Approche logicomathématique chez les adultes cérébrolésés : une perspective complémentaire / Louise GENDRE-GRENIER in Rééducation Orthophonique, 255 (septembre 2013)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 255 (septembre 2013) . - p.203-224 Titre : Approche logicomathématique chez les adultes cérébrolésés : une perspective complémentaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Louise GENDRE-GRENIER, Auteur ; Catherine VAILLANDET, Auteur Article en page(s) : p.203-224 Langues : Français (fre) Mots-clés : troubles neurolinguistiques  raisonnement logico-mathématique  méthodologie  rééducation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’exploration et la rééducation des troubles logico-mathématiques jusqu’ici dédiées aux enfants et aux adolescents peuvent-elles constituer un apport intéressant voire un nouvel angle de compréhension des troubles neurolinguistiques chez les adultes? Les auteurs évoquent en premier lieu les relations théoriques entre l’approche logicomathématique et l’abord neuropsychologique dans une perspective langagière. Elles proposent ensuite des épreuves logico-mathématiques potentiellement utilisables chez les adultes cérébrolésés et les principes méthodologiques qui s’y rapportent. Les observations initiales montrent que ces patients ont un fonctionnement de type figuratif, dans lequel les processus d’anticipation, de rétroaction et de décentration font défaut. Ces premières constatations qui nécessitent d’être confirmées et approfondies pourraient ouvrir de nouvelles perspectives dans la rééducation linguistique des patients atteints de troubles d’origine neurologique, en complément de l’approche neuropsychologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215 [article] Approche logicomathématique chez les adultes cérébrolésés : une perspective complémentaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Louise GENDRE-GRENIER, Auteur ; Catherine VAILLANDET, Auteur . - p.203-224. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 255 (septembre 2013) . - p.203-224 Mots-clés : troubles neurolinguistiques  raisonnement logico-mathématique  méthodologie  rééducation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’exploration et la rééducation des troubles logico-mathématiques jusqu’ici dédiées aux enfants et aux adolescents peuvent-elles constituer un apport intéressant voire un nouvel angle de compréhension des troubles neurolinguistiques chez les adultes? Les auteurs évoquent en premier lieu les relations théoriques entre l’approche logicomathématique et l’abord neuropsychologique dans une perspective langagière. Elles proposent ensuite des épreuves logico-mathématiques potentiellement utilisables chez les adultes cérébrolésés et les principes méthodologiques qui s’y rapportent. Les observations initiales montrent que ces patients ont un fonctionnement de type figuratif, dans lequel les processus d’anticipation, de rétroaction et de décentration font défaut. Ces premières constatations qui nécessitent d’être confirmées et approfondies pourraient ouvrir de nouvelles perspectives dans la rééducation linguistique des patients atteints de troubles d’origine neurologique, en complément de l’approche neuropsychologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215

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