[article]
| Titre : |
Orthophonie et autisme : les attentes des parents |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Catherine MILCENT, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.5-10 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Autisme Communication Modification du comportement Théorie de l'apprentissage Orthophonie |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La spécificité de l'autisme: compétences sociales limitées, peu de motivation pour l'interaction, peu d'apprentissage par observation ou imitation, et fréquemment un intérêt exclusif pour des activités d'auto stimulation voire même d'automutilation rendent la rééducation du langage et de la communication difficile chez les personnes avec autisme. Il est donc nécessaire pour les professionnels qui les prennent en charge de savoir modifier des comportements parfois obstacles directs à l'apprentissage: violence, colères, opposition, stéréotypies. Les techniques béhavioristes basées sur la « Modification du Comportement » et « la théorie de l'apprentissage » font preuve d'une grande efficacité dans ce domaine. L'orthophoniste pourra ainsi améliorer l'attention, la sociabilité ou la compréhension verbale même si l'expression orale ou les aspects pragmatiques ou conversationnels sont plus difficiles à développer. Lire peut parfois être enseigné avant l'installation complète du langage oral et ainsi être utilisé pour développer l'acquisition de mots et leur utilisation dans la communication. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 |
in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.5-10
[article] Orthophonie et autisme : les attentes des parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine MILCENT, Auteur . - p.5-10. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.5-10
| Mots-clés : |
Autisme Communication Modification du comportement Théorie de l'apprentissage Orthophonie |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La spécificité de l'autisme: compétences sociales limitées, peu de motivation pour l'interaction, peu d'apprentissage par observation ou imitation, et fréquemment un intérêt exclusif pour des activités d'auto stimulation voire même d'automutilation rendent la rééducation du langage et de la communication difficile chez les personnes avec autisme. Il est donc nécessaire pour les professionnels qui les prennent en charge de savoir modifier des comportements parfois obstacles directs à l'apprentissage: violence, colères, opposition, stéréotypies. Les techniques béhavioristes basées sur la « Modification du Comportement » et « la théorie de l'apprentissage » font preuve d'une grande efficacité dans ce domaine. L'orthophoniste pourra ainsi améliorer l'attention, la sociabilité ou la compréhension verbale même si l'expression orale ou les aspects pragmatiques ou conversationnels sont plus difficiles à développer. Lire peut parfois être enseigné avant l'installation complète du langage oral et ainsi être utilisé pour développer l'acquisition de mots et leur utilisation dans la communication. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 |
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Orthophonie et autisme : les attentes des parents in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)