[article]
| Titre : |
L’intégration : quelles perspectives et quelle dynamique pour les enfants, les familles, les institutions ? |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Jean-Marc LESAIN-DELABARRE, Auteur |
| Année de publication : |
2004 |
| Article en page(s) : |
p.214-224 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cette communication s’appuie sur les principes qui prévalent au plan international (Lesain-Delabarre, 2002) en matière de politiques au bénéfice des special educational needs children (Plaisance, 1999). Bien que la France ait connu des évolutions sensibles (Lesain-Delabarre, 2003), de nombreux facteurs limitent encore la dynamique engagée. Après avoir évoqué les résultats de recherches sur les stratégies des professionnels et des parents, il s’agit de proposer un cadre d’analyse des argumentations développées par les protagonistes du processus d’intégration scolaire, fondé sur la transposition des travaux de Boltanski et Thévenot (1991) relatifs à la sociologie des régimes d’action.
Mots-clés: Intégration - Familles - Scolarisation - Sociologie - Stratégies |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 27 (3e trimestre 2004) . - p.214-224
[article] L’intégration : quelles perspectives et quelle dynamique pour les enfants, les familles, les institutions ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Marc LESAIN-DELABARRE, Auteur . - 2004 . - p.214-224. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 27 (3e trimestre 2004) . - p.214-224
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Cette communication s’appuie sur les principes qui prévalent au plan international (Lesain-Delabarre, 2002) en matière de politiques au bénéfice des special educational needs children (Plaisance, 1999). Bien que la France ait connu des évolutions sensibles (Lesain-Delabarre, 2003), de nombreux facteurs limitent encore la dynamique engagée. Après avoir évoqué les résultats de recherches sur les stratégies des professionnels et des parents, il s’agit de proposer un cadre d’analyse des argumentations développées par les protagonistes du processus d’intégration scolaire, fondé sur la transposition des travaux de Boltanski et Thévenot (1991) relatifs à la sociologie des régimes d’action.
Mots-clés: Intégration - Familles - Scolarisation - Sociologie - Stratégies |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 |
|
L’intégration : quelles perspectives et quelle dynamique pour les enfants, les familles, les institutions ? in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 27 (3e trimestre 2004)