les apprentissages, une compétence et une flexibilité des professionnels. Reconnaître ces troubles, mieux les connaître, limiter les conséquences dans la vie quotidienne, apporter les compensations nécessaires, permettre une bonne adaptation à une vie sociale et éviter certaines situations de handicap. Un parcours de soins doit s’adapter dans ses objectifs et ses modalités à l’évolution de la situation de la personne et ne peut se construire sans y associer la famille. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 |
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Les parents sont acteurs du parcours de soins de leur enfant in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 125 (Novembre 2013)