[article]
| Titre : |
Du rêve aux équivalents de rêve dans la vie éveillée |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Hubert BOUTSEN, Auteur |
| Année de publication : |
2013 |
| Article en page(s) : |
p.48-52 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Confronté à la clinique pédopsychiatrique ambulatoire et institutionnelle, repérer la dynamique de développement de l’enfant reste une priorité. Cette dynamique se construit sur les initiatives, l’attention, la réciprocité et le plaisir, quelque soit l’âge de l’enfant (et... de l’adulte) (www.alloparentsbobo.be) Si le corps réel est un des piliers de cette dynamique, celle-ci se construit en articulation avec le corps imaginaire. Le corps réel se base sur les rythmes propres de l’enfant (sommeil, alimentation, croissance (taille, poids, périmètre crânien)) qui vont se conjuguer et développer les préalables de la représentation, la capacité d’apprendre à apprendre. Comment les rythmes propres de l’enfant vont-ils être reconnus par la fonction parentale, questionne l’apprentissage chez l’enfant de sa capacité à se réassurer. Les angoisses de chute et de séparation sont les enjeux de la fonction contenante de la fonction parentale. L’architecture du sommeil est un apprentissage quia déjà commencé durant la grossesse et que les rituels d’endormissement vont consolider. Berceau, berceuses et bercements illustrent la façon dont le bébé va retrouver un apaisement (pour s’endormir) découvrant à l’extérieur les sensations proprioceptives éprouvées à l’intérieur . . . dans le ventre de sa maman. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228 |
in Thérapie psychomotrice et recherches > 174 (2013) . - p.48-52
[article] Du rêve aux équivalents de rêve dans la vie éveillée [Texte imprimé et/ou numérique] / Hubert BOUTSEN, Auteur . - 2013 . - p.48-52. Langues : Français ( fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 174 (2013) . - p.48-52
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Confronté à la clinique pédopsychiatrique ambulatoire et institutionnelle, repérer la dynamique de développement de l’enfant reste une priorité. Cette dynamique se construit sur les initiatives, l’attention, la réciprocité et le plaisir, quelque soit l’âge de l’enfant (et... de l’adulte) (www.alloparentsbobo.be) Si le corps réel est un des piliers de cette dynamique, celle-ci se construit en articulation avec le corps imaginaire. Le corps réel se base sur les rythmes propres de l’enfant (sommeil, alimentation, croissance (taille, poids, périmètre crânien)) qui vont se conjuguer et développer les préalables de la représentation, la capacité d’apprendre à apprendre. Comment les rythmes propres de l’enfant vont-ils être reconnus par la fonction parentale, questionne l’apprentissage chez l’enfant de sa capacité à se réassurer. Les angoisses de chute et de séparation sont les enjeux de la fonction contenante de la fonction parentale. L’architecture du sommeil est un apprentissage quia déjà commencé durant la grossesse et que les rituels d’endormissement vont consolider. Berceau, berceuses et bercements illustrent la façon dont le bébé va retrouver un apaisement (pour s’endormir) découvrant à l’extérieur les sensations proprioceptives éprouvées à l’intérieur . . . dans le ventre de sa maman. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=228 |
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Du rêve aux équivalents de rêve dans la vie éveillée in Thérapie psychomotrice et recherches, 174 (2013)