[article]
| Titre : |
Troubles visuo-spatiaux dans la dyspraxie : peut-on encore parler de dyspraxie ? |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
O. COSTINI, Auteur ; C. REMIGEREAU, Auteur ; A. ROY, Auteur ; Sylvane FAURE, Auteur ; Didier LE GALL, Auteur |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
p.127-136 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Dyspraxie Troubles visuo-spatiaux Développement Geste |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La dyspraxie, à l’instar de l’ensemble des troubles spécifiques d’apprentissage, représente un enjeu da santé publique et de réussite scolaire déterminant. Si elle est décrite depuis plusieurs décennies, la conception de cette pathologie est cependant loin d’être consensuelle. Au-delà d’un simple débat de terminologie, la littérature internationale propose différents niveaux de déficits sous-jacents aux troubles du développement gestuel, parmi lesquels une atteinte des processus visuo-spatiaux. Cet article discute l’implication de ces processus dans la dyspraxie. Une réflexion sur la spécificité des troubles conduira à réexaminer la nature de ce que l’on qualifie aujourd’hui de « dyspraxie visuo-spatiale |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=236 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 129 (Mai 2014) . - p.127-136
[article] Troubles visuo-spatiaux dans la dyspraxie : peut-on encore parler de dyspraxie ? [Texte imprimé et/ou numérique] / O. COSTINI, Auteur ; C. REMIGEREAU, Auteur ; A. ROY, Auteur ; Sylvane FAURE, Auteur ; Didier LE GALL, Auteur . - 2014 . - p.127-136. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 129 (Mai 2014) . - p.127-136
| Mots-clés : |
Dyspraxie Troubles visuo-spatiaux Développement Geste |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La dyspraxie, à l’instar de l’ensemble des troubles spécifiques d’apprentissage, représente un enjeu da santé publique et de réussite scolaire déterminant. Si elle est décrite depuis plusieurs décennies, la conception de cette pathologie est cependant loin d’être consensuelle. Au-delà d’un simple débat de terminologie, la littérature internationale propose différents niveaux de déficits sous-jacents aux troubles du développement gestuel, parmi lesquels une atteinte des processus visuo-spatiaux. Cet article discute l’implication de ces processus dans la dyspraxie. Une réflexion sur la spécificité des troubles conduira à réexaminer la nature de ce que l’on qualifie aujourd’hui de « dyspraxie visuo-spatiale |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=236 |
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Troubles visuo-spatiaux dans la dyspraxie : peut-on encore parler de dyspraxie ? in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 129 (Mai 2014)