| Titre : |
EPoC : Evaluation du Potentiel Créatif. Manuel |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Todd LUBART, Auteur ; Maud BESANÇON, Auteur ; Baptiste BARBOT, Auteur |
| Editeur : |
Paris [France] : Hogrefe |
| Année de publication : |
2011 |
| Importance : |
118 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
21cm x 29,7cm x 0,7cm |
| Note générale : |
Bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests |
| Résumé : |
Un outil adapté pour mesurer la pensée créative des enfants…
Alors que les performances créatives prennent une place toujours plus importante dans la vie professionnelle, peu d’outils existent actuellement pour les évaluer.
Il est acquis que les capacités créatives peuvent être développées dès le plus jeune âge, et il est donc important de pouvoir les évaluer par un outil adapté, intégrant les dernières découvertes, afin d’orienter ce développement. Ce test permet ainsi d’identifier les domaines où la créativité de l’enfant testé s’exerce le mieux, facilitant le développement, la valorisation de ses capacités (pour les enfants en échec scolaire, par exemple).
… et déterminer un potentiel et un profil créatifs
Les auteurs ont construit un outil qui permet de mesurer divers aspects de la pensée créative :
- La pensée divergente exploratoire: proposer de nombreuses solutions à partir d’un seul stimulus
- La pensée convergente-intégrative: évaluée par des épreuves dans lesquelles les participants doivent fournir une seule proposition, la plus originale possible.
Les mesures s’effectuent actuellement dans deux domaines d’application, verbal et graphique. Plus tard, elles seront étendues à d’autres domaines (musical, social, inventions techniques, etc.). Deux formes sont proposées (forme A et forme B) afin de permettre deux évaluations successives avec un matériel différent, mais comparable. Pour chacune des formes, la passation se déroule en deux sessions.
Chaque session dure de 30 à 45 minutes. La passation est individuelle. Il est néanmoins possible d’administrer cet outil collectivement pour les épreuves graphiques.
L’administration est possible par des professionnels non psychologues après une formation. [Résumé d'Auteur/Editeur] |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 |
EPoC : Evaluation du Potentiel Créatif. Manuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Todd LUBART, Auteur ; Maud BESANÇON, Auteur ; Baptiste BARBOT, Auteur . - Paris [France] : Hogrefe, 2011 . - 118 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,7cm. Bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests |
| Résumé : |
Un outil adapté pour mesurer la pensée créative des enfants…
Alors que les performances créatives prennent une place toujours plus importante dans la vie professionnelle, peu d’outils existent actuellement pour les évaluer.
Il est acquis que les capacités créatives peuvent être développées dès le plus jeune âge, et il est donc important de pouvoir les évaluer par un outil adapté, intégrant les dernières découvertes, afin d’orienter ce développement. Ce test permet ainsi d’identifier les domaines où la créativité de l’enfant testé s’exerce le mieux, facilitant le développement, la valorisation de ses capacités (pour les enfants en échec scolaire, par exemple).
… et déterminer un potentiel et un profil créatifs
Les auteurs ont construit un outil qui permet de mesurer divers aspects de la pensée créative :
- La pensée divergente exploratoire: proposer de nombreuses solutions à partir d’un seul stimulus
- La pensée convergente-intégrative: évaluée par des épreuves dans lesquelles les participants doivent fournir une seule proposition, la plus originale possible.
Les mesures s’effectuent actuellement dans deux domaines d’application, verbal et graphique. Plus tard, elles seront étendues à d’autres domaines (musical, social, inventions techniques, etc.). Deux formes sont proposées (forme A et forme B) afin de permettre deux évaluations successives avec un matériel différent, mais comparable. Pour chacune des formes, la passation se déroule en deux sessions.
Chaque session dure de 30 à 45 minutes. La passation est individuelle. Il est néanmoins possible d’administrer cet outil collectivement pour les épreuves graphiques.
L’administration est possible par des professionnels non psychologues après une formation. [Résumé d'Auteur/Editeur] |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 |
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