[article]
| Titre : |
Peut-on parler de besoins éducatifs particuliers en cas de difficulté scolaire ? |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Hervé BENOIT, Auteur |
| Année de publication : |
2003 |
| Article en page(s) : |
p.81-88 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Le dualisme éducatif qui caractérise les systèmes éducatifs européens, de même que la prééminence du modèle médical comme outil d’analyse de la difficulté scolaire e pu conduira â faire prévaloir dans ce domaine l’approche psychopathologique sur l’approche psychopédagogique. L'évolution actuelle de la conception du handicap dans une perspective situationnelle et relationnelle, de même que certains apports du domaine anglo-saxon, parmi lesquels les concepts d’inclusion et de besoins éducatifs particuliers, peuvent assurément contribuer à éclairer la problématique de la prévention des difficultés scolaires et à autoriser des pratiques d’adaptation de la norme.
Mots-clés: Accessibilité -Adaptation - Besoins éducatifs particuliers - CIF - Déficience - Difficulté scolaire - Handicap - Inclusion - Intégration - Médiation - Prévention - Situation de difficulté ou de handicap |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 22 (2e trimestre 2003) . - p.81-88
[article] Peut-on parler de besoins éducatifs particuliers en cas de difficulté scolaire ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Hervé BENOIT, Auteur . - 2003 . - p.81-88. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 22 (2e trimestre 2003) . - p.81-88
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Le dualisme éducatif qui caractérise les systèmes éducatifs européens, de même que la prééminence du modèle médical comme outil d’analyse de la difficulté scolaire e pu conduira â faire prévaloir dans ce domaine l’approche psychopathologique sur l’approche psychopédagogique. L'évolution actuelle de la conception du handicap dans une perspective situationnelle et relationnelle, de même que certains apports du domaine anglo-saxon, parmi lesquels les concepts d’inclusion et de besoins éducatifs particuliers, peuvent assurément contribuer à éclairer la problématique de la prévention des difficultés scolaires et à autoriser des pratiques d’adaptation de la norme.
Mots-clés: Accessibilité -Adaptation - Besoins éducatifs particuliers - CIF - Déficience - Difficulté scolaire - Handicap - Inclusion - Intégration - Médiation - Prévention - Situation de difficulté ou de handicap |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 |
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Peut-on parler de besoins éducatifs particuliers en cas de difficulté scolaire ? in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 22 (2e trimestre 2003)