[article]
| Titre : |
Un modèle capacitaire du traitement langagier chez l’enfant sourd: le cas de la morphosyntaxe |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Béatrice BOURDIN, Auteur |
| Article en page(s) : |
469-476 |
| Mots-clés : |
Production langagière Mémoire de travail Mémoire phonologique à court terme Morphosyntaxe Ressources cognitives Surdité |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les enfants sourds profonds oralistes présentent, le plus souvent, un déficit langagier, malgré l’aide apportée par les appareillages ou les implants cochléaires. Cependant, d’importantes différences interindividuelles sont observées, sans que les raisons de ces variations ne soient clairement établies. Nous défendons, dans cet article, l’idée selon laquelle les difficultés langagières et, en particulier, morphosyntaxiques des enfants sourds ne relèvent pas uniquement d’un déficit purement linguistique, mais également d’une limitation générale des capacités de traitement. Les enfants sourds traiteraient moins efficacement l’input linguistique à cause de leurs caractéristiques cognitives et sensorielles, et se trouveraient ainsi en situation de surcharge cognitive. Les contraintes cognitives affecteraient davantage les processus qui nécessitent d’importantes ressources comme, par exemple, les traitements morphosyntaxiques complexes. Les implications cliniques de cette conception sont développées. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 138 (Novembre 2015) . - 469-476
[article] Un modèle capacitaire du traitement langagier chez l’enfant sourd: le cas de la morphosyntaxe [Texte imprimé et/ou numérique] / Béatrice BOURDIN, Auteur . - 469-476. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 138 (Novembre 2015) . - 469-476
| Mots-clés : |
Production langagière Mémoire de travail Mémoire phonologique à court terme Morphosyntaxe Ressources cognitives Surdité |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les enfants sourds profonds oralistes présentent, le plus souvent, un déficit langagier, malgré l’aide apportée par les appareillages ou les implants cochléaires. Cependant, d’importantes différences interindividuelles sont observées, sans que les raisons de ces variations ne soient clairement établies. Nous défendons, dans cet article, l’idée selon laquelle les difficultés langagières et, en particulier, morphosyntaxiques des enfants sourds ne relèvent pas uniquement d’un déficit purement linguistique, mais également d’une limitation générale des capacités de traitement. Les enfants sourds traiteraient moins efficacement l’input linguistique à cause de leurs caractéristiques cognitives et sensorielles, et se trouveraient ainsi en situation de surcharge cognitive. Les contraintes cognitives affecteraient davantage les processus qui nécessitent d’importantes ressources comme, par exemple, les traitements morphosyntaxiques complexes. Les implications cliniques de cette conception sont développées. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 |
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Un modèle capacitaire du traitement langagier chez l’enfant sourd: le cas de la morphosyntaxe in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 138 (Novembre 2015)