Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Détail de l'auteur
Auteur J.-P. GAILLARD |
Documents disponibles écrits par cet auteur (1)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Théories et pratiques de l’apprentissage: sur l’enaction / J.-P. GAILLARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 48 (Septembre 1998)
[article]
Titre : Théories et pratiques de l’apprentissage: sur l’enaction Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J.-P. GAILLARD, Auteur Année de publication : 1998 Article en page(s) : p.99-102 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissages Initiative « Passivisation» Connaissance Perception Action Enaction Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’auteur met en évidence, à partir d’exemples concrets, la présence d’une faille non négligeable dans le modèle standard, et plus encore dans les modèles triviaux de l’apprentissage : on y dissocie systématiquement le temps de la perception et le temps de l’action. Il montre que le processus de prise de connaissance est insécable et propose l’intégration du concept d’enaction, qui semble combler efficacement et avec élégance les failles du modèle standard. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 48 (Septembre 1998) . - p.99-102[article] Théories et pratiques de l’apprentissage: sur l’enaction [Texte imprimé et/ou numérique] / J.-P. GAILLARD, Auteur . - 1998 . - p.99-102.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 48 (Septembre 1998) . - p.99-102
Mots-clés : Apprentissages Initiative « Passivisation» Connaissance Perception Action Enaction Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’auteur met en évidence, à partir d’exemples concrets, la présence d’une faille non négligeable dans le modèle standard, et plus encore dans les modèles triviaux de l’apprentissage : on y dissocie systématiquement le temps de la perception et le temps de l’action. Il montre que le processus de prise de connaissance est insécable et propose l’intégration du concept d’enaction, qui semble combler efficacement et avec élégance les failles du modèle standard. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198