[article]
| Titre : |
Inégalités sociales et élèves en difficulté |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
André PHILIP, Auteur |
| Année de publication : |
2005 |
| Article en page(s) : |
p.67-78 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les élèves accueillis dans le cadre des enseignements adaptés du second degré, en Segpa de collège ou en Erea cumulent en général les difficultés. Comparés aux élèves du collège, leurs appartenances sociales témoignent de situations inégales face aux apprentissages et aux normes scolaires. Leurs acquis restreints en maths et en français à l'entrée en 6e comme leurs retards par rapport à leur classe d'âge sont aussi manifestes. Par là leurs risques de sortie sans qualification sont importants, s'ils ne bénéficient pas d'enseignements adaptés leur permettant d'accéder à des formations professionnelles de niveau V - CAP. Pour autant toutes leurs difficultés ne sont pas imputables à des inégalités extérieures à l'école, qu'elles soient antérieures ou contemporaines. Cette contribution met l'accent sur un certain nombre d'inégalités suscitées ou amplifiées par leur scolarité dans le domaine de la formation comme dans celui de l'orientation. Une certaine manière d'aider les élèves des Egpa serait d'essayer d'atténuer ou de réduire ces inégalités sociales que constituent les inégalités scolaires, sur lesquelles les personnels ont souvent plus de prise.
Mots-clés : Collège - Éducation à l'orientation - Élèves en difficulté - Enseignements généraux et professionnels adaptés - Erea - Formation qualifiante - Inégalités sociales - Inégalités scolaires - Segpa |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 31 (Octobre 2005) . - p.67-78
[article] Inégalités sociales et élèves en difficulté [Texte imprimé et/ou numérique] / André PHILIP, Auteur . - 2005 . - p.67-78. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 31 (Octobre 2005) . - p.67-78
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les élèves accueillis dans le cadre des enseignements adaptés du second degré, en Segpa de collège ou en Erea cumulent en général les difficultés. Comparés aux élèves du collège, leurs appartenances sociales témoignent de situations inégales face aux apprentissages et aux normes scolaires. Leurs acquis restreints en maths et en français à l'entrée en 6e comme leurs retards par rapport à leur classe d'âge sont aussi manifestes. Par là leurs risques de sortie sans qualification sont importants, s'ils ne bénéficient pas d'enseignements adaptés leur permettant d'accéder à des formations professionnelles de niveau V - CAP. Pour autant toutes leurs difficultés ne sont pas imputables à des inégalités extérieures à l'école, qu'elles soient antérieures ou contemporaines. Cette contribution met l'accent sur un certain nombre d'inégalités suscitées ou amplifiées par leur scolarité dans le domaine de la formation comme dans celui de l'orientation. Une certaine manière d'aider les élèves des Egpa serait d'essayer d'atténuer ou de réduire ces inégalités sociales que constituent les inégalités scolaires, sur lesquelles les personnels ont souvent plus de prise.
Mots-clés : Collège - Éducation à l'orientation - Élèves en difficulté - Enseignements généraux et professionnels adaptés - Erea - Formation qualifiante - Inégalités sociales - Inégalités scolaires - Segpa |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284 |
|
Inégalités sociales et élèves en difficulté in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 31 (Octobre 2005)