[article]
| Titre : |
Aphasie et troubles de compréhension syntaxique |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Vanessa BAUDIFFIER, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.37-48 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
aphasiques compréhension syntaxique mémoire de travail déficit syntaxique |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Plusieurs auteurs tels que Miyake, Just et Carpenter (1994) suggèrent que l'origine des troubles de compréhension syntaxique observé chez les aphasiques pourrait être une restriction de leur capacité de mémoire de travail. Pour tester cette hypothèse, nous avons utilisé des phrases dont les verbes exigent un sujet animé (comme « manger ») puisque celles-ci semblent n'avoir aucun coût de traitement pour les sujets sains. Trois aphasiques fluents ainsi que cinq patients non fluents ont été testés. Les résultats montrent que la performance des patients fluents peut s'expliquer par une diminution pathologique de leur capacité de mémoire de travail. Au contraire, le pattern de compréhension des patients non fluents s'explique davantage par une théorie linguistique qui suggère qu'ils auraient perdu certaines de leurs compétences syntaxiques (i.e les traces, Grodzinsky, 1995, 2000). |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 |
in Rééducation Orthophonique > 223 (Octobre 2005) . - p.37-48
[article] Aphasie et troubles de compréhension syntaxique [Texte imprimé et/ou numérique] / Vanessa BAUDIFFIER, Auteur . - p.37-48. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 223 (Octobre 2005) . - p.37-48
| Mots-clés : |
aphasiques compréhension syntaxique mémoire de travail déficit syntaxique |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Plusieurs auteurs tels que Miyake, Just et Carpenter (1994) suggèrent que l'origine des troubles de compréhension syntaxique observé chez les aphasiques pourrait être une restriction de leur capacité de mémoire de travail. Pour tester cette hypothèse, nous avons utilisé des phrases dont les verbes exigent un sujet animé (comme « manger ») puisque celles-ci semblent n'avoir aucun coût de traitement pour les sujets sains. Trois aphasiques fluents ainsi que cinq patients non fluents ont été testés. Les résultats montrent que la performance des patients fluents peut s'expliquer par une diminution pathologique de leur capacité de mémoire de travail. Au contraire, le pattern de compréhension des patients non fluents s'explique davantage par une théorie linguistique qui suggère qu'ils auraient perdu certaines de leurs compétences syntaxiques (i.e les traces, Grodzinsky, 1995, 2000). |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 |
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Aphasie et troubles de compréhension syntaxique in Rééducation Orthophonique, 223 (Octobre 2005)